1 侵犯受教育權的案例 2 保護受教育權的當局有哪些？

在本案中，學校沒有侵犯王某的受教育權和教學權。

1、因為王某的學歷雖然符合標準，但由於專業知識、能力、品德等方面的限制，不能履行合格教師的義務，不能履行教師的法定職責，因此，王某不應再享有從事教育教學的權利。

2、學校不准李某從事教學工作，轉行其他工作，是依法實施的學校行政管理行為，不侵犯李某的“受教育權”。

要成為一名合格的教師，您必須履行《教育法》第 8 條規定的教師的六項義務：

合規義務。 要遵守憲法、法律和職業道德，以身作則。

教學義務。 要貫徹落實國家教育政策，遵守規章制度，落實學校教學計畫，履行教師合同，完成教育教學任務。

政治、思想和道德教育義務。 要自覺結合教育教學特點，把思想政治道德教育貫穿於教育教學的全過程。 開展愛國主義、民族團結、法制教育，弘揚中華民族精神。

培養學生成為具有社會公德和文明品行的守法好公民。

尊重學生的個人義務。 絕不能採取簡單粗暴的手段，侮辱和歧視學生，洩露學生私隱，更不能對學生進行體罰或變相體罰。

提高思想意識義務水平。 教師要不斷提高政治意識和教育教學水平。

本案中，研究決定按照公務員事業單位規範的法律法規對李某進行處理，並按照規定：可以調任，連續兩年被評為不合格的可以免職。 所以不是。

在本案中，李某的行為對學生產生了負面影響，嚴重影響了學生的受教育權。 不對他們未來的生活負責。 其次，李沒有履行教師的職責。 因此，學校有權讓他負責學校的安保，以及收發工作。

這樣的人，恐怕根本就不應該當老師吧！ 精神不健康，所教的學生將來也會成為問題。

李對學生不負責任，對教學不負責任。

法律分析：受教育權侵權的具體表現形式，其實是羨慕他人通過教育獲得人力資本並最終獲得財產利益的可能性。

法律依據：《中華人民共和國教育法》

第二十八條 學校對受教育學生的學生身份進行管理，並給予獎勵或者處分。

第四十二條 受教育人對學校給予的處罰不服，有權向受害部門申訴，有權對學校、教師侵犯其人身權利、財產權或者其他合法權益提出申訴或者依法提起訴訟。

《中華人民共和國憲法》第四十六條 中華人民共和國公民有接受教育的權利和義務。

法律依據：《中華人民共和國民法典》

第一百二十條 限制民事行為能力人在學校或者其他教育機構學習、生活期間遭受人身傷害，學校或者其他教育機構不履行教育管理職責並悔改的，應當承擔侵權責任。

第一百二十一條 缺乏民事行為能力或者限制民事行為能力的人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間，遭受幼兒園、學校或者其他教育機構以外的第三者的人身傷害的，第三人承擔侵權責任; 幼兒園、學校或者其他教育機構未履行管理職責的，應當承擔相應的補充責任。 幼兒園、學校或者其他教育機構在承擔美遊會的補充責任後，可以向第三方追償。

《中華人民共和國憲法》第四條 第十六條 中華人民共和國公民有接受教育的權利和義務。 國家培養青年、青少年和兒童在道德、智力和體質方面的全面發展。

法律依據：《中華人民共和國民法典》

第一百二十條 限制民事行為能力人在學校或者其他教育機構學習、生活期間遭受人身傷害，學校或者其他教育機構不履行教育管理職責的，應當承擔侵權責任。

第一百二十一條 缺乏民事行為能力或者限制民事行為能力的人，在幼兒園、學校或者其他教育機構學習或者生活期間，受到幼兒園、學校或者其他教育機構以外的第三者的人身傷害的，第三人應當承擔侵權責任; 幼兒園、學校或者其他教育機構未履行管理職責的，應當承擔相應的補充責任。 幼兒園、學校或者其他教育機構在承擔補充責任後，可以向第三者追償。

中華人民共和國憲法第四十六條 中華人民共和國公民有受教育的權利，有雇傭軍的義務。 國家培養青少年和兒童在道德、智力和體質方面的全面發展。