新聞專業的主要課程有哪些?

發布 教育 2024-03-02
4個回答
  1. 匿名使用者2024-02-06

    新聞學方向的核心課程是:1新聞學概論

    2.中國新聞史

    3.外國新聞史

    7.廣播電視新聞,8新聞心理學 9

    傳播學導論 10文學概論(上) 11“新聞攝影” 12 “公共關係” 13

    報紙 14新聞管理,15,中國現代文學選集

    16 《新聞心理學》,第17頁廣告 (II).

    廣播新聞學和電視新聞學銜接課程的核心課程是:1新聞學概論

    2.中國新聞史 3外國新聞史

    4.“新聞採訪寫作”。

    5.廣播電視技術基礎

    6.“節目策劃和導演”。

    7.廣播電視新聞,8新聞心理學 9

    傳播學導論 10文學概論(上) 11《新聞攝影》12、《主持人節目》13

    電視攝像機“ 14新聞管理,15,電視製作,16,新聞心理學,17廣告 (II) 18

    廣播的文體理論。 等。

  2. 匿名使用者2024-02-05

    03708 中國近代史大綱 政治學 2 203709 馬克思主義政治學基本原理導論 4 筆試。

    300015 英語 (2) 基礎文化課程 14 日語書面400016 (2) 基礎文化課程 14 俄語500017書面 (2) 基礎文化課程 14 新聞評論寫作600658寫作 專業課程 6 700659新聞攝影專業課程 5 筆試。

    800660 外國新聞史專業課程6筆試900661中外新聞研究專業課程4筆試。

    1010019 新聞倫理與監管專業課程5筆試。

    1100642 傳播學概論專業課程6

    筆試1200182公共關係專業課程4筆試1300662新聞管理專業課程4筆試1410056新聞專業**。

    00654 新聞採訪寫作。

    附加考試課程為錄取專業 招生規定 專業分類 考試(文字) 100654 新聞面試與寫作 附加考試課程10 筆試。

    200633 新聞學概論 附加考試 6 筆試 00654 新聞面試寫作。

    00633 新聞學概論。

    00633 新聞學概論。

  3. 匿名使用者2024-02-04

    新聞學專業主要課程包括廣播電視概論、廣播電視技術基礎、廣播電視新聞採訪與寫作、廣播電視與節目製作(或廣播與節慶製作、電視與節慶製作)、電視專題與電視專欄、電視攝影、廣播電視史、廣播電視法規和廣播電視職業道德, 等。

    新聞學是普通高校的本科專業,屬於文學專業,基礎學習期為四年,文學學士學位。

    該學科以文學、政治學和社會學為基礎,與哲學、經濟學、管理學、藝術學、心理學和歷史學等學科密切相關。 該專業具有很強的政治性,要求學生堅持馬克思主義的新聞觀和正確的政治立場。 同時具有較強的實用性和整合性,要求教學跟上媒體實踐的快速發展,學生對新聞傳播有紮實的了解,能夠勝任未來在新聞傳播相關行業的工作。

    新聞專業旨在培養能夠從事各領域新聞採訪、寫作、評論、攝影等新聞實踐,以及黨政機關、企事業單位新聞宣傳的交叉學科人才。

    新聞專業學生畢業後有三個對應方向:新聞學(包括新聞宣傳專業**和部分單位)、公關廣告,就業領域非常廣泛。

    除了內容製作崗位外,新聞專業的學生還適合廣告、公關、傳播、高校、企業宣傳、宣傳等崗位。 近年來,綜藝節目尤其是真人騷越來越火,電視播出、編輯、集播人才短缺。 雜誌等線下刊物也是乙個不錯的選擇,雜誌需要有一定的廣告知識,最好有旅遊、培訓、房地產、裝飾建材、餐飲娛樂等行業的工作經驗。

    沒有從事第一產業的畢業生,有的成為企業或企業的公關策劃人,從事公關宣傳工作,有的優秀畢業生成為高校教師。

  4. 匿名使用者2024-02-03

    新聞學專業的主要課程包括廣播電視概論、廣播電視技術基礎、廣播電視新聞採訪與寫作、廣播電視與節目製作(或廣播與節慶製作、電視與節慶製作)、電視專題與電視專欄、電視攝影、廣播電視歷史、廣播電視法規和廣播電視廣播職業道德。

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3個回答2024-03-02

新聞學是普通高校的本科專業,屬於文學專業,基礎學習期為四年,文學學士學位。 >>>More

6個回答2024-03-02

方向不同,廣播電視新聞是廣播電視方向,新聞是文學方向。 >>>More

23個回答2024-03-02

了解你喜歡什麼,做你喜歡的事情。

4個回答2024-03-02

電子資訊專業畢業生人數多,就業率高,多年來一直是熱門的工科專業。 電子資訊類包括哪些專業? 這些專業的培養目標是什麼? 有哪些不同的職業道路?

5個回答2024-03-02

現代教育技術導論。

培養目標:培養掌握現代教育技術所需的科學文化基礎和專業知識,具備從事教學系統設計與製作、電子教學裝置在新技術教育領域使用的能力的教師或管理人員。 >>>More