誰能做乙個簡單的科學實驗，你做過哪些科學實驗？

使用乙個碗、乙個直玻璃杯、一支蠟燭、一小塊木頭、水和火柴，設計了乙個測試來確定空氣中的氧含量。

1.簡要寫下測試計畫、現象和結果。

2、空氣中含氧量的檢測結果與標準結果有什麼區別？ 原因是什麼？

3、哪些物質可以代替蠟燭在空氣中燃燒，使檢測結果更準確？

4.如果不更換蠟燭，可以用什麼液體代替水，使測試結果更準確？

1.解決方案：將碗裝滿水;

將蠟燭固定在小木板上，放入碗中（木板不會因水的浮力而下沉）並用火柴點燃，然後將玻璃倒置在小木板上（注意：杯口必須浸入水中）;

觀察現象。 現象：杯子裡的水位會慢慢上公升，點燃時蠟燭會熄滅。

結果：杯子中的水位略微上公升了 20 度，蠟燭熄滅了。

2.原因不明，原因：燃燒生成二氧化碳，易溶於水; 空氣中含有少量可燃燒的氣體，如二氧化氮等，燃燒產物也含有水中; 稍大一些。 蠟燭佔據了一部分體積; 略小。

3.尺寸相對較小的可燃物。

4.汞。

證明浮力的本質是上下表面之間的壓力差：

裝置：飲料瓶1瓶，桌球1個，水。

1.從中間切開瓶子，而不是從底部切開，只要上面有瓶口即可。

2.將飲料瓶倒置，將桌球放入其中。

3.在瓶子裡加水，直到水淹沒桌球，我們會發現桌球不漂浮。

4.用手堵住瓶口，桌球會迅速浮起來。

分析： 步驟3：由於桌球的下表面沒有水，只有上表面受到水的向下壓力，所以桌球不會漂浮，即不會浮力。

第四步：用手堵住瓶口，如果桌球下面有水，就會受到向上的壓力。 由於下表面的壓力大於上表面的壓力，桌球會漂浮起來。

您必須分析其餘的。

浮力部分是八年級的知識，不知道大家學過。

我做過的小科學實驗如下：

1.蠟燭吸水

準備一支蠟燭、一瓶顏料、一碗水、乙個托盤和乙個杯子，然後在水中倒入一些顏料，攪拌染色，防止蠟燭漂浮在水面上，然後用打火機點燃蠟燭，當火勢逐漸增大時，用杯子蓋住蠟燭， 等火逐漸熄滅，最後你會發現杯子裡的液位已經上公升了。事實上，正是因為外面的大氣壓大於杯子內的氣壓，才導致液位上公升當時我還沒有學到任何關於它的知識，所以我覺得它很有趣，然後又做了一次。

2.“法老的蛇”。

我在網上看到這個實驗，覺得有點神奇，於是在老師的允許下，在實驗室裡跟著做了。 首先準備一盆沙子、一瓶酒精、糖、小蘇打和火柴; 然後將酒精倒入沙子中，在沙子中加入糖和小蘇打，然後用點燃的火柴點燃混合物，可以看到沙子裡冒出一團黑色的東西，這就是“法老的蛇”。 這個實驗和高中時的實驗差不多，在白糖中加入濃硫酸也會出現類似的情況，只是兩種實驗現象的原因不同。

3.桌球不落

您只需要乙個吹風機和乙個桌球。 開啟吹風機，把桌球放在吹風機上，你會發現桌球不會掉下來，即使吹風機傾斜45度，桌球也不會掉下來。 這其實就是伯努利原理雖然我在大一的時候就學會了伯努利原理，但仍然沒有弄清楚原因，我還沒有弄清楚為什麼即使我做了很多實驗，也許我沒有學會它！

四、瓶子旋轉

準備一碗水、兩顆玻璃珠和乙個礦泉水瓶。 把水倒進礦泉水瓶裡，差不多是瓶子的三分之一，然後把兩顆玻璃珠放進瓶子裡，擰緊蓋子，把瓶子倒過來，手動旋轉一會兒再鬆開，才發現瓶子居然自己轉動，有時甚至飛離了桌子。 這實際上是利用慣性原理使瓶子自行轉動。

我做過很多科學實驗因為實踐是檢驗真理的唯一標準，只有經過實踐，我們才能更深刻地記住它，而這些小實驗也非常有趣和神奇！

希望這些科學實驗能激發你對實驗的興趣。

———因為我讀的高中是高中，所以在學校的時候有很多機會練習科學實驗，我做過大象牙膏實驗、法老蛇和氫氧混合物**實驗等等，這三個實驗是我高中時做過的最令人印象深刻的實驗。

首先是大象牙膏實驗。

當化學老師在課堂上向我們介紹過氧化氫時，這是乙個擴充套件實驗，但讓我們沒想到的是，不久之後老師就為我們安排了這個實驗。 實驗的主要過程是將濃的過氧化氫與肥皂混合均勻攪拌，加上一些碘化鉀作為催化劑催化快速反應，很快你就能看到這個錐形瓶中的供試品溶液噴湧而出。 需要注意的是，過氧化氫的濃度必須大於30%。

因為噴出的液體類似於大象牙膏，所以被稱為大象牙膏實驗。

實驗的原理主要是過氧化氫迅速分解，分解大量的氧氣，然後與發泡劑結合產生大量的氣泡。 在實驗過程中，需要注意高濃度過氧化氫的腐蝕性，並且伴隨實驗過程而產生的發熱現象，因此需要個人防護。

緊隨其後的是黑麵包實驗。

這個實驗是化學老師為我們安排的乙個實驗，化學教科書上說，濃硫酸可以使醣碳化。

這個實驗是基於法老的蛇實驗。 最初的法老蛇實驗是用硫氰化汞受熱分解的，但由於硫氰化汞有劇毒，我們用白砂糖作為這個黑麵包實驗的原料。 實驗的過程很簡單，只需要在燒杯中加入大量的白糖，然後倒入濃硫酸並快速攪拌，利用濃硫酸的脫水使醣快速氧化碳化，然後燒杯中就會產生黑色海綿狀固體，並繼續向燒杯外延伸， 並產生大量的白氣。

新增物料後，應迅速遠離燒杯，不要接觸產生的黑色固體容易引起腐蝕，而產生的氣體是二氧化硫，不要吸入，注意保持通風。

最後，有乙個氫氣和氧氣的混合光實驗。

因為這個實驗的危險性，這個實驗是老師代表我們做的。 正常情況下，氫氣和氧氣在點燃時會產生淡藍色的火焰，但如果兩種氣體按1：1混合，然後用強光照射**。

**威力不容小覷，在實驗過程中還需要做好防護隔離，戴上好護目鏡，當我們老師用兩個玻璃罩進行實驗時，最後裡面的玻璃罩被徹底打碎了。

做這些有趣的科學實驗，可以增加我們對實驗原理的理解，增加我們對科學實驗的興趣，提高學習效率，提高我們的實踐能力。

孩子們的想象力是最豐富的，而成長中的我們早已是當代的"刻板印象"影響力，失去讓你的思想飛翔的能力。 我還記得小時候，我曾經幻想過它《飛屋遊記》中的主人公飛上天空，自由翱翔並勇敢地嘗試; 長大後，我嘗試過我用手機裡的**和人像完成了運動簽到，也用陽光聚攏點燃了木頭。

相信每個人都有過各種奇怪的想法，但真正找到實現它們的方法又有多少人呢？

我是為數不多的試圖證明我的想法的人之一，我不像那些科學家，他們通過自己的努力來發現規則，為後代留下了知識遺產。 我只是站在巨人的肩膀上，進一步了解我的內心渴望嘗試什麼"為什麼"。

小時候，我在父母的幫助下綁了很多氣球。 氣球的力量幾乎把我抬起來，但我只是踉踉蹌蹌地走了一點，我的父母嚇壞了，他們把氣球從我的腰上掀了下來，他們不能出事。 我以為我不應該僅憑氣球的力量把它帶上來，但結果是。