為什麼孩子學不上拼音，怎麼教學不了拼音的孩子

提取碼：QMRQ拼音是打好小學語文基礎的第一步，一年級的語文老師開始教拼音課，但很多孩子沒有完全掌握，導致學習信心大減。 我不敢在課堂上發言，怕犯錯，......將會出現一系列問題。

教孩子學習拼音也是很多家長的“頭疼”，23個首字母，24個決賽，還有單首決賽、復合決賽、鼻音決賽、......頭暈！ 家長不僅要有耐心，還要有很多時間幫助孩子理解。

王芳老師帶來了別具一格的“拼音課”，用公主和王子的結合，讓孩子們以通俗易懂的方式學習拼音。

學習和記憶首字母：首先，我們需要將 20 個首字母分成 6 組，b p m f、d t n l、g k h 、j q x、z c s、y w r。 首先，家長應該先讀一遍，然後讓孩子再讀一遍，其實這本書讀了一百遍，孩子還是很聰明的，只要讀幾遍就很容易記住。

首字母書寫階段：記住首字母，我們可以教孩子寫首字母，這時候我們可以用聯想記憶讓孩子記住每個首字母，如果孩子不記得拼音字母怎麼寫，家長可以提示，但最好讓孩子自己弄清楚。

單次期末的學習：單次期末並不多，一 o e i u ǖ6，學習方法其實和首字母的學習方法是一樣的，先是學習背誦，再寫期末。 學完單個母音後，需要兩三天的時間複習。

雙期末的學習方法其實和其他學習方法一樣，但因為是雙期末，可能比單首、單期末更難學，所以家長要好好控制孩子的學習速度，不要讓孩子吞棗子。

閱讀和拼寫訓練：在完成首字母和期末的學習後，我們可以教孩子閱讀和拼寫單詞，當然，最初的拼寫應該從簡單的開始教，這時家長要注意聽孩子的拼讀，發現錯誤應該立即糾正。

孩子對拼音學習沒有介紹，學習拼音的方法和竅門是有的。 拼音也有規則要遵循，拼音有首字母、詞尾（單音詞尾和複合詞尾）和音節的整體識別。 如果你教你的孩子經常學習，他就會對學習感興趣。

你可以去書店買一些書、卡片和活動掛圖，引導你的孩子慢慢開始。

親愛的，孩子不願意學拼音，可能有以下兩個原因：

孩子的基礎學習能力還沒有達到掌握拼音的水平，如本體感覺、視覺知覺、聽覺知覺等。

沒有良好的使用拼音環境。 家長在家輔導孩子時，沒有使用正確的普通話進行教學，也不使用正確的拼音教材進行輔導。

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0-6歲是孩子學習語言的關鍵時期，在這個階段如何讓孩子愛上拼音，從不同的維度來看，我們可以一起來看看，孩子不喜歡學拼音怎麼辦？

作為父母和孩子的第一任老師，我們首先需要做的就是讓孩子養成勇於表達自己的習慣。

還記得您孩子的第乙個“媽媽”嗎？ 你當時對孩子的反應如何，是興奮、喜悅，還是笑著鼓勵：“我的寶寶太棒了，來，再打電話”。

同樣，孩子在學習拼音的過程中，也需要你的肯定，這樣孩子才能勇敢地朗讀出來。 朗讀，朗讀是孩子學習拼音的第一步，當孩子大聲朗讀時，不僅可以克服孩子不喜歡學習拼音的問題，還可以讓孩子獲得更多的自信。

其次，讓孩子多讀書，一直讀書。

拼音學習，如果非要說什麼技巧，就是多讀書，常讀書。 為孩子創造乙個無所不在的環境，讓他隨時能看到、摸得著，如果可能的話，他可以和孩子一起學習，去比賽，和孩子競爭。 在這種環境下，孩子不喜歡學習拼音的想法是沒有機會產生的，更不會面對孩子不喜歡學拼音怎麼辦的煩惱。

第三，要時刻給予積極的鼓勵，加強孩子的學習成果。

當孩子學習拼音時，父母可能會說“我的寶寶好乖巧，來吧”，“你剛剛讀得這麼好”，“你真了不起”等類似的話。 殊不知，鼓勵也是一項技術性的工作，當你用這種看似敷衍的話回應孩子的話時，你以為孩子能得到鼓勵嗎，孩子心裡是不是想：爸爸媽媽根本不重視我的學習，或者是不是不再愛我了等等。

在這種情況下，孩子不喜歡學習拼音，父母是否也應該承擔一定的責任？

鼓勵需要家長時刻注意，並提出有針對性的鼓勵，如：“這個a的發音需要把嘴巴張大一點，剛唸a的時候嘴巴張得小一點，現在嘴巴這麼大，聽起來很標準，寶貝，太棒了”; “我沒聽清楚你的發音，感覺和老師的發音有點不一樣，你能不能再大聲讀給我聽”等等。 只有當你提出具體的、有針對性的問題時，你的孩子才能從不喜歡拼音轉變為愛上拼音學習。

方法如下：

1.首先，孩子不知道怎麼讀拼讀是正常的，因為是新事物，需要時間去接受;

2、其次，當孩子不懂拼讀時，父母朋友不要打罵，而是教孩子更正確的拼讀;

3、家長要先讓孩子記住一種單一的閱讀方法，一步一步來迴圈，這樣更有利於孩子對拼音的記憶;

4.先記住個別親生母親，每天花一些時間教孩子正確的發音，不僅要回讀，還要能夠清楚地了解每個親生母親。

耐心很重要。

兒童的識字比我們想象的要簡單，但也要複雜得多。 簡單地說，孩子很早。

興趣在三四歲時開始出現，而不是等到小學一年級。 複雜的是，熟練的過程並非如此。

一兩個月，但需要。

三四年。 讓我們來看看孩子們是如何閱讀和寫作的。

識字並不像我們想象的那樣，拿出一疊字卡，一張一張，讓孩子閱讀。 對於乙個孩子來說，這個時候，他更關心的是輪廓而不是細節，比如圓字，對他來說沒有太大的區別，就是外面乙個大盒子，裡面密密麻麻的團塊。

這時，如果你給他看圓圈這個詞，他可以很容易地發音，但如果你只給他看圓圈這個詞，他可能會把它讀成圓圈。 這並不是因為孩子記憶力差，而是因為辨別細節的能力還不成熟，隨著模仿圖形經驗的積累，要到五歲左右才會發展起來。

就我個人而言，我不建議使用抽認卡，而是使用親子閱讀。 孩子四歲以後，有乙個親子閱讀技巧，可以同時講故事，乙個字，乙個字給孩子聽，通過這個過程，讓孩子把聲音和符號連線起來，孩子會突然頓悟，原來的符號有了發音，從此開始認字的過程。

當寶寶進入這個階段時，你會觀察到他開始想用筆在紙上寫字和塗鴉。 這意味著當孩子進入創造單詞的過程時，他會嘗試自己寫字，但通常只有他才能理解和閱讀。 這個時候，爸爸媽媽千萬不要給他潑冷水，或者試圖糾正他，讓他知道你覺得他寫得好，這樣可以增強他學習的動力。

如果你真的想帶孩子去練習，不要太貪心，引導孩子寫自己的名字是最好的做法。 如果你名字中的單詞很難寫，只需選擇乙個最容易練習的單詞。 當你的孩子畫了一幅畫時，讓他在畫上簽名會給他帶來更大的成就感。

如果你沒有學好拼音，可以嘗試以下方法：

1.記住字母表並掌握順序。

這不僅是掌握拼音的起點，而且對於掌握語音序列詞搜尋也非常重要。

2.拼音字母要背誦。

記住 23 個首字母、24 個韻母和 16 個整體發音音節是學習漢語拼音的基礎。

3、掌握漢語拼音的組成結構和拼音方法。

漢語拼音一般由三部分組成：首字母、韻母和聲調。 普通話的語氣有尹平。

一、陽平二聲三聲四聲四聲，口頭禪是：“一聲高一平，二聲由低向上，三聲先降後公升，四聲由高降低。 “聲調只能標記在母音的主要母音上。

在i和你並列的情況下，聲調應標在後面的母音上，而i上的關鍵點不宜寫。

4.借助一些電子裝置，反覆閱讀，練習，多聽。

5、每天用拼音寫一篇短篇小說，讓他自己讀。 這個故事應該很有趣。

拼音日記，最好自己寫，也可以寫給你的父母，讓他翻譯成漢字。 或者故意寫乙個錯誤，讓他找到並改正。 家長和孩子互動學習。

漢語拼音是一種輔助漢字發音的工具。 《中華人民共和國中華人民共和國標準語言文字法》第十八條規定：“漢語拼音方案是漢名、地名和中文文獻羅馬字母拼寫的統一規範，用於漢字不方便或不能使用的領域。

按照這套規範書寫的符號稱為漢語拼音。

以下是教孩子拼音的方法：

1.孩子不拼寫是正常的。 因為它是一種新的觸感，所以需要時間來接受它;

2、孩子不會拼字的時候，父母朋友不要責罵他們，而是教他們拼寫正確;

家長首先要讓孩子一步一步地背誦個別發音和迴圈，這樣更有利於孩子對拼音的記憶;

首先，要記住單親生母，每天花一些時間教孩子正確發音，不僅要回讀，還要能夠清楚地了解每個親生母親;

然後開始背誦母音。 因為母音有不同的聲調，孩子需要清楚地記住每個母音的發音和正確的發音;

記住生母和母音後，當你開始教你的孩子拼寫時，你需要耐心。畢竟孩子還小，應該多給鼓勵。

幫助孩子學習拼音的五種方法：

1. 說、聽、讀、多讀書。 對於剛開始上學的孩子來說，這是通過玩遊戲學習的好方法。 你可以在網上找到一些，比如兒童拼音城堡。

它們都妨礙了遊戲和教學。 他們更加放鬆和活潑。 孩子們也喜歡看他們。

2.可以給孩子買一盒拼音卡。 父母每天花 20 分鐘與孩子一起玩拼讀遊戲。 該卡的優點是直觀、靈活、可排列、可更換、便攜。 如果父母時間緊迫，他們甚至可以開車和孩子一起玩拼音紙牌遊戲。

3.童謠法。 為了讓孩子學好拼音，學會正確標記聲調，正確區分首字母和母音、單位音和復合母音，許多教師和教育工作者編寫了大量的兒歌。 這些童謠朗朗上口，有趣，容易記住，對孩子學好拼音很有幫助。

4.第四種方法是讓孩子在閱讀中學習拼音。 閱讀拼音課外閱讀材料不僅可以理解漢字，還可以學習拼音，還可以學習寫作知識，增強洞察力和理解力。 可以說，用石頭殺人是好事。

5.在平時的學習和作業中，要牢牢掌握拼音字母，認真注意拼音的讀寫。 多讀書，背誦字母表，精通大寫和小寫拼讀。 首先追求正確性，然後是熟練程度，然後是熟練程度和易用性。

孩子不能用來學習拼音的方法是：

1.邊玩遊戲邊學。

孩子愛玩遊戲，所以我們可以用小遊戲讓孩子邊玩邊學，讓枯燥的教學變得生動有趣，既能吸引孩子的興趣，又能加深學習的印象。

比如“玩撲克”：和孩子一起拿一張拼音牌，玩對方的牌讀，或者你玩首字母，我玩決賽，組合起來，你能拼什麼？ 如果孩子是正確的，可以給予適當的獎勵。

2.編兒歌，溜走。

您的孩子喜歡聽童謠嗎？ 如果把拼音做成童謠或者口誤，對孩子來說既有趣又容易學習，也不容易忘記。

家長可以根據拼音的表象和發音編一些童謠，跟著發音一起滑，或者找一些拼音童謠和孩子一起讀，肯定會事半功倍。

3.講故事。

故事是最好的情況。 我們可以利用教科書中的情境圖，為孩子們編一些拼音故事。 也可以用一些拼音故事繪本，帶領孩子認識拼音家族的成員，學習拼音。

家長可以使用教科書中的情境圖讓孩子觀察地圖上的內容並練習口語。 然後把孩子的話連在一起，做乙個有趣的故事，讓你從故事中學習讀出發音，注意嘴巴和舌頭形狀的變化。

4.拼音卡。

使用卡片幫助孩子背誦拼音既靈活又有效。 你可以和孩子一起玩遊戲，一張一張地拿出卡片，讓孩子說出卡片上的拼音。

拼音卡片可以做一些創新，比如不使用方形卡片，而是用各種圖形、多種顏色和孩子喜歡的主題來代替它們，這樣的拼音卡片，孩子們會更喜歡使用。

5.創造乙個情境。

拼音字母對孩子來說很無聊，我們可以在家創造乙個學習拼音的情境。

“貼標籤”：給家裡的物品貼上標籤，桌子、冰箱、窗簾等，把你的家變成乙個拼音王國。

全家福“：為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、奶奶、爺爺寫拼音卡片。

“搖擺它”：在製作義大利面或烤餅乾時，在做手工時，可以用手中的材料擺動乙個字母，如果可以固定成型，或者可以食用或珍惜，也是對孩子們的鼓勵。