如何在小學科學教學中培養學生的創新精神 29

如何培養小學生的科學精神，現介紹如下：

1.與您的孩子一起玩感官遊戲。

在日常生活中，家長可以和孩子多玩感官遊戲，這對培養孩子的科學思維觀察和描述能力很有幫助。

平時，家長要及時引導孩子去觀察，特別是遇到孩子感興趣的事時，家長要引導孩子去觀察，同時也要引導孩子表達自己的感受。

你如何指導它？ 最簡單的方法是直接詢問您的孩子他們對某事的感受，無論是觸覺、嗅覺、聽覺、視覺還是味覺。

2.引導你的孩子比較和分類事物。

我們對比分類我們所看到的事物，其實這是早期最基本的科學思維能力，而這種能力只需要在日常生活中培養出來，並得到父母的及時指導。

例如，當孩子整理玩具時，家長可以引導孩子對玩具進行分類整理; 當Genyou給孩子吃士多啤梨時，問他們想吃大士多啤梨還是小士多啤梨。

通過這些簡單的問題和互動，孩子們可以區分和分類不同或相同的物品的大小、重量和數量。

但是，家長在這裡必須清楚，孩子只有在學會觀察的時候才能比較和分類，所以家長首先要幫助孩子打好“觀察”的基礎，這樣才能提高他們的科學思維能力。

3.引導孩子思考。

除了簡單的問題，家長還可以選擇合適的方法來引導孩子**，這樣可以激發孩子的思考熱情。

例如，父母可以和孩子一起把一塊木板放在水裡，然後問孩子：“寶貝，你認為木板會下沉還是浮上來？ ”

提到這個問題後，孩子會開始思考，他可能想不出答案，也許他確實能給出答案，答案可能是對的，也可能是錯的，但沒關係，關鍵是孩子自己思考，這個思考過程很有價值。

這似乎是乙個小小的舉動，但它比告訴孩子答案要有用得多。

這裡提醒家長，孩子在思考的時候，家長首先應該不要打擾他，但是如果他的思維遇到瓶頸，家長可以採取一些更合適的方式來引導和提醒他，這樣可以幫助孩子更好地思考。

由此可見，培養孩子的科學思維能力並不難，只要家長足夠用心，就能在日常生活中完成孩子的科學啟蒙。

如果父母能做到以上三點，就可以從小就培養孩子的“科學腦”，哪怕培養不出真正的科學家，但這樣培養的孩子會很不錯。

摘要：2021年6月下旬，甘肅省隴南市丹昌縣百水川小學教學樓後面的操場上，牛協軍老師正在指導幾名四年級、五年級的學生安裝和發射水火箭。 用可樂瓶和塑料膠帶用水和火掩埋箭矢後，它們可以一下子飛出幾十公尺遠，引來一陣圍觀和操場圍欄外學生的歡呼聲。

7月30日，中國婦女報）。

科學教育一直是培養道德的重要內容。 2017年，教育部修訂了《小學義務教育科學課程標準》，將小學科學課程列為與中文、數學同等重要的“基礎課程”，旨在提高科學教育的重要性，提高科學教育的實效性。

在具體教學實踐中，要講出一堂高質量的理科課並不容易，教學方法和課程內容需要精心設計，以滿足小學生的認知水平和理解能力。 興趣是最好的老師，培養孩子對科學的興趣，讓他們主動去探索和思考，調動他們去學習、運用和熱愛科學的熱情。 因此，科學教育必須跳出書本和課堂的侷限，能夠帶領學生走出去，鼓勵學生在保證安全的條件下進行動手操作和科學實驗，讓他們在動手大腦中感受到科學的魅力，理解和掌握科學知識， 激發和保護他們的求知慾和求知慾望，對培養科學精神和實踐創新能力具有重要意義。

科學教育不能侷限於理論教育，而應著力研究兒童的興趣、接受能力和認知規律，發展高質量的科學課程，使科學教育真正走在心上。 除了讓孩子更加動手和活躍，還可以帶孩子走進高校、科研院所、科普場館、博物館等科普教育場所，讓孩子近距離觀察和接觸高科技成果，獲得更多互動和沉浸式的參與體驗，獲得更多動手實踐和科學思考的機會， 讓孩子不僅能學到科學知識，更重要的是讓他們接受面向未來的世界觀、人生觀和價值觀教育，懂得如何學習科學。跨學科思考，從小就培養良好的科學素養。

科技創新和科普是創新發展的兩翼，要把科普和科技創新放在同等重要的位置。 科學的種子越早種在孩子的心中，越能受益匪淺，讓孩子從小就接受科學的熏陶，得到深入的指導和啟發，培養勇於探索、勇於創新的精神品格，這不僅有利於青少年的人生成長， 也為祖國的未來培養了更多具有科學素質和科學修養的現代人才，也能為科技強國建設奠定更加堅實的基礎。為中華民族的偉大復興積攢更加豐沛的人才力量。

1.接受科學精神在科學閱讀中的影響。

科學教育離不開科學閱讀。 在閱讀中，學生可以了解科學家的成長故事、科學研究的過程以及為實現這一目標所做的努力。 比如居里夫人的小女兒伊芙·居里在母親去世三年後寫了《居里夫人傳》，詳細敘述了居里夫人的一生，還介紹了丈夫皮埃爾·居里的事蹟，重點介紹了居里夫人的工作精神和態度。

2.在科學實踐中形成科學素養。

科學教育離不開科學的實踐活動，如實驗操作、資料收集、整理分析、結論形成時的邏輯推理等。 在開展這些活動的過程中，學生正在逐步發展相關的科學素養。 實驗操作必然要求學生尊重事實，資料的整理分析必然會在尊重事實的基礎上提出自己的新見解，在形成結論時聽取他人的意見，從而形成自己獨特而創新的結論。

在這項活動的過程中，自然不可能一帆風順，總會有一些困難，而在克服困難的過程中，是對意志和素質的考驗。