如何寫教案，講課時需要寫教案嗎？

如何編寫教案 - “如何編寫教師的教案”。

首先，課前系統部分。

1）教材分析。

教科書分析部分的寫作要求 – 三個操作要求：

分析課程標準的要求。

分析每節課的內容在整體課程標準和每個模組（每本教科書）中的位置。 功能。

2）學生分析。

學生分析部分的寫作要求 - 三個操作要求：

分析學生現有的認知水平和能力狀態。

分析學生的學習問題。

分析學生的學習需求和學習行為。

3）教學目標。

教學目標部分的寫作要求 - 三個操作要求：

定義知識目標。

確定能力、方法開發目標和教學實施策略。

確定教學選擇點和教學實施策略，引導學生的情緒、態度和價值觀。

A 描述了必須具備的四個基本要素：

演員 – 主體必須是學生而不是老師，是人們判斷教學是否有效的直接依據。

重要的是學生是否取得了具體的進步，而不是老師是否完成了任務。

一般在寫作教學目標。

目標的主語可以省略，但必須注意格式，以下表示式可以照常採用：

開啟。 多。。。。。。學習，能夠......”

由。。。。。。學習，能夠分析和總結......”

而不是“學習”。

原始精通......”

教學生......等等。

行為條件反射 – 行為條件反射是指影響學生產生學習成果能力的特定限制或範圍。 如。 由。。。。。。

收集資訊“通過**視訊......”

從這一課中吸取教訓”。

動作動詞 – 動作動詞必須是具體的、可衡量的和可評估的。 如。

了解、歸納、列舉、感受。

接收、參與等。

表現水平 - 指學生學會改變行為後發生的最低表現水平，用於評估學習表。

學習成果的實現程度。

比如我之前寫的教學目標：

通過教科書的第三項。

行為條件）能夠記憶和寫出來。

是的。 是動詞）鴉片戰爭的開始和結束時間（表達程度）

了解戰爭的過程和過程（動作動詞）。

該國人民的反侵略精神（表達程度）。

b 最好有不同層次的敘述。

根據標準

結合學生的認知規律和差異，根據教學內容，從低到高，從易。

對於難度，設計有不同的要求

不同層次的教學目標使每個學生都能在自己的基礎上再接再厲。

不一定要寫，邏輯清楚，自己記住要點就行了。 因為教案不計入總分，在試講課時一直拿著教案也不是什麼好辦法，所以教案只起到提醒和梳理思路的作用，時間不夠或者邏輯清晰就不用寫。

試講前，要提前準備好教材，熟練掌握方法，這樣考試時才不會感到時間緊迫。 最好在試講課時能夠把劇本拿下來，這樣會影響考評老師的分數。

教師資格面試考試要注意以下幾點：

一是外表的態度。

教師的職責是教人育人，對顏值和顏值的要求相對個性化，面試時考生的著裝必須符合教師職業規範的要求，符合課堂教學的要求。 例如，如果男生在面試，襯衫應該繫在腰帶內，但不要把鑰匙或手機殼掛在腰帶上。

女生在面試時也要有乾淨整潔的髮型，短髮一定要洗直; 長髮最好紮起來，看起來既幹練又整潔。 而簡單優雅的妝容和服裝，會提公升考官對你的第一印象。

第二，板書。

作為教師，板書要整齊、美觀、規範，突出課堂教學的重點和難點。 教學是教育人的職業，無論何時何地，教育教學都要準確規範，體現教育教學態度的嚴肅性和嚴謹性。

考生在黑板上寫字時，粉筆字的筆畫順序和筆畫必須正確，不得潦草。 另外，考生在指板上寫字時，不要背對考官說話，如果想說話，也要與黑板成45度角，其餘眼睛眯著眼睛盯著黑板。

3. 語言。

考生提問時，語言必須準確、流利、規範，並且必須說標準的普通話。 不要過多使用“啊、啊、啦、吧”等情態詞或網路用語，因為看起來太隨意、太嚴謹，不符合教師職業規範的要求。 良好的口頭表達是招聘面試的重要砝碼之一，也是作為專業教師必備的職業素養和能力。