中小學教學的一般任務是什麼

教學的一般任務]。

1、引導學生掌握科學文化的基本知識和基本技能;

2、開發學生的智力，特別是培養學生的創新精神和動手能力;

3、發展學生的身體素質，改善學生的身心健康;

4、培養學生高尚的審美情趣和審美能力;

5、培養具有良好品德和人格心理特徵的學生，形成科學的世界觀。

教學的基本（主要）任務：

1、系統地教授和學習文化科學的基本知識和基本技能，開發智力，培養能力;

2.培養辯證唯物主義的世界觀和共產主義道德品質;

3、發展體力，增強體質，促進身心健康。

引導學生掌握基礎知識和基本技能。

發展學生的智力和身體能力，特別是培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生的身心健康水平。

培養學生的審美情趣和品德。

我國九年義務教育的教學任務包括：

1.引導學生掌握科學文化的基本知識和基本技能，教學的首要任務是引導學生掌握科學文化的基本知識和基本技能。

2.培養學生的智力、體力、創造和實踐精神。 智力是在認知過程中表現出來的認知能力系統，包括觀察能力、記憶能力、想象力和思維能力，其中思維能力是智力的核心。

創造力是指最終生產出新的、具有社會價值的成品的能力。

3.發展學生的體力，改善學生的健康。 教學可以傳授體育、衛生等知識，使學生養成良好的體育鍛煉和衛生習慣，增強學生的身體素質。 同時，它使學生保持精力充沛，發展健康的身體。

4.培養學生高尚的審美情趣，培養良好的思想品格，形成科學的世界觀基礎和良好的人格心理素質。 通過教學，學生可以培養正確的政治觀點、道德觀點和其他意識形態觀點; 通過教學，學生還可以形成正確的審美觀念，培養和發展學生感受美和創造美的能力。

這是第一次以法律形式規定免費義務教育，即適齡的“兒童和青少年”必須接受九年義務教育。 《義務教育法》的頒布，標誌著我國基礎教育發展進入了乙個新階段。

它被程式設計為讓乙個人生活中的很大一部分獲得廣泛的有用知識; 對於大多數獨生子女來說，這是乙個很好的機會，可以與同齡人自然接觸並練習社交技能; 這是人生漫長學習之旅的開始。 只要你努力工作，總有一天你就能鍛鍊出你的自學能力。 義務教育是學齡兒童和青少年依法必須接受的國民教育，國家、社會和家庭保障。

其實質是依照法律規定對學齡兒童和青少年實行一定時期的義務教育制度。 義務教育又稱義務教育、免費義務教育。 義務教育是義務教育，是免費的，是普及的。

我國義務教育法規定的義務教育年限為九年，這一規定符合我國國情，是恰當的。 新《義務教育法》的通過，是新世紀我國教育發展的一件具有深遠意義的重大事件。 從教育法制建設來看，新《義務教育法》的頒布也是我國教育法制建設的乙個新的重要標誌。

新《義務教育法》總結了20年來實施《義務教育法》的歷史經驗和教訓，對《義務教育法》進行了全面重大修改。 從義務教育發展的角度看，事關全民族素質的提高和民族的復興，對整個教育的發展具有基礎意義和深遠的歷史作用，是義務教育的新里程碑。 它對義務教育本身、教育法制建設乃至我國教育事業的發展都具有深遠的意義。

教學的基本任務：

1.使學生掌握系統內現代科學文化的基本知識，並形成基本技能和技能教學的首要任務是使學生掌握系統內現代科學文化的基本知識，形成基本技能和技巧。

2.使學生培養良好的思想品格，形成科學的世界觀和良好的人格心理素質。 在傳授知識和發展智力的同時，也要努力使學生形成社會所要求的某些價值觀、世界觀和道德品質，同時注重學生個性的發展，為學生的興趣、愛好和內在潛能的釋放提供條件。

3、開發學生的智力，特別是培養學生的創新精神和動手能力。 一般來說，智力是穩定的心理特徵的綜合，保證人們有效地感知客觀事物。 現代教學要自覺地發展學生的智力，特別注重培養學生的創造才能和實踐能力。

4.發展學生的身體素質，改善學生的身心健康。 教學既要傳授科學文化知識，又要注重學生身心的均衡發展，使學生掌握體育鍛煉的知識和技能，養成良好的體育鍛煉習慣，達到增強體能、促進發展的目的。

5、培養學生高尚的審美情趣和能力。 教學也要對學生進行審美教育，用藝術之美、自然之美、社會生活之美，培養學生的道德情操，形成高雅的審美情趣。

教學對學生的作用：

1.教學是傳播系統知識、促進學生發展的最有效形式，是通過適當的教學，是再現社會經驗、適應和促進社會發展的有力手段。

2.教學是開展發展教育、實現培養目標的基本途徑，為個人發展提供科學基礎和實踐，是培養學生人格發展的重要組成部分教學不僅能傳授教育各組成部分的基本知識、基本技能和基本規範，包括智力教育、德育、 有目的、有計畫地對學生進行美育、體育和綜合實踐活動。

3、教學是學校教育的中心工作，學校教育工作必須堅持“教學先、安排”的原則。 學校是一所致力於培養人的機構，要使學生在德、智、體上得到發展，需要通過教學、課外活動、生產勞動等方式來實現。

教學的基本任務主要有以下五個方面：

1）使學生掌握現代科學文化的系統知識，並形成基本技能和技巧。這也是教學的首要任務，或者說是最基本的教學任務。

2、開發學生的智力，特別是培養學生的創新精神和動手能力;

3）發展學生的體力，改善學生的身心健康。

4）培養學生高尚的審美情趣和能力。

5）培養良好的思想品格，形成科學的世界觀和良好的人格心理素質。

1、確定本學年或本學期各年級的教學目標和任務，以及教學內容和教學進度;

2、提出完成任務的措施和要求;

3、確定教育理論學習的內容、形式和要求;

4、確定教育改革方向，確定教育改革主題和實驗教師人選，提出教育改革要求;

5、確定期中、期末考試的閱卷要求，以及複習內容和要求;

6、確定橋梁教師專業培訓目標，提出專業培訓要求;

7、建立校本教材開發專案民豐襪，確定校本教材基礎和彎教師候選人，提出校本教材開發要求。

小學是基礎教育的時期，在為孩子打好基礎的同時，培養三個核心習慣是關鍵。 三個核心習慣是：閱讀習慣、問題意識和合理的時間管理。

小學科學教學的總體目標和任務：

通過科學課程的學習，讓學生了解與周圍常見事物相關的膚淺科學知識，並能夠將其應用到日常生活中，逐步養成科學的行為習慣和生活習慣; 了解科學的過程和方法，嘗試將其應用到科學活動中，逐漸學會科學地看待和思考問題; 保持和培養對周圍世界的好奇心和對知識的渴望，形成大膽想象、尊重證據、敢於創新的科學態度，以及熱愛科學、熱愛家鄉、熱愛祖國的情感; 親近自然，欣賞自然，珍惜生命，積極參與資源環境保護，關心科技新發展。