舉例說明什麼是學習型組織

乙個學習型組織。

定義：學習型組織是善於創造、獲取和傳播知識，同時使其行為適應新知識和見解的組織。

聯想 - 中國第一家學習型組織。

聯想集團。 成立於1984年，現已發展到國內分公司19家，海外分公司21家，銷售網點近1000家，員工6000餘人，淨資產。

16億元人民幣給聯想電腦。

電腦主機板，系統整合。

**以銷售、實業投資和科技園六大支柱產業為基礎，以科技、工貿一體化、多元化發展為主的大型資訊產業集團。 1997年，總銷售額達到125億元，並在主要業務領域取得了令人矚目的成績，其中聯想電腦闖入亞太十強排名第五，聯想QDI主機板位居全球第三位**，聯想系統整合公司成為中國優秀系統整合企業之一。 1995年至1997年連續三年位居中國電子企業百強第二位，位列中國高新技術企業百強第一位。

管理方法，使健康成長。

早期，聯想從與惠普（HP）的合作中學習了市場運作、渠道建設和管理方法，學習了企業管理經驗，這對聯想成功克服成長中的管理障礙大有裨益。 現在，聯想積極開展國際國內技術合作，與英特爾等多家計算機行業知名企業合作。

英特爾）、Microsoft。

惠普、東芝等保持著良好的合作關係，從與許多大型國際公司的合作中受益匪淺。

除了向合作夥伴學習外，聯想還是乙個非常有意識的“學習者”，他向競爭對手、自己或其他行業的最佳公司以及客戶學習。

劉。 有句名言：“想打架，蒙著眼睛打不贏。 這句話的意思就是善於總結，善於思考，而不是只做不總結。

分析：1、聯想是一家什麼樣的公司？

2. 他有多少種學習風格？

3. 你如何概括？

2、向合作學習; 向他人學習; 從你自己過去的經驗中學習。

乙個成功的學習型企業應該具備六個要素：一是要有終身學習的理念和機制，注重終身學習的步驟; 二是多重反饋和開放學習體系，注重創造多種學習路徑，運用各種方法引入知識; 三是形成學習、分享、互動的組織氛圍，注重企業文化; 四是實現共同目標的動力不斷增強，注重在共同目標中不斷創新; 五是工作和學習使成員啟用生命的意義，注重激發人的潛能，提公升生命的價值; 六是學習與工作，使企業不斷創新發展，注重提高適應能力。

比如，乙個組織不是靠英雄支撐的，而是靠大家齊心協力，互相學習，共同組建乙個組織！

就是要有自學的能力，能夠根據學習過程做出自己的判斷。 例如，給定一些數字 1 3 5 7 9，然後組織學習並知道以下資料可能是 11 13 15 等等。

答：B 學習型組織表現出持續學習、不斷創新、不斷超越、不斷發展的整體特徵，包括：組織成員有著共同的願景。

較強的組織學習能力和變革能力。 組織結構往往是優化的、扁平化的和有彈性的。 強調團隊學習，提倡個人學習或與小組學習相結合。

組織是系統思考和適應的。 這是乙個開放的組織，協商和對話已成為一種普遍的基本社會規範。

“學習型組織是指通過培養貫穿整個組織的學習氛圍，充分發揮員工的創造性思維能力，建立起來的有機的、高度靈活的、扁平化、人性化的、可持續發展的組織。

習慣組織的想法起源於美國麻省理工學院的Forrester教授。 他是一位傑出的技術專家，也是 20 世紀 50 年代初創造世界上第一台通用計算機“旋風”的團隊的領導者。

他開創的系統動力學是一種研究人類動力學複雜性的方法。 所謂動態複雜性，就是把一切都看作是乙個動態的、不斷變化的過程，就好像它是一條永無止境的溪流。

彼得·森吉（Peter Senji）是學習型組織理論的創始人。 作為Forrestal的同學，他一直在研究基於系統動力學的更理想的組織。

1970年獲得史丹福大學航空航天工程學士學位後，彼得·盛基進入麻省理工學院斯隆管理學院攻讀博士學位，在那裡他研究了系統動力學與組織學習、創造理論和認識科學的整合，以發展一種新的組織概念。

由於組織學習是在個人、團體、組織和社會四個層次上進行的，因此其功能也可以從這四個層次來解釋。 從個人的角度來看，學習型組織應該為個人創造學習的機會，促進組織內員工之間的對話氛圍; 從集團層面來看，學習型組織有利於鼓勵員工齊心協力，增強團隊凝聚力。 從組織的角度來看，學習型組織有助於建立學習和學習共享系統，並激勵成員朝著共同的願景前進。 從社會的角度出發，學習型組織促進組織對環境的適應，幫助企業服務社會和公眾，履行其應有的責任，給人民帶來好訊息。

學習型組織是善於創造、獲取和轉移知識，同時根據新知識和見解調整自身行為的組織。 在當今世界，所有企業，無論遵循什麼管理理論，主要有兩種型別，一種是等級權力控制，另一種是非等級權力控制，即學習型企業。

簡要描述具有共同願景的學習型組織的基本特徵; 創造力; 不斷學習。

1. 共同願景：

組織的共同願景高於員工的個人願景。 這是組織內所有員工的願景，是他們共同的理想。 它將不同性格的人聚集在一起，朝著共同的目標前進。

2.創造力：

企業中有兩種型別的工作，一種是反思性的，另一種是創造性的。 反映是上司來檢查下屬反映，如果發生意外，反映的效果如何？ 充其量是可以維持現狀，絕大多數人和大部分精力都用來反思，而不是有勇氣去創造。

企業的發展是創造性的工作。 沒有創造，企業就會被淘汰。

3. 不斷學習：

這是學習型組織的特徵。 所謂“善於持續學習”，主要有四個含義：

一是強調“終身學習”。 即組織成員要養成終身學習的習慣，從而在組織內形成良好的學習氛圍，促進組織成員在工作中不斷學習。

二是強調“學者全員”。 也就是說，企業組織的決策層、管理和運營層都應該致力於學習，尤其是管理決策層，他們是決定企業發展方向和命運的重要階層，所以需要多學習。

三是強調“全過程學習”。 也就是說，學習必須貫穿於組織系統執行的整個過程。 John。

雷丁提出了一種被稱為“第四模型”的學習型組織理論。 他認為，任何企業的經營都包括準備、規劃和實施三個階段，學習型企業不能先學後準備、計畫和實施，不要把學習和工作分開，要強調邊準備邊學、邊計畫邊學習、邊實施邊學。

四是強調“團隊學習”。 也就是說，它不僅重視個體學習和個體智力的發展，而且強調組織成員的合作學習和群體智力（組織智力）的發展。 在學習型組織中，團隊是最基本的學習單位，團隊本身應該理解為一群需要他人配合的人。

組織的所有目標都是通過團隊的努力直接或間接實現的。