作為未來的幼兒教師，談談你的長處和短處

長處和短處只有自己和知道的人知道。

寫作想法：寫下你在教學過程中的優勢和劣勢。

在觀察和記住學生的過程中，我始終用愛心和耐心關心每一位學生，注重師生關係的和諧發展，注重學生綜合素質的培養。 在教育教學上，我精益求精的課堂教學，注重教學細節，能夠根據學生的興趣入手，善於調整課堂氛圍，注重學生的動機評價和個性發展。

在工作中，我始終保持著在實踐中勤於思考、善於總結和反思、能夠虛心徵求他人意見、積極參與繼續教育和學習的習慣，從而不斷提高自己的工作能力。

在性格方面，我對事物有積極的看法，我對環境的適應能力強，我可以與同事相處融洽。 我會繼續在這些領域努力工作，並努力做得更好。

我的缺點主要體現在教材的處理上，由於實踐經驗相對缺乏，教材缺乏創新，形成了自己的風格，多停留在老方法上，不能更好的服務於教教。

但是，我相信青春就是資本，我會在今後的工作中繼續克服困難，勇敢面對各種挑戰。

一是著力學習教材和教學方法，在實踐中豐富教學方法。

和方法，力爭形成一套具有自己風格的教學模式。

二是多讀書開闊視野，廣泛涉足教育、心理學等理論類書籍，注意學習閱讀教育期刊上發表的優秀書籍，學習同行良好的教學經驗和實踐，了解最前沿的理論研究，充分融入時代，適應教育發展的新要求。

優點：首先，我掌握了廣泛的教育教學的一般文化知識、專業知識和理論知識;

其次，我在專業實習期間積累了教學實踐經驗。

三是在科研創新上有一定的創新能力，敢於在教學實踐中突破常規。

缺點：因為我比較外向，和別人比較隨意，可能會給學生留下不認真的印象，但我認為只要能充分調動學生在課堂上學習的積極性，即使我不認真，也可以通過與學生和睦相處來彌補這個缺點。

在今後的工作中，我會不斷反省自己在教育教學上的不足，努力改進，使自己能夠更好地發揮自己的優勢，為我國的教育事業貢獻力量。

教師是幼兒活動的合作者。

教師應成為兒童學習活動的合作者，即教師應作為“夥伴”參與兒童的學習活動，共同推動學習活動的不斷延伸。 在以往的教學中，孩子只是乙個接受知識的容器，往往是老師對孩子的強制灌輸，只有老師主動“教”，沒有孩子主動“學習”，老師和孩子不是一起互動的，而主要是由老師給孩子發號施令，孩子只是被動地執行和服從， 大多數活動對兒童來說都是單向的。因此，《幼兒園教育指南》提出，要關注兒童活動的表現和反應，敏感地感知他們的需求，及時、適當地做出反應，形成師生合作互動。

要把“教學”看作是教師與兒童之間的合作，而不是教師根據主觀意志單方面支配的活動。 將幼兒視為平等的夥伴，而不是被動的灌輸容器。 例如，教師在設計主題活動時，不僅要考慮教什麼、怎麼教，更要深入了解孩子的興趣、需求、經驗、理解水平、個性特徵等，並應隨時根據孩子的反饋調整計畫、活動內容和自身的教育行為，以贏得孩子的積極配合和回應。

因為每個班級的孩子都有不同的特點，孩子在探索每個主題的過程中都會有不同的問題，所以只有針對孩子不同特點和發展水平而生成的課程才是最有活力的。

1、要求用愛心、耐心和童心對待孩子，關注每乙個孩子，關注每個孩子的每乙個細節。 努力成為一名優秀的幼兒教師。 繼續攻讀本科學位，樹立終身學習理念，不斷更新知識，專攻多才多藝，使教學工作拓寬、深入、新穎，豐富知識，開闊視野，以先進的知識結構提高教學質量，勤奮多才多藝。

2、以愛心的承諾嚴於己，教育人，當老師，敬業奉獻。 要用自己健康的言語、行為、心態來影響孩子，建立和諧平等的師生關係; 愛每乙隻腳，為乙個孩子服務，對每乙個孩子負責，做每個孩子的可靠朋友。 具體措施1：積極參加政治學習，做好筆記，主動積極參加團組織活動，時刻以優秀團員的標準要求自己。

積極參加各級各類培訓學習，做好筆記和反思，並結合實際工作落實到工作中去。

3.平時認真閱讀相關學前教育新書，提高理論水平，不斷更新教育理念，邊學邊做邊做、邊實踐邊交流邊反思，及時總結各階段工作成果、存在的問題、解決方法和途徑，反思自己的教育理念，更好地開展工作。

<>優點：1、給孩子帶來新奇感，注入一些新的活力和新的想法;

2、新教師對工作熱情高漲; 因為缺乏經驗，新老師比老老師更認真地準備課程和批改作業。 而這種認真和熱情，正是乙個好老師必須具備的;

3.新教師自帶的教學模式。

只要方向正確，通過不斷的除渣、提精的重複，我們就能把自己變成能力更強、更能適應現代教學新模式的優秀教師;

不足之處：1、教學經驗不足，處理突發事件經驗不足;

2、很多剛進校門的年輕教師，剛走出校門。 我對老師的角色了解不多，我無法正確地改變自己的角色，而且我的位置是錯誤的。

改變思維方式，擁抱新事物教學模式

我國的學前教育正在發生變化，從傳統的灌輸式教學轉向以學生為中心的方向，所以學前教育教師也是如此。

最大的挑戰是能夠改變思維方式，接受新的教學模式。 比如，在課程上，我們不再依賴教科書，要能夠根據孩子的興趣發展自己，上課模式可以從老師轉為老老師來指導孩子，可以在上課前進行情境介紹等等。

幼稚園教師的主要職責是：1認真貫徹落實《幼兒園工作規程》，結合班內兒童的特點和個體差異，及時制定各項教育工作計畫。

並認真貫徹落實，有計畫、有步驟地開展班級教育工作。 2.樹立正確的兒童觀和教育觀，愛護和尊重孩子，對孩子有愛心、細心、有耐心，不偏袒孩子，堅持正面教育，嚴禁體罰和變相體罰。

3.認真及時制定教育活動計畫，學習教材，學習教學方法，引導孩子主動學習。 觀察、分析、記錄孩子的發展情況，根據孩子的天賦進行教育。

4.科學合理安排幼兒一日活動，認真落實幼兒園教育常規和幼兒園安全衛生體系。 定期進行總結，不斷提高工作質量。