我被告知小學五年級的所有日記!!!!!!! 請

只要寫下你想說的話，沒有其他要求，另外可以參考你學過的課文，你讀過的文章，好好的描述，用一點點恰當就行了。

總結。 親吻我的問題，結果等於 4。 首先，將 3 和 1 12 轉換為小數形式，得到 37 12。

然後將所有數字的分母減小到 12 的公倍數，得到： 37 12 + 21 12 - 9 12 - 1 12 將分數合併得到： 48 12 簡化分數並得到：

五年級！！

你在五年級時遇到了什麼問題？

親吻我的問題，結果等於 4。 冰雹擾動首先將 3 和 1 12 轉換為分數形式，得到 37 12。 然後將所有數字的分母減小到 12 的公倍數，得到：

37 12 + 21 12 - 9 12 - 1 12 將分數合併得到： 48 12 簡化分數，減慢為： 4 因此，3 和 1 12+ 結果是 4。

我希望我能幫助你<>

你能寫出解決問題的完整方法嗎？ 最好把它寫出來，拍張照片發給我看。

這和在紙上寫字是一樣的。

這樣？ 透過樹枝親吻。

將 3 和 12 中的 12 計數。

它不會<>

3 和 1 12 是這樣的，3 2 加 1 作為分子，分母仍然是 12。

是的，就是這樣。

你也可以把它分成幾個點，然後做乙個統一的計算，或者你可以把分數分開計算。

巴魯實驗小學六（七）班 徐瑞祥。

今天下午，我在《小學生雙色課證》上看到了這樣乙個問題。

乙個圓錐體底面的半徑是8分公尺，高度長度與底面半徑的比值是3：2，這個圓錐體的體積是多少立方分公尺？

分析：這是乙個按比例分配的......”

我沒有讀太多關於分析的內容，但我想了想，是吧？ 我還沒有學會如何計算圓錐體的面積。 那麼我該如何解決這個問題呢？

我嘆了口氣，準備繼續看分析，然後我又想了想，這個暑假過後不久，我會上六年級嗎？ 如果你甚至不知道如何做這門課上的問題。 我是什麼樣的數學奧林匹克課程？

不就是個名字嗎？ 是的，我必須自己弄清楚。

正常情況下，面對這種問題，我一定在腦子裡建立了乙個模型，但是對於這個問題，我卻極為謹慎，生怕出錯。 我在紙上畫了乙個圓錐體的透視效果。 仔細看看吧？

如果這個圖形是乙個平面圖形，它不是和三角形一樣嗎，那麼這個圓錐體的立方面積不是圓柱體面積的 1/2，底部和高度都和它一樣嗎？ 我喜出望外。 事實證明，圓錐體的區域也很容易找到。

只要你知道錐體的高度和底部區域，你能找到它嗎？ 回到這個問題，它告訴你底部在其狀態下的半徑，相當於告訴底部的面積，它說高度與底半徑的比值為3：2，即底半徑的長度是高的2/3。

半徑 3 2=高不是那麼高嗎？ 這樣，高度為12分公尺，底面積為立方分公尺，圓錐面積為立方分公尺。

嗚，我終於解脫了。 “我長長地吸了一口氣，通過這道題，我也意識到數學中有很多東西是相互聯絡的，就像圓錐的面積和三角形的面積一樣。 其實你不需要知道所有的計算公式，只要你能理解它們，你就可以解決問題。

1 交錯等於。

2對。 3 個對數塊。

4對土豆鬍子。

5 錯誤 也喝得高，有纖維黴菌。

6對。 7 錯誤。

1 不是真的，2 到 3、4 到 5、6 到 7 不是真的。

星期天早上，我早早起床，到外面呼吸清晨的新鮮空氣，開始新的一天。

當我走在街上時，我向東望去，看到光線穿過薄薄的雲層，灑在大地上，灑在人們的臉上，給每個人的頭髮鍍金，彷彿晨曦要給每個人戴上月桂冠。 同時，我感受到了清晨的清新，耳邊沒有嘈雜，沒有汽車喇叭的嗶嗶聲，只有晨風在我耳邊低語，吹拂著我有些脫節的頭髮。

晨跑者在悠閒地跑步時享受大自然恩賜的自然美景。 看到這樣的一幕，我也由衷地嚮往，忍不住跟隊一起晨跑。 跑，一幅“美山水”出現在眼前，路邊的一座雲梁廣場上，有幾十個身穿紅衣的老阿姨，手捧花扇，面帶微笑，揮手扭腰，在晨風中翩翩起舞，看起來十分開心。

攔住**的人群，有的也對它動用了“武力”，似乎也想進入它的“境界”。

早上，多少人想去的時間，清新的空氣，美麗的風景，悠閒的心情，我深受感動，讓我想起了老師教的一句話：一天的計畫在於早晨。 我想，以後每個星期天的早晨，我都會早早起床，出去散散步，融入環境，融入社會，從早到美好明天。

上下和下下2 375 dm。

底部 20 （1 dm.）

上底 8 分公尺。

寂寞的煙，你好：

頂部底部和底部的總和為：

375 2 分公尺）

底部為：20（分公尺）。

頂部底部為：8 dm）

房東，你一定聽錯了。 答案肯定是15，我已經檢查過很多次了。

8 乘以 120 = 960

960 除以 64=15 小時。 希望。

我是路人。