誰寫寫文章，誰就應該快三

夜深人靜，看到小禾懵懵懂懂，記憶悄悄爬上心頭，想起之前來過這裡查資料，不過我也不在意，只是寫了幾篇比較滿意的文章。

今天來到小禾，不知道為什麼會有一種不一樣的心情，讓我開始用不同的眼光看它，小禾，也許是我發洩的地方，也許能給我帶來快樂。

看到天使夢的文章，有種感覺，她發表了那麼多文章，也許是很辛苦，但是看到小禾那麼多朋友祝福她，我不禁羨慕她，心中燃起了一股慾望。

我渴望自己也能在小河結交一些朋友，希望自己能在小河快樂，希望能用最樸素的語言把我的心奉獻給小河裡的朋友，讓他們為我分享一點快樂和悲傷。

我走過了14年，總是沒辦法把自己的想法放在腦海裡，小禾，也許他會是我最適合發洩的地方吧？ 從我還是個孩子的時候起，我就喜歡寫作，我總是不喜歡把我的文章寄到那裡。

也許有了小禾，我的寫作平台就在那裡了，對吧？ 也許從現在開始我的天空會亮起？ 我不敢指望有夢雪天使這樣的這麼多朋友，但我也想在小河遇到一些真誠善良的朋友，和我攜手共進！

蕭禾，他離得很遠，離得我幾乎看不見他，因為我不敢指望有人在蕭禾裡和我交好朋友，但我總想試一試，我想讓蕭禾的朋友知道我，我，乙個心胸寬廣的女孩。

我不會怎麼寫出優美的詩，但我非常喜歡，我喜歡那種帶有泡泡夢的詩，很虛幻，有一種想象力，但很適合我，也許我是那種非常喜歡寫生夢的人！

我喜歡寫悲傷的散文，句子太混亂了，只有頭腦才能理解文章，沒有人能理解！ 也許有人會認為我太傻了！！

我不切實際，我喜歡想象，我喜歡用心去體驗大自然，我希望所有的煩惱都離我而去，我羨慕浪漫中無比美麗的愛情。 素描。。。。。。。。。介意

我很容易信任別人，很容易進入我的心，我的心從來都不是秘密的，從來沒有，雖然我真的很想擁有......

我性格開朗，從不在乎朋友的缺點，我是最容易感動的，我喜歡對我好的人，我喜歡......

深深地觸動了心靈。

感動，似乎只是在一瞬間。 然而，在那一刻，卻能讓我記憶深刻，讓我回味無窮，讓我哭得如雨後春筍！

在那些日子裡，我的心很暗，我似乎無法把它放在一起。 爺爺死了，最疼愛我的爺爺死了，眼淚已經乾涸了，眼神也不再像以前那樣清澈，整天盯著某個地方。

成績一落千丈，老師只能頻頻嘆氣。 我不知道我是哪一天開始的，但我在我的書包裡發現了幾張紙，這些紙是用訂書機裝訂在一起的，上面寫著每個科目的老師的要點。 漂亮乾淨的字跡，是誰寫的？

為什麼他或她會幫我多記筆記？

我從來不看，每次都把它扔到一邊，繼續發呆地想著我的祖父。

紙堆得越來越高，已經是厚厚的一堆了。 究竟是什麼樣的人，才有這樣的時間和毅力？ 這個一直疑惑不解的謎團，終於在一次體育課後被我解開了。

那天體育課結束後，我邁著沉重的步伐走回教室，一走進教室，就無意中看到乙個人在我的位置上，那個人是誰？ 只見那人緩緩轉過身來，他我都嚇了一跳，原來是他，在學習上一直和我作對！ 我立刻走上前去，瞪了他一眼

你在幹什麼？ 你是同情我，可憐我嗎？ 記住，無論我跌倒多遠，我都不要你的施捨！

說完，我從他剛剛塞進去的包裡拿出幾張紙，瀟灑地撕了下來。 剎那間，整個教室都安靜了下來。

他一句話也沒說，默默地回到自己的位置，埋頭開始用力寫字，過了一會兒，一張紙條飛了過來，我開啟一看，字跡是那麼漂亮乾淨：爺爺在天上見到你這樣，可可不高興的。 振作起來，沒有人和我爭奪第一名，我不習慣！

看完之後，我感到很不舒服，我有一種複雜的感覺，眼淚在眼眶裡打轉，我不忍心讓它掉下來。 我又走到他面前，對他吼道：“你不用擔心我的事！

如果你不習慣它，你就不會習慣它，它也不會妨礙我！ 為什麼你厭倦了成為第乙個？ 你不必在我面前炫耀！

甩掉最後乙個字，我又轉過身，回到座位上。 他一直低著頭，一句話也沒說。

第二天，我以為不會再有筆記了，沒想到，昨天和今天又多了兩個。 剎那間，淚水飛濺，我突然醒悟過來......

在此之前，我對每個人都很冷淡，但他融化了我冰冷的心......從那以後，我就陽光燦爛，快樂快樂，對生活充滿樂觀！

ps：絕對原創，沒有抄襲！！

“陶行志的《四塊糖》。

育才小學校長陶行志看到學生王友在校園裡用泥巴砸同學，陶行志立即攔住他，命令他放學後去校長辦公室。 毫無疑問，陶行之要好好教育這個“淘氣”的學生。 那麼他是如何接受教育的呢？

放學後，陶行之來到校長辦公室，王友已經在門口等著準備培訓了。 可是他們一見面，陶行之就拿出一塊糖果遞給王佑，說：“這是對你的獎勵，因為你準時來了，我遲到了。 王友驚訝地接過糖果。

然後，陶行之又拿出一塊糖果放到他手裡，說道：“這第二塊糖果也是獎勵給你的，因為我沒有讓你再打人的時候，你馬上就停了下來，這說明你對我很尊重，我應該獎勵你。 王佑更是震驚了，瞪大了眼睛。

陶行之掏出第三塊糖果塞到王佑手裡，道：“我調查過，你用泥巴砸那些男生，是因為他們不遵守遊戲規則，欺負女生; 如果你砸了他們，說明你很誠實善良，你有勇氣批評不良行為，你應該得到獎勵！ 王佑很感動，眼裡含著淚水遺憾地喊道

道。。。。。。陶校長，打我兩下！我沒有砸壞人，而是砸了我的同學......”

陶行之滿意地笑了笑，他立刻拿出第四塊糖果遞給王佑，道：“為了你認清錯誤，我再獎勵你一塊糖果，可惜我只有這塊糖果。 我的糖果不見了，我想我們的談話應該結束了！

說完，他走出了校長辦公室。

搜尋它，如果沒有，請將其作為文書工作進行檢查！

那一次，我扒掉了那個男人的褲子，好吧。

寫作思路：可以寫“媽媽的兩三件事”、“老師的兩三件事”、“同學的兩三件事”，先勾勒出文章的中心思想，然後圍繞文章中心分段闡述，再結合自己的感受和體會。

文字：江麗是我的同學。 她性格開朗，熱情好客。 她就像冬日盛宴中的一縷陽光，溫暖著全班同學。

這學期，我們班有兩個新生，他們對我們班很陌生。 是江麗，第乙個在課間休息時徑直走到新同學座位前自我介紹：“我叫江麗，我帶你去見見我們班的同學。

就這樣，在江麗的推薦下，兩個新同學很快就融入了這個新的班級，和同學們打成一片。

正是因為江性格開朗，待人熱情真誠，所以很受歡迎。 學生遇到困難時總是喜歡向她求助，江麗從不找藉口拒絕，她總是很有耐心，細心地給同學們力所能及的幫助。

每次見到江麗，她都笑眯眯的，彷彿她的世界總是充滿陽光。 即使考試不及格，她也不會難過和沮喪。 她只是不停地給自己加油，說：“江麗，你一定能做到的！ ”

江麗不僅熱心待人，而且在工作中不怕吃苦，不怕髒。 值班時，她總是掃最髒的地方，做清潔窗台的艱苦工作，傾倒髒垃圾。 她這樣做不是為了得到老師的表揚，也不是為了表現自己。

她說：“課堂環境乾淨，讓同學們學習更舒適、更愜意！ ”

江麗就是這樣乙個開朗的人，真誠而認真的人。 她是我們學習的榜樣！

創意：

確定中心，寫出深層含義。 我們應該專注於挖掘我們正在寫的事件所包含的人生哲學，或者找出它的閃光點，並反覆思考以確定文章的中心思想。 也就是說，他善於從平凡的小事中寫出深刻的意義。

該條的六個要素應解釋清楚。 乙個事件的發生，離不開事件的時間、地點、人物、原因、過程、結果六個方面，也就是人們常說的“六要素”。

身體：

審查申報的題目2113，並提出5261修正，再申請人根據4102的論據要求調整1653的好。

申請人應當在規定時間內將申請表影印件和活頁論證初稿影印件乙份送交理論研究部審閱。 對於符合論證要求的申報課題，科研部門聘請專家或組織高校學術委員會對申報課題進行評審，並提出修改意見，然後由申請者根據要求對論證進行調整和完善。

最後，在限定時間內，將修改後的申請材料和申請表（包括電子版）乙份提交到研究室，經校委會審核通過後，提交給相關部門。 對於校級專案，研究室應制定專案指南（選題參考）並明確專案要求，經校委會批准後，發出申請通知書。

你去小河的作文網，裡面有很多好作文。 給你。 看球賽+教炒雞蛋=“傑作”。

星期六中午，媽媽不在家，我和爸爸只好自己解決吃飯的問題。 但爸爸懶洋洋地坐在沙發上看電視，但他根本沒有做飯的意思。 於是，我對父親說

爸爸，你教我炒雞蛋，好嗎？ “沒問題，我會邊看比賽邊教你。 ”

我立刻跑進廚房，“武裝”自己，爸爸先說：“往鍋裡倒點油。 我在鍋裡倒了一些油，問爸爸下一步該怎麼做，他喊道：“來吧，來吧！

我又往鍋裡倒了一些油。 我從冰箱裡拿出兩個雞蛋，把蛋殼掰開，倒進鍋裡。 過了一會兒，爸爸又喊了一聲：

就這樣，我一邊吃飯，一邊打雞蛋，一邊歡呼，很忙。 球賽結束了，我給爸爸看了我的“傑作”，爸爸光是看了就愣住了，半鍋雞蛋半鍋湯。 雞蛋不像雞蛋，湯不像湯，這樣的“傑作”可以申請金氏世界紀錄。

這很有趣。 哈哈！