初中二年級關於物理的兩道題。 初二年級的物理問題？

25-2)/(25+1)=(60-2)(t+1)t=

95-5） （100-0） = （32-5） （t-0） t = 30 攝氏度。

原理：汞柱長度的比例不變（成比例）。

1：遲到，因為聲音在空氣中的傳播速度比光速慢。

由於光的傳播速度為3*10 8m s，因此可以忽略不計，因為光速的值太大。 室溫下空氣中的聲速是340m s，所以根據時間=距離速度=100m 340m s，所以比你看到煙霧的時候要晚。

看煙霧計時更準確，因為光速遠大於聲速，所以計時誤差最小。

2：光速是3*10 8m s，因為太陽和地球之間的距離是按照時間=距離速度=分20秒來表示的。

因為是中午12點，太陽發出的白天時間=12點-8分20秒=11分51分40秒。

A與標準溫度的關係為：A 1刻度=1標準溫度*25 23，B與標準溫度的關係為：B 1刻度=1標準溫度*25 26，所以當A溫度顯示60度時，B表示數字=60*（25 23）*（26 25）=度。

當標題正確為（95+5）2=50度時，實際溫度等於指示，實際溫度=（50-5）50 32=度。

你剛才說的頭是道。 根據阿基公尺德定律。 物體浮力的大小。

計算方法： 是液體的密度乘以 g 並乘以物體排出的液體體積。 所以。

物體排出的液體體積越大。 它的浮力越大。 所以。

完全浸沒在液體中的物體比部分浸沒的液體具有更大的浮力。 因此，漂浮在液體表面的物體所承受的浮力小於他完全浸沒在液體中時所經歷的浮力。 到目前為止，這是完全正確的。

第乙個為什麼？ 為什麼當物體漂浮在水面上時，浮力大於重力。 這種說法是錯誤的。

當物體漂浮在水面上時，浮力等於重力。 此時，兩種力量是平衡的。 答：重力和浮力的大小相等，方向相反。

懸浮時，重力等於浮力。 物體沉入底部時的浮力小於 c 重力。

這裡的三種重力，我用三個字母 a、b 和 c 來區分它們。 因為這些應該是三個不同的物件。 在漂浮和懸浮時。

在液體中無聲。 物件的體積是不一樣的。 所以。

同乙個物體不可能表現出兩種不同的狀態。 它既能夠漂浮。 它也能夠懸浮。

解釋。 浮動物件必須暴露其體積的一部分。 而不是平行於水面）。

所以。 假設你所說的三個物體的重力沒有改變。 所以。

它們的體積各不相同。 浮動體積最大。 他不需要完全淹沒在其餘水產生的浮力中，它已經等於它的重力。

沉入水底的體積最小。 因為它產生的浮力小於他的引力。 如此之多，以至於他也需要容器的底部來支撐他。

朋友，物體的重音是不會改變力的，那麼在相同的液體條件下，在沒有外力的情況下，它與液體的關係是確定的。 Masaeda：應力分析，畫乙個平局，然後分析。 請記住，當沉入底部時，有水底的支撐來抬起爐子。

選擇相同質量的鹽水。

將兩塊質量相等的木頭放入鹽水中。

檢視塊漂浮的高度。

密度如此之大，以至於它漂浮得很厲害。

1.應該是物體離凸透鏡越近，影象越小。

2.凹透鏡具有會聚效果。

由於凹透鏡是直立的，使虛像變窄，因此與貓眼看到的情況一致3虛像不一定大（凹透鏡製成的虛像縮小），平面鏡製成的虛像等於大，凹透鏡製成的虛像縮小，凸透鏡製成的虛像放大。

1.三個人都朝著同乙個方向奔跑（以地面為參考）。

2.有風，因為B的速度和風速一樣，所以感覺沒有風; A的速度小於風速，因此被認為是順風; C的速度大於風速，因此被認為是逆風。

3.風向與三人組移動的方向相同。

因為 C 感覺很頭疼。

我一定接受它。

順風意味著他正朝著與風相同的方向奔跑。

或者，如果他的方向與風向相反，並且他的速度大於風速，則 B 沒有風，表明他的速度與風速相同。

在相反的方向上，C 執行的方向必須與風的方向相反。

並且速度小於風向，問題 3。

風向與第一次執行相同。

乙丙烯的反義詞正好相反。

ko!@

1）用凸透鏡成像，在形成虛像時，物體離凸透鏡越近，影象的放大倍數越小。

2）由於凹透鏡是直立的，使虛像變窄，因此與貓眼一致。

3）虛像可大可小，平面鏡製成的虛像等於大，凹透鏡製作的虛像縮小，凸透鏡製成的虛像放大。

嘿嘿，問題太多了，但是我哥哥今天很高興，還是幫你解決了乙個問題：首先，要驗證光在空氣中是直線傳播的，你必須設定乙個對照實驗來觀察光在其他介質中的傳播。 步驟1：

觀察光在煙霧中的傳播 用白色紙板紙包裹紙漏斗，然後深入可樂瓶 然後用火柴點燃蚊香 收集煙霧 最後，將雷射射穿瓶子 觀察其傳播 第 2 步：將雷射直接射穿玻璃磚 觀察其傳播 步驟3： 將紙板包裹成圓柱體 將雷射從一端射入另一端進行觀察。

二：傻瓜相機的原理是根據人眼設計和製造的 當物體離晶狀體很近時，影象會變大，角膜放大後視網膜上的影象會變大，從長遠來看，角膜會變厚，影象會說在視網膜前， 並且必須用不同度數的凹透鏡將影象呈現到視網膜上。

三：度 d = 100 f

f 是焦距。 焦距單位是公尺，所以 f=100 d 代數資料得到公尺四：1：嘴唇容易因乾燥而裂開; 2：

衣物幹得更快 五：雖然塑料桶中盛裝的汽油量很小，但桶的容積很小 從**原理可以看出，可燃物在有限的空間內快速燃燒是很容易造成的** 因此，為了預防和安全，禁止使用塑料桶裝汽油。

1、b.A 和 B 都帶正電（因為摩擦電是乙個物體失去電子並帶正電，而另乙個物體獲得帶負電的電子，所以兩者都不可能是正電的）。

2、b.相互排斥（將毛皮摩擦在橡膠棒上，摩擦後，橡膠棒帶負電，而毛皮帶正電; 被絲綢摩擦的玻璃棒也帶正電，所以當毛皮靠近玻璃棒時會被排斥）。

3.玻璃棒上既有正電荷又有負電荷，當絲綢摩擦玻璃棒時，玻璃棒容易失去電子（電子帶負電），負電荷小於玻璃棒顯示正電荷，同時絲綢從玻璃棒中得到帶負電的電子， 所以它的負電荷增加，所以絲綢顯示出負電荷。簡而言之，摩擦電荷不是由電荷的產生引起的，而是由物體之間相互摩擦的電荷轉移引起的。

這個問題有 3 種可能性，1 A 和 B 沒有相互提供電子，也沒有失去電子（電子帶負電），所以它們不帶電。

2 A 失去電子，原本帶正負電荷相等的 A 帶正電荷，因為他失去了帶負電的電子，B 帶負電荷，因為他獲得了電子。 3 表示 A 獲得電子，B 失去電子。

b 橡膠棒與毛皮摩擦的帶負電荷，則與橡膠棒摩擦的毛皮帶正電荷，絲綢摩擦玻璃棒帶帶正電荷，因此相同的電荷相互排斥。

問題 1 A 摩擦電帶電 問題 2 A 非均相電荷相互吸引 原子由原子核和電子組成，電子（帶負電）移動到原子核外（帶正電），不同的原子有不同的電子，同一原子中的一些電子靠近原子核，有些遠離原子核。 你只是在初中二年級才能理解電子的損失，因為電子被負吸引到原子核上，原子核吸引其他原子的電子獲得電子，原子的電子被其他原子核吸引而失去電子。

，你可以用消除的方法，首先，乙個可以通過常識得到，比如你拿兩本書揉搓，你就不會被電化; 如果選擇其中一張CD，那麼也應該選擇另一張，但是因為是單選，所以不能同時選擇，所以CD都錯了，所以選擇B。

但是，從物理學的常識可以看出，如果乙個物體看起來帶正電，它的電子就會移動到另乙個物體上，使其帶負電，兩個物體在摩擦後不可能具有相同的電荷;

由於毛皮帶負電，玻璃棒帶帶正電，因此它們應該相互吸引3這種記憶不是太清楚，它與電子的轉移有關。 而且沒有捷徑可走，你只需要遇到乙個並記住乙個。

b b 當蠶絲摩擦玻璃棒時，由於蠶絲具有很強的結合電子的能力，玻璃棒上的電子被轉移到蠶絲上，因此帶正電。

虛線物體的本質是電子的轉移。 要麼乙個失去電子，要麼乙個失去電子，或者兩個物體都失去電子。 兩個物體都不可能失去電子，即帶正電。

與橡膠棒摩擦過的毛皮帶正電，絲綢摩擦玻璃棒帶正電。 同一種電荷相互排斥。

b 兩個物體的摩擦是相互奪取電子的過程，即被剝奪電子（現在帶正電）和奪取電子（現在帶負電）之間的關係，兩個物體可能通過原子核對電子具有相同的結合力，因此它們不能從對方身上奪取彼此的電子， 他們不收費;當 A 的原子核對電子的結合力比 B 強時，A 帶負電，反之亦然。

第二門課，一本教科書基礎，如何學習。

3.如果A的原子核與電子的結合力強於B的原子核，A會從B中獲取電子，電子現在是帶負電的，如果多一點，則帶負電，相反，B失去電子，表現出原子核的帶電特性，帶正電（原子核帶正電， 並且電子帶負電）。

3.兩種材料相互摩擦後帶正電荷和帶負電荷的具體特性由材料的性質決定，初中二年級的水平無法理解。