六年級中國練習五辯論 小學生不得攜帶玩具進入學校

正面：應允許小學生將玩具帶入學校 負面：不應允許小學生將玩具帶入學校。

積極：在閒暇時間，我們可以玩一會兒玩具，在40分鐘的學習過程中，我們的腦細胞會處於緊張狀態。 下課後，您可以放鬆一下。

反對：我認為不應該提出來。 因為小學生進校的主要任務是學習，而不是玩耍，把玩具帶進學校只會浪費精力和時間。

同學們，我想請大家總結一下自己的論點，這場辯論將是一場完整而愉快的辯論！ 再見，同學們！ （然後深深地鞠躬。 ）

大家好，我將擔任今天辯論的主持人。 接下來，我想請方塊描述一下開場白（觀點）方......好吧，友誼的對立面敘述開場白（觀點），而對立面......

現在，讓我們開始自由辯論時間。

好的，現在我想請積極的一面總結一下提交的內容; 請對方結束其論點。

版主還是不做？ 就是看看利弊如何，如果是優點。 於是他問對方：“你要反駁對方嗎？ “如果沒有。 它只是輸了。

如果你帶了一些智商不高的玩具，那麼你是不允許的。

光人是堅持不懈的，天賦是堅持寫作的結果，名言。

是的，人們說玩具是孩子的靈魂伴侶，既然他們已經離開了父母，那就帶個玩具進學校，孩子就不會寂寞了。

這是乙個常規遊戲，所以你不應該被允許攜帶它。

這很簡單！

第一：孩子自制力差，會一直想玩玩具，所以上課會分散他的注意力;

第二：現在的孩子比較孤獨，不喜歡和別人分享，所以自己玩玩具，不利於與其他孩子交流;

第三：就算你們一起玩，也可能會為某事而戰，影響團結！

就是這樣！

1 閒暇時，可以玩一會兒玩具。 在 45 分鐘的緊張學習中，我們的.

腦細胞處於緊張狀態。 下課後，您可以放鬆一下。

2 玩耍是孩子的天性。

3 國內法沒有規定這一點。

4 學校是學習的地方，也是大家玩樂的地方.5 我認為遊戲和學習的結合是為了讓學生不覺得學習枯燥乏味.

6 我們畢竟是孩子，玩具也不是沒有好處的，它們可以發展智力，可以把孩子帶到遠方。

7 愛迪生、林肯等名人小時候都超級親力親為，玩具可以幫助小學生成長和學習。

8 可以發展他的創造力。

你可以鍛鍊你的動手技能。