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寫思路:先陳述自己的觀點,然後根據自己的觀點進行辯論,即驗證自己說的是否正確。
正文:我們的觀點是,志向不一定是崇高的,腳踏實地比野心更大。 我想從以下幾點闡述我的觀點:
志存高遠與腳踏實地並不衝突,志存高遠並不意味著雄心勃勃,雄心勃勃與腳踏實地是對立的。 人才成長的另乙個重要問題是要志存高遠,但不要雄心勃勃。 對於乙個人來說,有遠大的抱負和理想是非常有價值的。
但是,崇高的理想和抱負必須牢記在心。
我們都知道,大事都是由小事組成的,細節決定成敗,所以“腳踏實地”要求我們做好每一件小事。
正如徐夏客生前所說:“漢代的張遷、唐代的玄奘、元代的耶律楚才,都周遊天下。 然而,他們都接受了皇帝的命令,奉命前往四方。 ”
我只是乙個平民,我沒有被命令,但我穿著布,拄著拐杖,穿著草鞋,獨自周遊世界。 沒有目標的行走往往是盲目的,而有乙個崇高的目標可以引領道路。
腳踏實地不進取,常逆流而上,不進則退。 志存高遠,不是雄心勃勃,而是盡你所能,不斷提公升自己的三觀。 樹立正確的理想和目標,有助於學生進行職業規劃,為社會做出貢獻。
腳踏實地才能有成就感,腳踏實地沒有遠大抱負,積攢了一定的實力也能實現遠大的目標,只有高遠的目標,不腳踏實地是不會成功的。 腳踏實地,但你可以在沒有崇高目標的情況下取得高成就。
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1.只要是心中的理想,就是抱負。
2.理想不一定是崇高的,擁有它也沒關係。
3.安穩的生活不一定比奮鬥低,但腳踏實地還不如。
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1.在全球經濟環境下,只有擴大內需,促進消費,才能為國民經濟的復甦做出貢獻。 在這個時候提倡節儉是不合時宜的。
3.我不認為存錢是合適的,我不認為我們提倡揮霍無度。 在能力條件下適度提高生活水平,就是我們提倡的適度消費。
在寫判斷標準時,一定要加乙個時間限定詞,即在當前的經濟形勢下考慮是否促進經濟,這對你有利。
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小學的作業並不緊張,但是初中和高中的6年是很重要的,所謂打好基礎建樓,所以小學的6年應該好好學習,每天都有很多課外時間,如果我們把這些時間用在學習上, 那麼這一年的進展就不是一星半了。
學生的首要任務是學習,做作業不僅是小學生最重要的學習方式,也是學生的責任和義務。
週末做作業會影響睡眠,讓學生更加緊張,但實際上,現在小學生已經開始減壓了,只需要一天時間完成作業,剩下的時間可以自由安排,培養小學生的獨立性。
畢竟我們還是小學生,在學校不能做太多的作業,除非被玩物什麼的分心,否則我們沒有理由兩天都做不完作業。
很多孩子不由自主地參加課外活動,在父母的壓力下,沒有快樂,只有壓力。
孩子還太小,看不懂父母的意思,但犧牲童年的快樂和未來的生活技能是我們不想要的,這會加劇我們的叛逆心理,不利於我們的成長。
在做作業時想著出去玩更容易分心。
人生的路很長,比如正芳說的旅遊勝過看,難道非要從小學就實現嗎? 我們可以在未來的成長道路上慢慢了解,做好學習是第一件事。
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只有努力學習,才能成為國家的棟樑。
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主持人:近年來,隨著蕭月月事件的發生,社會上掀起了一場熱議:我們的社會需要勇敢行動嗎?
我想很多人一開始都抱著積極的看法,但後來大學生因未能救出溺水者而喪生的事件,讓很多人猶豫甚至反對。 但社會需要勇敢地行動嗎? 讓我們來看看我們的辯論。
正面:至於社會是否需要勇敢地行動,我們的看法是正面的。 顯然,試想一下,如果“最美媽媽”沒有伸手去抱起墜落的孩子,如果“舉起哥哥”沒有扶起處於危險中的孩子,那麼這個世界失去的不是兩句讚美的話,而是兩個鮮活可愛的生命。
天上有不可預見的情況,人也有無能為力的時候,如果沒有人勇敢地行動,悲劇就注定要發生。 可見,社會需要勇敢行動。
反對:在這個話題上,我們認為社會不需要勇敢地行動。 因為勇敢地行動有時會造成更大的損失。
我們可想而知,有多少大學生因為義勇,與歹徒搏鬥,或者下水救人,但最終,卻付出了本該付出更多代價的年輕生命。 因此,社會不需要正義和勇氣。
我不知道你需要什麼樣的開場白,所以我就寫了。 如果你認為它很好,就接受它。 )
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智慧和勇氣是一回事,這場辯論基本上是在命題上角力。
你說你要勇氣,勇氣是為了什麼?
面對選擇和苦難需要勇氣,所以如果無知的人無所畏懼,這就是勇氣嗎?
問題是,如果你連區分苦難和選擇的智慧都沒有,勇氣從何而來?
當你能說出你想要什麼時,你就開始談論勇氣,對吧?
不過,活在這輩子,是要有勇氣說話的事,古古有多少人打過仗?
問題是你來到這個世界,成為乙個沒有人能回頭的凡人境地。
每個人都會死,該死的,這樣生活需要多大的勇氣。
誠然,偉大的智慧無法解決這個僵局。
所以只剩下勇氣與生活搏鬥。
在當代世界,在乙個慾望多的世界裡,我們當然需要勇氣,但不去想的勇氣還是勇氣嗎?
所以勇氣和智慧是一回事。 辯論有贏家或輸家,贏家或輸家取決於如何定義這種勇氣和智慧。
如果是這樣,我只會攻擊而不防禦,對方說什麼都站不住腳。
因為只要乙個人是錯的。
沒有什麼是應該做的,也不應該做的,重點應該是它是否影響學習。 相反,乙個人的青春期並沒有青春的萌芽,到了老了,他還能回憶起什麼呢? 但是,你不能耽誤你的學業......