《我的老師》一文主要是對老師的描述

“我的老師”。

在我眼裡，老師是朋友，但在我心裡，張老師是我最好的朋友。

張老師有一雙柳眉毛，看起來像兩個倒置的牙套，老師最吸引人的就是她那張口才好看的嘴！ 張女士讀著課文，嘴巴變得甜美起來，甜美的聲音把我帶到了另乙個世界，讓我看到了美麗的風景; 當老師鼓勵我時，她雄辯的嘴巴成為一種動力，給了我說出自己想法的勇氣。

張先生性格開朗，愛笑。 在課程中，張老師有趣的課件給了我們學習的動力。

我記得上四年級的時候，因為張老師要回家生孩子，所以不知道下學期張老師會不會教我們，就和我們每個人合影留念，當時我們很不情願。 但現在，張老師又繼續教我們，我太高興了！

今後，我會努力學習，不辜負老師們的期望。

今天是新學期的第三週，同學們早早來到教室，期待著老師的到來。

上課鈴聲像一陣風一樣想著。 一位老師進來了，她個子不高，留著短髮。 一雙明亮的眼睛，好能幹。 她是我們的班主任，陳老師。

雖然開學時間不長，但老師們的幫助卻讓人難以忘懷。 對我來說，最難忘的是對我摘錄的批評。 說到這裡，你可能覺得這沒什麼不尋常的，批評無非是指出缺點，要求改正，嚴厲而響亮。

但這位陳老師不一樣，她太幽默了，寥寥幾句話，乙個小小的符號，就讓我感到尷尬。 這讓我下定決心，我再也不會犯同樣的錯誤了。

我抄的時候總是忘了寫日期，因為我忘了寫日期，錯過了幾天。 老師很失望，在評論中給了我三個感嘆號！ 我畫了乙個悲傷的符號，“老師好失望，好難過”我想，我必須改正它“也許是很難改掉的壞習慣，過了兩天，我又忘了寫日期了！

但這次老師沒有給我更多的感嘆號，不知道老師是失望還是無奈，作業評論叫我“馬大哈”，但老師沒有失望，告訴我這是“最後一次”，乙個笑臉符號，是給我很大的鼓勵！

我真的很慚愧，當我拿到作業本時，我感到臉上有一種熱的感覺。 老師，這是我第二次犯同樣的低階錯誤了，我不該叫馬大哈，我應該叫“馮大哈”！ 在老師的評論之後，我寫了乙個強烈的“是！老師，我一定會改正的。

就這樣，在我眼裡，陳女士用這種幽默的方式教育幫助了我們，吸引了我們，讓人覺得更熟悉，覺得她深不可測。 這是我們的新老師——陳老師！

願你笑著接受。

春天會無處不在，但每個地方的春天都不一樣，比如，城市的春天和家鄉的春天是不同的。

家鄉的河邊長滿了小草和黃色的小野花，像是縫了裝飾的地毯，河邊有幾根竹子，家鄉的河邊打扮得很漂亮，小土路邊也長出了“綠地毯”，但裝飾卻變成了一朵紫色的小野花， 門的左邊有幾棵高大的樹，有柳樹、含羞草、大松樹，還有幾棵我叫不出名字的樹，我記得最深的就是那棵大松樹，那棵大松樹從我記事起就一直站在那裡， 在房子的院子裡， 有一位老爺爺種著桃子，望著粉紅色的花朵，像個穿粉紅色衣服的小女孩，再往右邊走，彷彿是一片大森林，茂密的樹木讓你彷彿走進了童話世界，常有幾隻鳥兒停在樹枝上唱歌， 唧唧喳喳，多麼美妙的聲音。

每當我在書聲嘹亮的課堂上，我總是陶醉在你美麗的聲音中。 你的聲音像叮咚的山泉，潺潺的溪流，湍急的長江，我的心也像你一樣奔騰和激盪。 你就像乙隻勤勞的蜜蜂，為我們收集知識，讓我們在知識的海洋中暢遊; 你就像太陽神阿波羅一樣，舉起明天的太陽，無時無刻不在用溫暖的陽光充滿我們幼小的心靈。

啊，老師，我們不會忘記，是你用你的愛為我們播下了春天、理想和力量，啊，老師，我們不會忘記，是你用心點燃了我們智慧的火花，用你的雙手開啟了我們心靈的窗戶。 每當我在快樂的校園裡，我總是深情地望著校園，看著旗台旁的小樹一天天長大。 你就像乙個勤勞的園丁，培育我們茁壯成長; 你就像一根蠟燭，照亮了我們，也耗盡了我們自己，我被你的高尚品質所感動，被你的奉獻精神所欽佩。

我又站在操場上，我們的校舍就像海上的船，老師，你怎麼像我們的船長，指揮我們劈浪。 啊，老師，我們不會忘記，是你用手中的舵抓住了我們，讓我們勇敢起來，讓我們不再迷茫，駛向勝利的遠方; 啊，老師，我要為你唱出心中的讚美詩，我要努力學習，長大，把祖國建設成乙個更加繁榮強大的國家！

他有一雙銳利的眼睛，一頭烏黑閃亮的黑髮; 一對“順風耳”，高高的鼻樑，鼻樑上戴著一副眼鏡，一眼望去，他高大威猛的身影在他面前一閃而過。

偉大的老師，我們欽佩你。

我們的老師胖乎乎的，個子高，臉很圓。 戴著一副800°眼鏡，他看起來像個醫生。 老師留著長髮，心地善良，和藹可親。

有一次，我的文字歪歪扭扭，非常醜陋。 張老師留著我，讓我重寫。 我被要求寫得工整規範，老師讓我回家。

我當時非常討厭老師，以至於我想，“不就是幾句話嗎？

寫好和壞不都是一樣的嗎？ 為什麼要一遍又一遍地寫，這是浪費時間。

回到家後，我把我留下來的原因告訴了媽媽，她對我說：“文字是門面，你可以從文字中看到乙個人的性格。 老師的嚴格要求是對的，他對你負責，你自己寫好字，誰也偷不走。

聽了媽媽的話，我明白了老師的用意，讓我更加佩服老師。 從那以後，我就像小學一年級的學生一樣，堅持每天練習書法，無論寫什麼作業，我都堅持寫得工整有條。 過了一會兒，我的字跡變得比以前更漂亮、更規範了，多次被老師表揚。

這是張總嚴格要求的結果！

我心中有一根永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒著生命的火焰，永遠充滿生機和活力，這支蠟燭很像我們身邊乙個值得我們敬佩的人嗎？ 他教我們如何做人。 她是我們課後的朋友，如果學生遇到不理解的問題，她會耐心地教我們，是的，他是我們的老師，蠟燭總是處處提醒我們為他人著想。 “也許這就是老師們常說的！

一年過去了，老師為我們丟了多少“珍珠”？那我們呢？ 但我經常惹她生氣，我感到非常難過和遺憾：

我，乙個中學生，並沒有全心全意地投入其中。 老師，我想對你說：“你為我們努力工作，你努力工作; 你把我們帶入了知識的海洋，在那裡我們游泳，在那裡我們學會了書本的樂趣; 你精心準備你的課程，和我們一起享受書中的美妙午餐; 你像好朋友一樣關心我們; 是你，是你，是你！

你就像一根紅蠟燭，把所有的光和熱都獻給年輕一代！ 你的品質和精神可以用兩個詞來形容，那就是——燃燒！ 不停地燃燒！

你就像乙隻會說話的小鳥，你來給我們講課，是那麼的豐富多彩，每一章都彷彿在我面前開啟了一扇窗，讓我看到了乙個五彩繽紛的新世界......

偉大的老師，我們欽佩你。

偉大的老師，我們欽佩你。

你不能寫這麼簡單的作文。