如何設計幼兒園環境？ 待詳細。 謝謝 20

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幼兒園印象：

幼兒園的環境要天真無邪，孩子氣，並根據季節特點的變化而變化，讓孩子對環境的喜愛和有教育意義，有孩子的意識。 5月某幼兒園的牆面布置是這樣的： 書包是這樣布置的：

開始 - 然後是蓋子 - 最後，這個牆面裝飾讓孩子知道整理你的書包是乙個有序的過程。

主題不是編織知識的網路圖，而是編織發現問題、探索問題、解決問題的網路圖，並為這種價值取向創造我們的環境。 如：各類民族服飾、兒童旅遊展覽、各類裝飾與解答、自然科學探索區、藝術創作區等。

設計要求。 1、對建築物、室外遊樂場、綠地、陽光庭院進行整體布局，使功能合理、易於管理、朝向適當、操場陽光充足、符合兒童生理心理特點的環境空間。

2 戶外活動場地必須為每個班級設定乙個專用場地。 每個班級的遊樂區面積不應少於60平方公尺。 建議將每個班級的操場分開。

3、宜安排集中綠化，嚴禁種植有毒、多刺植物。

4、**區應設定公用場，並設定單獨的出入口。 基地的邊界、遊戲場地、綠化應設定安全、美觀、透明的圍欄。

1.結構和順序。

課堂環境必須能夠表達外部世界的結構和秩序，讓孩子能夠理解、接受和建構自己的精神秩序和智慧。 通過這種內在的智慧，孩子學會了信任他所處的環境，並了解他與環境溝通的能力。 這確保了孩子們參與有目的的活動，指導他們如何找到和選擇他們需要的材料。

2.真實性和自然性。

年幼的孩子必須有機會內化自然和現實的範圍，這樣他就不會被思想和幻想分散注意力。 只有這樣，孩子才能培養出探索內在和外在世界的自律性，以及對生活的敏銳觀察力。 因此，教室的設計應該讓孩子們接近真實的社交情境，冰箱、**等應該是真實的。

3.美學和氛圍。

美不是成長中的孩子的錦上添花，而是喚起對生活的適當反應的絕對元素。 真正的美是建立在簡單之上的，所以教室不需要精心設計，但裡面的一切都必須設計精良、有吸引力、明亮、充滿活力和色彩協調。 室內的氣氛必須是輕鬆、溫暖和愉快的。

4.注意空氣的清潔度。

兒童的身體抵抗力比較差，所以在整體環境布局上，要注意空氣的清潔度，不要使用有害物質和有害物質塗料。 這些裝修汙染對兒童的危害是很大的，在裝修過程中，一定要注意。

5.配色。

綠色調符合兒童的適應心理，可以調節兒童的適應能力，還可以保護兒童的視力，提高兒童的愉悅感。 因此，在幼兒園裝修過程中，要注意綠色色調的搭配，多一些綠色植物和綠色。

6、幼兒園環境優美和諧。 孩子們可以獨立親近大自然，觀察和探索大自然的秘密。 同住環境設計符合孩子年齡特點，布局科學合理。

活動場地多樣，寬敞安全; 活動室生動、可愛、多變，寓有教育功能和......到處理想的幼兒園是集美化、綠化、教育、現代化於一體的多功能生態園區。

設計和創造幼兒園環境。

幼兒園的環保創新基本由幼兒園老師完成，他們根據每個月活動的主題進行設計，配合當下的主題，進行環保創造。

例如，在閱讀區，頭髮與繪本的主題相對應，在表演區，放置了服裝和髮型等相應主題的材料。

兒童的可操作性環境創造是指它不是完全由教師完成的，而應該由兒童自己操作和安排。

例如，將兒童手工藝品掛在牆上。

其實如果是老師做的，幾個老師可能一整天都做不完整面牆的戒指創作，但老師們可以把孩子們的作品收集起來，拿出來或者用繩子戴上掛在牆上，這樣不僅老師節省了時間， 而且孩子們的手工藝品也很有意思、可愛，而且可能會有意想不到的驚喜效果。

兒童手工藝品有時在普通人眼中可能並不完美，但有乙個特點：兒童手工藝品很抽象但很有意思，仔細觀察會發現他的作品是那麼的可愛，有一種非常抽象的藝術感。

在幼兒園的教育活動中，環境作為一種“隱性課程”，在培養孩子智力、提公升孩子個性方面越來越受到重視。 環境是重要的教育資源，應該通過環境來創造和利用。 下面，我收集了一些好的案例和設計經驗，與大家分享。

在幼兒園的教育活動中，環境被用作“隱性課程”。

在兒童智力的開發、促進兒童的個性方面，越來越受到重視。 環境是重要的教育資源，應通過環境的創造和利用，有效促進幼兒的發展。 幼兒園環境在日常教育活動中起著重要作用。

環境是為主題而創造的，主題必須依靠環境才能更深入、更具體。

在創作主題牆面裝飾時，要努力調動孩子的“三性”，即積極性、主動性、創造性。

如何有效調動孩子的“三性”，關鍵是要讓孩子真正成為牆面裝飾的創造者和設計者。 在主題牆面裝飾的創作中，我們注重孩子自身的創作、親身體驗，有利於擴大和激發孩子的學習興趣，激發孩子的好奇心和主動的好奇心進行自學，從而事半功倍。

關於幼兒園主題牆的設計，還有乙個比較快捷的方法。

那就是直接建立自己的幼兒科學探索室，讓孩子、家長、校長都開心。

有些人認為幼兒園'中國文化環境的布局應與幼兒園的整體環境相似。 在環境布局上，中華文化幼兒園要重視並結合中國傳統人文因素。 一所優質的幼兒園，不僅要讓孩子接受教學質量的影響！

幼兒園環境的設定應該是幼兒園課程實施的有效途徑和重要補充，是引領幼兒主動學習的探索，更重要的是，環境布局對幼兒的心理熏陶。

中華文化幼兒園環境布局主題牆設計應注意的三個誤區和四個基本要求：

2.主題牆的設計忽略了與孩子的互動。

3.主題牆缺乏整體設計，看不到孩子的學習軌跡。

四大基本要求：

1、掌握教材，在學習中培養幼兒園的經驗和感受，形成知識板塊，充分發散孩子的思維。

2、採取適當的留白空間，讓孩子與牆面互動，老師會引導和鼓勵孩子充分調動自己的積極性。

3、主題牆一定要知識淵博，不同年齡段的孩子可以根據自己展示不同的場景，讓孩子發揮一定的作用。

4、牆面設計應以兒童為中心，突出主題與兒童實際生活的結合，使兒童的學習貼近自己的生活。

幼兒園的環境能說話“，幼兒園環境設計的風格不僅是幼兒園的教學表現，也是幼兒園的第一印象。 全方位、多角度的漢學幼兒園環境，猶如一場豐富的文化盛宴，帶給每一位體驗者更多的身心愉悅。

建立幼兒園環境的 8 項原則：

1.安全原則。

保護兒童安全健康，是幼兒園的基本責任，也是落實"教育並重"必要措施的原則。 幼兒園環境的安全主要有兩個方面。 首先是物理環境的安全，這是確保兒童人身安全的基礎。

二是心理環境的安全，是保證幼兒心理安全的重要條件。

2.全面性原則。

幼兒園環境的營造包括物質環境和精神環境兩個方面。 幼兒園不僅要加強物質環境的營造，更要注重精神環境的營造。 缺乏良好的心理環境會導致孩子被動學習，無法在幼兒園獲得安全感和歸屬感，這不僅有利於孩子心理的健康發展，也有利於孩子後續的全面發展。

3.教育原則。

環境作為一門重要的隱性課程，在兒童的身心發展中起著重要的教育作用。 因此，幼兒園不僅注重環境的裝飾美感，更注重環境的教育功能。 幼兒園可以根據幼兒教育的任務和內容來設計幼兒園環境，將環境營造與課程實施有效結合。

4.適用性原則。

幼兒園環境應適合兒童身心發展的特點。 例如，孩子天生好奇，有強烈的探索慾望，所以教師應該為孩子創造問題情境，讓孩子學會發現和解決問題，提高他們的思維水平和動手能力。

5.兒童參與原則。

幼兒園環境應以兒童為中心，尊重兒童參與環境創造的權利。 建立幼兒園環境需要賦予幼兒充分參與和尊重兒童在教育工作中的地位的能力。

6.美學原則。

孩子們總是生活在他們周圍的環境中，受到難以察覺的影響。 因此，環境的營造首先要給人一種美感，構圖、顏色、造型要符合審美趣味。 例如，室內外牆面裝飾上的文字或動植物要有真實感，配色要和諧，布局要合理，讓孩子有充分的興趣來培養幼兒的審美能力。

7.因地制宜的原則。

幼兒園環境的建立要根據各幼兒園的具體場地情況進行，不能盲目照搬，這樣幼兒園環境才是最好的。 如果幼兒園面積比較大，室外空間比較大，畫出抽象風格的美術牆。 但是，如果這是一所農村幼兒園，則應綜合開發利用，以利用農村地區豐富的教育資源。

8.經濟原則。

幼兒園環境營造要堅持“低成本、高效”的經濟原則，勤儉節約，因地制宜，充分利用周邊資源和當地物資。 在保證清潔、衛生、安全、廢棄物利用、多用途的前提下，不浪費寶貴資源，不盲目比較，不追求高階的裝置設施和園林裝飾酒店。