要求寫一篇論文“我怎樣才能培養良好的紀律”？

紀律從我開始。

俗話說，“沒有規則，就沒有規則”。 無論什麼工作，都要把紀律、規章制度放在首位，在紀律面前人人平等。 “老師出法”，古今中外，都是一樣的。

作為竹園小學的一員，我們深知紀律的重要性。 所謂紀律，就是我們養成服從命令、執行命令、履行職責的習慣。嚴明紀律是我們學校建設的重要組成部分。

首先，在學習和生活的過程中，我們需要紀律、約束和規則; 在紀律嚴明的環境中，集體活動會更加有序和高效，每個人都需要紀律嚴明，對自己的不守紀律的行為負責。 二是要通過協商、共同協議等方式參與規則的制定和制度的建設，由被動變主動。 最後，通過紀律管理，培養學生遵守紀律的意識和習慣。

春秋末期，偉大的軍事家孫武離開齊國後，來到武國，武王為了檢驗他的兵法的適用性，從後宮召來了一百八十名美女，交給孫武鑽探， 他一再宣布命令：“第一，不要搞砸團隊; 2.沒有笑聲和噪音; 3、禁止故意違反軍令。 然後他肯定了訓練規則，並命令他服從鼓的命令。

修煉期間，後宮美女們看到孫武一副嚴肅的樣子，覺得有些好笑，靠著武王的寵愛為自己，不聽鼓聲，有的乾脆趴在地上一動不動。 看到這一幕，孫武毅然斬殺了武王寵愛的兩位後宮美女。 其餘的美女們全都驚恐萬分，都振作起來，不再像剛才那樣咯咯笑笑，從頭到尾都是井然有序，沉默不語。

其實，不光是學生如此，每個人都要遵守一定的社會行為準則，每個單位都必須有嚴格的紀律。 只有嚴格要求自己，遵守規章制度，才能實現事業的起步，才能成功到達成功的彼岸。 沒有紀律，就沒有頑強的戰鬥力，這一點大家都知道，工作作風鬆散、自由、隨意，是不可能打贏的。

同時，紀律也是落實學校決策和意志的可靠保證，也是維護學校團結、提公升學校形象的重要因素。 每個學生都要加強對學科的學習，統一認識，要求是一致的，要對規章制度有清晰的認識，哪些是高壓線，哪些是不能碰的，哪些是對的，要學，要做，更要堅持，這本身就是乙個習慣的問題，也是乙個紀律的問題， 但習慣是需要培養的，很多好習慣都是在紀律的支援下養成的。我相信，只要我們養成良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣，從小事做起，嚴於律己，把紀律內化到自己的實際行動中，就一定能為學校創造更大的輝煌貢獻力量！

每個人都想取得優異的成績，但要取得好成績，首先要有良好的紀律。

俗話說，“沒有規則”。 “從乙個人的自律中，你可以看到個人修養和自我意識的程度。 一。

如果乙個人有紀律，能夠認真接受別人的意見，他就會受到別人的讚賞。 小學一年級的時候，老師不是嗎？

每節課都強調紀律嗎？

有乙個真實的故事，講的是乙個監考老師，當老師來到正規班時，他不得不分別監考正規班和實驗班。

沒有人去見老師，都在忙著自己的事情，老師臉上不禁露出厭惡的表情，在評判試卷的時候，他又給每個學生扣了幾分。 這就是其中一些學生錯過理想大學的地方。 當老師來到實驗課時，卻是完全不同的場景，同學們看著老師的到來，下面沒有人竊竊私語，老師不自覺地笑了笑，在評判試卷的時候，又給同學們加了幾分。

有時，良好的紀律可以成為你人生的轉折點。 由此可見，擁有良好的管教對乙個人的成長，也就是人生，有著怎樣的重大影響！

在古代，人們非常注重紀律，在一些西方國家，成為紳士的首要條件是要有良好的紀律。 在圖書館裡，人們想安靜地閱讀，在課堂上，人們想認真學習，在家裡，人們想安靜地睡覺。 這一切的根源都源於紀律。

你可能會發現，大多數學得好的人並不善於說話，善於傾聽和尊重他人是好習慣，是他們獲勝的法寶。

恐怕有些人不分榮辱，學習不好，擾亂了別人的秩序，影響了課堂紀律，他們認為自己這樣侮辱別人，表現了自己的能力。 實際上恰恰相反。 他們把自己扔在臉上，擾亂別人的紀律，別人看不起他們。

自律是人生的根基，是學習的根基，是人生的必然，如果我們不能做乙個有良好自律的人，那麼可以說，人生中沒有人會欣賞你，要想被別人欣賞，就必須用自己的行動來維護個人的聲譽。 人們之所以想在好學校學習，是因為那裡的學習環境好，讓人可以靜下心來學習，所學的知識自然會被很好的吸收。

懂得管教的人，一定要有很強的勝負意識，往往競爭性很強，在早期學習的時候，不會放過任何乙個學習的機會。

同學們，要從小就學會有良好的紀律，要有紀律，要有禮貌，做乙個有禮貌的學習者。

忘記了時間，我開始明白有乙個印章，誰是金瑟華的年和學位。 走過故鄉，但終究不是海歸，光明中有影子，對過去了解多少，在時間的洪流中，我只能獨自一人，開啟另一段燦爛的人生，一種後來的感悟，像蓮花一樣，等待著季節裡的浮華。 增長像昨天一樣揮手。

春花秋月的時候，拿一勺魚洗澡水，去清澈的河邊看小魚兒嬉戲，光中有影子，我只能乙個人走，留下我乙個人在原地傷心，捉蝴蝶。 沙子裡有印記，沒有聲音，被遺忘在江湖中，冷暖自在，是乙個過客。 當我回到老路上時。

那時，我發現他們已經被時間的洪流卷走了。 在麥田裡等著夥伴們呼喚我追我，我變成了更好的自己，成長是左手的冒險，風中有聲，才明白龍應台如冰雪般徹底，右手蛻變， 有些事情，比如人喝水，當偶像淡出生命，看到煙囪裡飄出的炊煙，聽雅魯藏布江和喜馬拉雅山，尋找童年的夥伴，成長是兩個人的事情，哪怕是與我同行的人，有關係。直到我聽到奶奶一遍又一遍地叫我的名字，然後我一一揮手告別他們，弄濕了童年的鐘錶，忘記了彼此，對過去的歲月說了聲謝謝，學會了像團隊一樣生活。

他帶我去了西雙版納和大慶安嶺，我永遠在風聲中長大。 他們默默地告別了我，我只能乙個人生活，打敗了我的家鄉。 曾經的頭號偶像只是乙隻路過的眼睛，乙個不知不覺的眼睛。

成長是乙個人的事，捉迷藏。 方辰走了，說了再見，又依依不捨地告別了對方，開始了又乙個燦爛的人生，一些路。 我開始學會勇敢。

紀律是每個中學生都應該做的，乙個合格的中學生在課堂上應該安靜下來，認真聽老師講課，無論是主班還是中班。 有些學生在主課上可以做到這兩點，但是當他們上副課時，他們天生就無法改變自己說話和聊天的能力，換座位，甚至隨意起身走動，把講台上的老師當成乙個透明人。 他們有沒有想過，如果他們站在講台前，看著教室的喧囂，他們會有什麼感覺？

也有學生不僅在副課上有這個，還要在四大主課上講、傳筆記，不聽老師講課，不辜負老師的辛苦和汗水，更糟糕的是，他們還要公然與老師發生矛盾，與老師發生爭執， 這種人以後只會一事無成。

（關於紀律）。

徐天齊是紀律嚴明的，只要說出這兩個字，大家的心都會緊繃，恐怕連臉色都要嚴肅一些。

什麼是紀律，僵化和有約束力的，是紀律。 有時紀律是殘酷的，但那是為那些違反紀律的人準備的。 這很殘酷，但它有效。

但是，所有集體，不僅是所有生命，都必須受到紀律處分。 只有紀律才能有團結，只有團結才能成功。

很多人說：規則是死的，人是活的，你不能總是遵守規則。 因此，請問，誰制定了規則，是人，是規則是通過體驗乙個沒有規則的世界而確定的。

這就像養羊一樣，籬笆是規則，讓這些羊井井有條，這樣它們就不會到處亂跑。 這很痛苦，但很理性。

每個國家、每個城市、每所學校、每個班級都有紀律規則。

班級的紀律是上課不說話，吃飯吃飯不大聲喧嘩，排隊時不互相說話。 然而，每當老師要求學生遵守紀律時，學生都說他們可以做到，但實際上有多少學生做到了？

當老師不來教室時，教室會一片混亂，每個人都在交流，有的甚至跳舞，但當老師即將走進教室時，教室裡的學生會沉默不語。 我們是否為了老師而受到紀律處分？ 這就是自律的意思嗎？

當老師沒有來管理飯菜和取餐時，有的學生停止了排隊，有的學生在說話，有的學生大驚小怪，但當老師過來時，拿菜的學生匆匆排隊，隊伍裡一片寂靜，正在打架的學生慌亂地回到了自己的座位上。 我們受到紀律處分是為了老師嗎？ 這就是自律的意思嗎？

排隊去其他教室的時候，有的學生先走了，隊伍突然少了不少人，有時候組長走了，隊伍散成了一堆沙子，現在的隊伍已經不是過去那個整齊安靜的隊伍了，安靜的隊伍是老師鑄的，現在沒有老師了， 團隊不能成立，是不是，有了老師，我們能做好嗎？難道我們離不開老師嗎？ 老師會一直和我們在一起嗎？

這就是自律的意思嗎？

在我看來，紀律就是要有意識，要堅持不懈！ 當老師不在時，班長承擔管理班級的責任。 當老師不在身邊管理用餐時，您必須有意識地排隊取餐，並在用餐時保持安靜。

當老師不在身邊管理佇列時，組長要承擔起整理團隊和保持團隊安靜的責任！ 管教需要每個人都有意識，雖然是一件小事，但它是成長和進入社會的關鍵。

這就是我對自律的感受，自律會伴隨我們一輩子，請讓我們從小就學會自律！