昨天我在學校看到一條訊息...... 組成

放學後，同學們紛紛排隊。 然而，我們班上發生了一些事情：“我們正在排隊回家。

樓上是三年級學生，他們碰巧在排隊，乙個小男孩向我們班的莉莉吐口水。 她哭了又哭。 陳老師碰巧走過來對他說：

別哭了，我上去看看，已經好幾年了。 說完，陳先生走了上去。 路隊長接過了團隊。

在回家的路上，我一直在想，“他們都是三年級學生，為什麼要這樣做？ ”

今天，我就是無法冷靜下來，我一直在想為什麼三年級學生會這樣。

第二天，老師告訴我們，是三年級二年級的孩子在吐痰。 同學走了進來，向莉莉道歉，莉莉高興得兩人握手笑了。

我終於把這件事做好了，心裡也平靜了下來，但我還是想誇獎他：“你可以改過自新，你還是個好孩子。 以後一定很有禮貌，我相信你。 ”

我們失敗了。 我擔心大家會抱怨我，但他們鼓勵我，在比賽結束前，大家仔細分析，想出了很多解決方案。 我們班終於贏得了最後的勝利。

要求：（1）自提主題（2）以第一人稱將給定的材料擴充套件為不少於500字的敘述。 （3）要聚焦中心，合理想象，具體寫內容。

2.題目：繼續根據材料寫作 驚喜課結束了，操場又變成了歡樂的海洋。 但與以往不同的是，很多學生聚集在廣告牌前，都伸長脖子想看什麼，小學生不停地跳著看那裡。

出於好奇，我立即帶著**......跑到那裡要求：（1）合理地想象，想想廣告牌上寫了什麼，為什麼它讓“我”感到驚訝。 （2）以提供的材料為開端，繼續寫五六百字的敘述，內容要具體，敘述、描述等語言表達要適當。

3.請按照下面提供的資料，合理想象，展開為500字左右的敘述，標題為“選擇演員”。 資料：六一兒童節前夕，學校裡一片歡騰的景象。

為了籌備“六一”話劇演出，學校計畫排練一部教科書劇，並要求每個班級選拔演員。 小雅的媽媽知道自己的孩子想參加這次演出，但她擔心女兒會輸掉選舉。 遴選過程結束了。

媽媽來接小雅，小雅跑到媽媽身邊，眼裡含著淚水，她大聲說：“媽媽，雖然我沒有被選為演員，但我還是要為那些被選中的演員鼓掌。 要求：

1）在寫論文之前，在第一行寫上標題。（2）適當運用敘述、描述、論證等表達方式。 （3）中心清晰，內容具體，正文有序。

4）文筆認真，音量整齊。

來自學校的訊息。

這裡省略了600個字......