誰是有德行的青年？ 它們有什麼突出之處，是什麼讓它們與眾不同？

乙個有德行的少年，是乙個品德高尚、值得學習的少年。

在孝敬父母、尊敬師媛、愛弱、愛學、積極主動、自力更生、團結友善、誠實守信、恪守德禮、樂於助人、熱心公益、樂於奉獻、熱愛祖國、愛鄉、敬老愛幼等方面表現突出。

此外，在某一方面也有特點，如：社會責任感強，時代特色鮮明; 具有德、智、體、美、勞動全面發展的人; 積極、樂觀、精力充沛、青春陽光的思想; 自力更生，誠實守信，對他人真誠，勤儉節約，品行端正; 勤奮好學，刻苦學習，思考探究，勇於探索好習慣者; 願意孝敬愛親，互助友愛，服務社會，熱心公益，成為廣大當地中小學生的好榜樣。

賢德少年的角色：

賢德少年作為社會主義精神文明建設的重要組成部分，是促進未成年人思想道德建設的重要動力和措施。 每年，我們不僅會給學校和孩子們自己頒發榮譽證書，還會給孩子們乙份非常有意義的禮物，這對孩子們未來的學習和工作將是乙個很大的推動。

乙個有德行的少年是說話謙虛、舉止文明、舉止得體的少年。

在人格心理學中，美德的概念是指一切能給乙個人的自我增添力量的東西，包括勇氣、自信、樂於助人等，都是最高人性的結晶。 在社會潛意識中，美德是一種被大眾欽佩的高尚道德行為，它主要提倡一種自我控制、積極的態度。

一般來說，常見的美德包括：孝、禮貌、忠誠、節制、勇氣、正義、慷慨、憐憫、仁慈、感恩、謙虛、寬容、真誠、勤奮、堅韌、積極、善良、樂觀、禮貌、勤勞和節儉等。

少年美德行為：

呼和浩特省玉泉區石東路小學學生高洪亮每天放學後都匆匆跑到公交車站趕公交車，她急著回家照顧父母。

高洪亮4歲時，母親失去了行走能力，從此無法自理。 9歲那年，父親突發腦梗塞住進了醫院，年輕懂事的她不屈服，開始成為“小大人”。

每天，高洪亮早早起床，照顧母親的日常生活，餵養母親，做完家務後，他才匆匆忙忙地坐近半個小時的公交車去上學，放學後，他趕著公交車回家幫父母做飯。

乙個有德行的少年，是乙個品德高尚、值得學習的少年。

成長是一段艱難的旅程，它既是乙個過程，也是乙個最終的歸宿。 就像剝大蒜一樣，一塊一塊地剝開，那些經歷過的磨難都變成了清晰的質地，我們心中的印記永遠無法抹去。 而原本的少年，則被後世的層層包裹著，看起來臃腫笨拙，稚嫩的眼眸也被世界蒙蔽了雙眼，變得渾濁模糊。

我再也無法得到圓鉛和那雙溫暖的眼睛，而那個曾經嘴角容易飄動的天真少年再也抬不起他單純的頭了。 在壓力的總和下，所有的掙扎都蒼白無力。

1、孝順愛心好青年：

孝敬父母、孝敬長輩、理解父母、感恩父母; 主動分擔家務，有較強的自理自理能力; 生活不是盲目比較，養成吃苦耐勞、樸實勤儉的好習慣。

2.幫助別人是個好孩子：

長期堅持幫助學習生活困難的學生，努力幫助他人解決問題; 積極參加志願服務活動，為空巢老人、孤寡老人、殘疾人、軍人烈士家屬等做好力所能及的志願服務，主動參與社群文明建設、公益宣傳和文化活動。

3、自立自強的好孩子：

在優越的家庭背景下，他仍能堅持吃苦耐勞、樸實勤勞、勤儉的良好作風，積極參加各項勞動公益活動; 面對逆境和困境，卻不屈服、不放棄、不依賴，以樂觀的人生態度迎接各種挑戰; 熱愛生活，熱愛生活，努力工作。

4、誠實守信的好孩子：

尊敬老師，團結同學，懂禮儀，講究禮儀; 言行文明禮貌，人際交往，待人有禮，信守承諾，不欺騙，誠實，說實話。

5、文明禮儀好孩子：

舉止優雅，語言文明，唱國歌表現突出，敬師敬禮，主動打招呼，家庭生活，與人交往等禮儀行為。 能夠主動向家長和社群推廣禮儀知識。 文明行為在這個班級，學校有模範作用。

什麼是“賢小子”？

親愛的，讓你發現“有德行的少年”是乙個團結的同學，樂於助人的有德行的少年：měidéshǎonián 1意義：

團結同學，樂於助人。 文明、有禮貌、有德行的青年。 身處優越的家庭，你仍然可以在困難中堅持下去。

孝敬長輩，關愛親人。 品德高尚、技能高尚的青少年還是值得學習的。 美德：

良好的道德品質 2句子編排：小明和同學們從入圍名單中脫穎而出，獲得“賢德青年”稱號。

在全國優秀志願者、全國賢德少年周繼平的帶領下，來自10多所防塵中小學的女教師為孩子們拿起毛針編織，完成了1500套毛衣、圍巾和手套。 3.同義詞：

道德：pǐndé是指乙個人按照一定的社會道德規範和規範行事時，對社會、對他人和周圍事物表現出的穩定性格。