司馬遷是如何運用手法刻畫人物的，以李將軍傳記為例

答：作為傳記的主要組成部分，《尚君遭遇》等四個典型戰案的情節不僅驚心動魄，而且生動生動，展現了作者通過對不同特色戰場的描寫，刻畫人物英雄氣概和悲慘命運的能力。 在典型的戰爭例子中，作者插入了一些關於李光的生平、軍隊管理、愛好的軼事，不僅使人物色彩斑斕、豐富多彩，也使文章鬆弛、交錯、感性十足。

本文通過描寫素有“飛將”之稱的漢代名將李廣的機智勇敢、廉潔大度，以及因立功未被封為爵士，最後被迫自殺的不幸經歷，塑造了悲劇英雄的形象。 文章的敘述突出了關鍵事件，善用對比手法，注重描寫細節，是《史記》中著名的傳記文章。

通過這些描寫，展現了李光的傑出成就，卻被壓抑了很久，最後被迫自殺，表達了作者對李光才華和品格的欽佩，對李光的不幸經歷表示同情。

同時，也暴露了法庭上獎懲的不公平，刻薄不仁，陰暗不講道理。 同時，文章確實寫出了漢武帝時期征服匈奴的廣大士兵的英雄氣概和忠誠，所以千百年來讀這本傳記，還是有一種“英雄風範”的感覺。

“李將軍傳記”。 西漢司馬動了。 發表在《史記》上。

通過描述西漢"一般蒼蠅"李光的機智、勇敢、誠實、慷慨，以及因立功未被封為爵士，最後被迫自殺的不幸遭遇，造就了悲劇英雄的形象。 文章的敘述突出了要點，並進行了許多細節描述，是《史記》中的一本著名傳記。

1）把握主要特徵，突出人物形象。

通過專注於描繪一些生動的故事和細節，突出人物。 如果只選兩場具有代表性的戰鬥：一場是遭遇戰，另一場是逃亡戰，李光驚人的機智和超人的勇氣，在對敵寡不敵眾、緊張刺激的戰鬥的描述中，展現得淋漓盡致。

比如，對射殺匈奴的禿鷹弓箭手、射殺敵人的白馬將領、擊退敵人追馬、誤以為石頭是老虎、不簇簇射擊的細節，甚至平時用射箭和士兵賭酒來表現李光的好射，生動地展現了這位名將的風采。

2）用內斂而微妙的敘事筆法，表達深沉而強烈的愛恨情懷和自己的主觀理解。

比如“匈奴入孝關”時，漢溫帝對李光的一生不“及時”感到遺憾，這很有意義，而他的話的引用也包含了對漢溫帝時期就業制度的委婉批評。 文章末尾，李光“拔刀自殺”後，他寫道：“中士和廣醫生都哭了。

百姓一聽，知不知曉，都流口水了。 這裡沒有討論，也沒有抒情，作者對李光的讚美、同情，甚至悲傷和苦澀，都包含在敘述中。

3）運用對比法，揭示人物的命運，豐富人物。在到處描寫李將軍事蹟的同時，全文也記錄了他所遭受的不公平待遇，形成了強烈的對比和對比。 為了使李光的形象立體化，文章引用了漢代溫帝的讚嘆：

可惜，兒子沒來得及！ 如果靈子是高國的皇帝，萬湖侯豈能夠！ 他還引用了匈奴人給的“飛將”的稱號，從側面顯示李光的才華。

4）語言通俗易懂，文學性很強。

比如寫李光和匈奴的遭遇戰時，全軍都因為他寡不敵眾而驚慌失措。這時，李廣鎮定自若，下令全軍逼近匈奴大軍，以示勇氣。 “朱光玲說：

前！ “還沒到匈奴，陳二里就停了下來。” 十六個字，分為四個句子，兩個“之前”的單詞，含義不同。

第乙個字“前線”，寫在口令上，像雷鳴般的聲音概括了李光儒的命令，說只有勇往直前，才能壓倒敵軍，奮力生存到死。 第二個“戰線”寫得井井有條，表明全軍有序前進的英勇氣勢。 “停止”一詞表明了全軍不為所動的意志。

十六個字，四句話，生動地描繪了漢軍視死如歸、銳意進取的精神，勾勒出兩軍交兵的大場面，真是精妙。

3.李光的形象對後世影響廣泛。

李光本人因膽大無能、無畏無畏、不畏強勢、作風樸實、仁愛德行，在當時和後世都具有廣泛的影響，成為歷代文學作品中備受讚譽的物件，早已受到人民的普遍愛戴和敬佩。

1 直接刻畫，如真心金子的故事。

2 相比之下，魏清火的病只是靠親戚的身份來對比。

我還沒見過！ 或者我知道！

李光的名聲、勇氣、武功，都相差甚遠。

李廣一輩子都不允許當侯爵，很多不如他天賦的人都是侯爵。

見《史記》。

李光烈傳記