適合初中二年級學生的漢語閱讀題

1.直接在原文中找到答案。 很多事情在原文中都可以清楚地回答。

2.很多事情都有規律。 這就像乙個公式。

1）在句子結構上，陳述句的語氣流暢而不溫不火;疑問句吸引讀者，製造懸念; 設定問題和反問句以突出語氣; 感嘆句抒情而激烈; 句子深入而華麗。

2）討論**，解釋性文字。

xx 字有什麼好處？

使用了 xx 這個詞。 準確（生動）地說明。 特徵： 科學的。

xx字可以刪除嗎？

不，xx 字是。 意義（單詞的解釋）。準確陳述。 如果刪掉，那就太絕對了，不科學。

解釋方法：使用這句話（段落）。 解釋的方法科學而準確。 內容）...特徵： 讓讀者更容易理解。

論證方法：使用本段（一句話）。 論證的方法，論證已經證明。 論點，似乎。

表示式和其他：使用此句子。 修辭格,..地面被寫好了。 體現。 特徵： 表示。

3）敘述。

線索的作用：可以投入大量的材料和時間。 這些場景作為乙個整體連線在一起，從而突出了主題。

段落的作用：全文的開頭，引出以下內容，設定懸念。

中間過渡，連線前乙個和下乙個，過渡，強調，中場休息等。

總結 總結全文。 照顧好正面和背面。 微妙的回味，點亮中心等。

描寫的作用是塑造人物，促進情節的發展，揭示文章的主題。

環境描寫的作用是解釋社會背景。

推動劇情向前發展。

渲染氣氛。 襯托人物形象和情緒。

突出和深化主題。

他帶給我的，不只是幾株藍草，也不僅僅是春天的感覺，而是乙個人可以永遠珍惜的對春天的感知。

從這句話可以看出，作者已經從面對春天的藍草喜悅上公升到對春天的珍惜，對生活的熱愛和對祖國的無限喜悅。

老師教的答案......

答：因為“他”給“我”的，不只是幾株藍草，也不僅僅是對春天的感情，而是乙個人對春天的感知，可以永遠珍惜。

因為他在寒冷的冬天帶給我溫暖和希望。 它帶來了春天的曙光，為淒涼的冬天增添了一抹陽光。

列號準確地描述了核船的大小。

中間是凸起而寬敞的小屋，上面覆蓋著由竹葉製成的樹冠。 機艙旁邊有小窗戶，左右各四個，總共八個。 當你開啟窗戶時，你可以看到雕刻的欄杆面對面。

合上可以看到，右側刻有“山高月小，水落石”，左側刻有“微風來，水波不旺”，刻字凹處塗上石藍色。

1.列號。

中間凸起而寬敞的部分是 2 號客艙機艙旁邊有開著的小窗戶，左右各四個，共8個3

當你開啟窗戶時，你可以看到雕刻的欄杆在左右兩邊相對合上窗戶，可以看到右邊刻著“山高月小，水落下”，左邊刻著“微風來，水不蕩漾”。 “，在刻有文字的凹槽上塗有石灰石。

1.列號，通常表示船舶的大小。

2.圖案：1

中間凸起而寬敞的部分是 2 號客艙機艙旁邊有開著的小窗戶，左右各四個，共8個3當你開啟窗戶時，你可以看到雕刻的欄杆在左右兩邊相對

合上窗戶，可以看到右邊刻著“山高月小，水落下”，左邊刻著“微風來，水不蕩漾”。 “，在刻有文字的凹槽上塗有石灰石。

委託是要求作者將來借錢給弟弟，沒有借條。 最重要的是，作者能牢記人性之間的真善美，懂得親情的珍貴，不會因為金錢而失去珍貴的親情和良知。

第三段自然（唉，為了供我上學，一家人真的盡力了。 爸爸終於找到了乙份清掃高速公路的工作，沒日沒夜地工作。 過度勞累使他看起來像乙個六十多歲的年輕人，但他已經四十出頭了。

媽媽身體不好，但她總是拒絕去醫院。 最讓我感到愧疚的是弟弟，他年紀輕輕就輟學打工，賺了一點錢就寄回家。 文章的作用是呼應文章末尾的最後一句話，“別讓你哥哥給你借條”，為這句話鋪路。

同時，也是對“大叔”態度的極大諷刺。

心理描寫，寫下我當時的悲哀和煩惱。

1、小詩用詩歌的語言重新詮釋了以往的散文，使文筆更加多變活潑，更能體現遊客的輕鬆愜意; 同時，它也起到了連線前乙個和下乙個的作用。

2. 不可以。 1.這句話與文章開頭的第一句話相呼應，所以有改動避免重複; 其次，重疊詞的加入，接近全文短詞短句的風格，反映出作者雖然在喋喋不休，但心情很開心，渴望與“你”分享風景。

爸爸喉嚨一轉，歪歪扭扭地寫了一張欠條，阿姨遲疑地把錢遞給了爸爸。

這是對動作和舉止的描述。

描寫的優點在於，通過對言行舉止的描寫，父親內心的痛苦，對哥哥冷漠和親情的失望，以及自己為女兒讀書而忍受屈辱的態度，以及姑姑的言行舉止，都表現出了她對我們的不信任和不願借錢。

爸爸說：“當你從學校出來，成為乙個城市人時，你不想.......”這句話表達了父親對兒子的殷切希望，以及對欠條的關心。

這篇文章與父親放下尊嚴撿起男人扔在地上給兒子測試的五塊錢的非文章非常相似。 補充：那位父親是個樵夫。

（1）魏學軍.

2）列號。

3）船長八分鐘多一點，高度大約兩分鐘。中間是小屋，上面覆蓋著由竹葉製成的樹冠。 旁邊有八個小窗戶，彼此相對有雕刻的欄杆。 對聯刻在窗戶外面。