我為什麼感到自豪作文，我為什麼感到自豪作文，我為什麼感到自豪作文 500 字

只要寫下你的想法，如果你沒有，你可以編造它。

我很自豪有我這麼好的老師，她是我的班主任，焦老師。 剛上初中的時候，聽說我們的班主任是一位優秀的老師，焦老師。 帶著幾分激動，我默默地想象著這位優秀老師在心中的形象。

在我焦急的期盼中，終於等到晚上，焦老師出現在我們面前，首先，我心裡想，她不應該是我們未來的班主任焦老師吧！ 太年輕了。 就在我這麼想的時候，她忍不住向我們介紹了自己，奇特的功德並不比我們大多少。

他為什麼會成為一名好老師？

但在接下來的日子裡，我也對她有了更好的了解。 焦老師的字跡也很好，但她是我們的英語老師。 她上課很嚴格，但課外卻不嚴格，我記得她以前經常和我們聊天，互相交談，真的她好像就像是自己的妹妹一樣，如果我們有什麼心事，只要你找她，她就會和你聊一會兒， 而且不會有不愉快的事情！

就好比有些學生喜歡犯錯，只要在焦老師手裡，就什麼都沒有了，就是她簡單明瞭地講解了感，就像“大事變成小事，小事變成小事”。 “一樣。

其實我也是個有時候喜歡犯小錯的人，但有時候能控制，有時候也控制不住，可是焦先生從來不批評我，只是跟我聊了一會兒，那一件事就結束了！

但我也會從中記住這個小小的教訓，希望以後不要犯小錯誤，從今以後最好不要犯錯誤，做乙個普通的我。

我也想對焦先生說：如果我是乙隻展翅飛翔的鳥兒，那麼你就是拍打我翅膀的風，如果我是一片剛剛發芽的新葉，那麼你就是深埋在大地裡的根。

我一直想向你傾訴，也想高興地和你分享，焦先生，我有尊敬和愛，讓我用最深情的感情稱呼你為“焦先生”，好嗎？

去年，我們班經常受到積極的一面的影響，我們在衛生方面總是排在第一位，但我們也有一位優秀的班主任！ 所以，如果只有老師優秀而我們沒有資格，那我們怎麼能佩服這麼優秀的老師呢？ 所以希望全班同學振作起來，讓我們的班級在老師的帶領下更上一層樓！

我為自己的信心感到自豪。

這個世界人很多，都有自己的優點、特長，人也各有特點，但都會以自己的本事為榮。

我是乙個小男孩，乙個初中生，如果你問我有什麼特點，那就是自信，自信的手寫出一手好手。

記得八歲那年，我和幾個朋友去市場玩遊戲，去辦公室的時候，看到乙個叔叔在看一幅畫，於是我們走進去好奇地問：“叔叔，這是什麼？ 舅舅做了個鬼臉，說：

它被稱為“地圖”，你不看它，你繞著它走，你可以指出它。 我生氣了，喊道：“誰說我們看不到，我們會看到的，我不相信你試。

這大爺一聽說要試一試，就心動了，笑著說：“掩飾虛空就好了！ 那麼你們誰會嘗試呢？

不管是誰說的，我都試試，我不相信我不會讀。 朋友們的眼睛向我閃了閃。 “好吧，那這是什麼？

舅舅指著北京說。 “這裡是北京。 我自信地說。

好孩子，有兩首命中。 那麼它是什麼？ 大爺指著浙江省問道。

這裡是浙江。 我大聲說。 舅舅又指了幾個地方問我，我都答對了。

當我走出辦公室時，我的朋友給了我乙個讚美的眼神，但我問他們：“你不知道嗎？ 其實你們都會，只是缺乏自信和勇氣，只要有這些，也許你們比我強！ 在那之後，我和我的朋友去玩遊戲。

這就是我，乙個自信的男孩，因為我的自信，我感到自豪和快樂。

我為我的國家感到驕傲。

乙個沒有家鄉的人，就像乙個沒有家的孩子，總是孤獨的。

玉瑾。 我們的祖國中國擁有豐富的土地和資源，是每個中國人永遠的驕傲。

我為祖國的傳統文化感到自豪，感到自豪。 這個擁有5000年歷史的文明蘊藏著許多藝術瑰寶。 秦超說：

我們有舉世聞名的秦始皇陵兵馬俑。 唐朝曰：“我們有一首豐富多彩的唐詩。

宋朝曰：“宋慈有獨特風味。 “古人說：

我們有著名的民族藝術，如戲劇和變臉。 現代人說：“我們有前途無量，有長城，有紫禁城，有經濟......的飛速發展自改革開放以來。“一句話，我們有乙個祖國！

有人曾把中國比作一頭“沉睡的獅子”，而現在，這頭獅子早就被無情侵略者的“鐵蹄”喚醒了，他站了起來！ 中國人民站起來了！

我為祖國的人民感到自豪，感到自豪。 孔子說：“有遠方的朋友，真是太高興了！

李白曰：“總有一天風浪長，雲飄入大海。 杜甫說

將是山頂，山巒一目了然。蘇軾道：“誰是人生最優的？

門前的流水還能西行。 “我不僅為他們的才華感到自豪，也為他們的英雄主義和超凡脫俗感到自豪。 在汶川**，一句“大爺，我想喝可樂”將實力演繹得無懈可擊，讓我得意洋洋; 在《千手觀音》中，聞所未聞、無言的太麗華演繹出一種美麗而淒涼的堅韌，讓我得意; 在《老人與海》中，與艱辛和艱辛共舞的文字譜寫了一首生命之歌，讓我感到自豪。

“我是中國人民的兒子，我深情愛著祖國和人民。 “雖然我很普通，但我也有一顆熱愛祖國的心。 愛國主義是每個人的權利，也是乙個人的基本道德品質。

現在我為我的祖國感到驕傲。 總有一天，我會讓我的祖國為我感到驕傲。 因此，要努力學習，全面發展。

需要多長時間，你需要幫助寫嗎？

我為自己感到驕傲。

我沒有梵谷獨特的思想，我沒有李白的才華，我沒有貝多芬的**細胞，幾乎沒有什麼突出之處，但我是我自己，獨一無二。

我會因為一件小事和朋友生氣，但也會認錯，冷靜面對事實，會為考試不及格而痛哭，但也會找出失敗的原因，毫不猶豫地剖析自己的問題。 我和同學們爭論不同的觀點，但我也會反思自己，從不同的角度思考。 我為自己感到驕傲。

班級就像一棵大樹，枝繁葉茂，我不是生在頂端的。 我沒有中文班代表的思維敏捷，沒有英語班代表的聰明才智，沒有視聽教育委員會的幽默風趣，沒有政治班代表的溫和大氣，只有平庸的外表，多變的性格，卡住的大腦， 但我可以主動舉手發言，聲音清晰響亮，可以認真對待課堂筆記，我為自己感到驕傲，哪怕是一件小事。

當班上多了一盆花草，我就為自己感到驕傲; 當黑板報紙上有我寫的專欄時，我為自己感到驕傲; 當課堂上有清晰工整的作業時，我為自己感到驕傲; 我不指望自己好，只要做好該做的事，我就為自己感到驕傲。

鳥兒會為自己做出不同的音符而自豪，花朵會為自己跳出優雅的舞蹈而自豪，雲朵會為自己的白襯衫感到自豪，小草會為自己的綠色手感到自豪，我會為我的進步感到自豪。

在公共汽車上，我把座位讓給別人，我為自己感到驕傲; 在街上，我撿起乙個瓶子扔進垃圾桶，我為自己感到驕傲; 在公司裡，我不會隨意踐踏草坪，我為自己感到驕傲。 每乙個善舉都讓我為自己感到驕傲。

我手裡拿著和別人一樣的筆，和別人說同樣的語言，和別人一樣的教訓，我是平凡的，我沒有孟祥斌犧牲自己救人的精神，我沒有周敦義的高貴不屈品質，我沒有陶淵明不循規矩的堅定， 但我是獨一無二的，我是我自己。

我會出現在書店裡，出現在人群中，出現在小巷裡，走在街上，走在街上，走在十字路口，我會看著天空，看著月亮，看著星星，做普通人做的事情。

我是我自己，獨一無二，我為自己感到驕傲。

你可以寫“我為祖國感到驕傲”，寫出祖國的繁榮，然後寫出自己的感受。