嬰兒何時以及如何體現自我意識的覺醒？

在1歲之前，寶寶沒有意識到自己身體的存在，也無法理解自己與周圍環境的關係，但是在寶寶進入1歲之後，他開始意識到自己的存在。 寶寶會因為感覺到疼痛而咬手指大聲哭泣，這種咬會讓寶寶覺得咬手指和咬別的東西是不一樣的，從而形成第一自我意識。 嬰兒還能夠將他們的動作與他們運動的物件區分開來，即從主體和客體中區分出來。

知道如果你搖晃懸掛的鈴鐺鏈，鈴鐺會發出聲音; 當你拍拍芭比娃娃的小臉時，她會咿咿呀呀地發出聲音，寶寶會從中認出自己和周圍的環境。

華德福教育倡導“慢學”。 教育的內涵來自於對兒童精神本質的理解。 它還強調思維、情感和意志力的培養。

在從低年級到中年級（6-14歲）的童年中期，孩子的想象力和節奏非常重要，盡可能地使生活具有藝術性，並從早年的自然想象中，慢慢引導孩子進入青春期應該具備的思維能力， 培養他們的同情心、寬容和對社會的敏感性。更多地了解她正在經歷的階段和情緒將對您作為父母和您的孩子有很大幫助。 家長或老師可以設身處地為孩子著想，了解孩子的實際需求，讓孩子的身心得到平衡。

另外，要有耐心，一切都會過去的，在9歲的危機時刻之後，青春期還沒有到來，在10歲的空檔期，她將處於非常和諧的狀態，直到下乙個自我意識更大的時刻到來。

紅點實驗顯示，24個月大的嬰兒已經有了自我意識。 紅點測試就是在孩子的鼻子上放乙個紅點，然後看著孩子的鏡子，這樣孩子就可以把紅點從鼻子上擦掉（在鏡子裡），就能用“我”來指代自己。 這是乙個人有自我意識的標誌。

自我意識是人類獨有的意識，是將自己作為主體的理解，以及自己與周圍事物的關係，尤其是人與我的關係，主要包括自我觀察、自我督導、自我體驗、自我評價、自我教育、自我控制和自我調節。 自我意識是人格的一部分，是衡量人格成熟度的指標。

嬰兒自我認識的發展分為五個階段，前三個階段是主體自我的發展，後兩個階段是客體自我的發展。

第一階段（5-8個月）是無私的。 嬰兒對映象感興趣，但對自己的鏡子或他人的鏡子沒有區別，這表明處於這個彎曲階段的嬰兒無法區分自己和他人。

第二階段（9 至 12 個月）是最初的主觀自我。 嬰兒用自己的動作引起映象動作，並主動將映象與自己的動作相匹配，表明嬰兒對自己作為活動主體有了初步的認識。

第三階段（12-15個月）是受試者的自我發展。 嬰兒能夠區分自己的活動和他人的活動，並且清楚地區分了自己的映象和自己的活動之間的聯絡，並且明確地發展了主觀自我。

在第四階段（15-18個月），物件初步發展。 嬰兒開始將自己識別為客體，意識到客體的特徵來自主體的特徵（例如鼻子上的紅點與映象中的紅鼻子之間的關係），對主體的特徵有穩定的理解，客體自我初步發展。

在第五階段（18-24個月），物件形成自己。 嬰兒開始用詞語來標識自己，比如用代詞“我”和“你”來區分自己和他人，這是客體自我形成的重要標誌。 這時，孩子已經意識到了自己的獨特性，可以從**中認識自己，用語言表達自己。

當孩子變得更加自我意識時，他們會對很多事情有自己的想法，他們不會再聽天由命地對待大人，很多時候他們會顯得有點叛逆。

第一是要更有主見，第二是要獨立做事，第三是要提高自己的意識和生活方式，第四是要為父母著想，第五是處處為他人著想。

當你發現孩子很有主見，在選題的時候，你不會問父母的意見，而是自己選擇，我覺得這樣會加強自我意識，家長應該多加注意。

首先，他們會表現得比較以自我為中心，其次，他們會經常質疑別人的意見，有懷疑的精神，喜歡乙個人做事。

當孩子變得更有自我意識時，他或她會有自己的意見和意見，這些意見和意見將與成年人或其他人不同。 他們還模仿成年人的行為，了解世界，探索世界。 最明顯的表現是認知。

實際上，大約在它的年齡。

有自我意識。

但是由於記憶力不是很好。

所以你必須等到你大約 10 歲才能完全有自我意識。

在出生後15到30個月，在練習走路的同時，孩子逐漸發展出自我意識，開始明白母親和自己屬於不同的個體，不能按照母親的意願行事。

從這時起，孩子開始試著不依賴媽媽去做自己想做的事。 在這個階段，探索和操縱新事物的能力也開始發展。 佔有慾也在這一時期發展起來。

所以，玩玩具對你來說就成了一件大事，有時候你會把別人的玩具藏在書包裡。