辯論賽 中學生應該或多或少地做家庭作業

我會給你一些觀點，如果你鼓掌的比例低於70%，你就不必給我加分。

同學們，我很高興我們今天能聚在一起討論這個問題。 因為討論是得出正確結果的好方法。 但我有點不喜歡這個命題有兩個方面的論點。

中學生應該或多或少地做家庭作業。 什麼是多，實際數大於理想數稱為多; 越少，實際數小於理想數則稱為少。 好吧，因為在多和少之間有乙個理想的數字。

這是乙個理想的工作量，那麼我們為什麼不能兩個極端呢？ 有了這個理想的工作量。 顯然，我們討論這個問題並不是因為功課太多而無法完成，或者功課太少以至於無事可做。

我們一起討論這個理想的價值。 我為什麼不使用辯論這個詞，因為事實是無可爭辯的。

我們關於“中學生應該多做作業”的論點，意在表明老師和家長應該更加關注中學生。 老師、家長和社會共同努力，完成所有應該做但欠的家庭作業，適齡思維的作用，以及社會活動家庭作業。 這項作業是為所有被中學生包圍的人保留的，也是為所有在你周圍可以伸出援手和幫助的人保留的。

因此，我們做的家庭作業量絕不會小到不受約束。 這不是把所有的任務都寫在黑板的角落裡，然後交給我們。 就是要動員動員起來的力量，完成這些任務，這些任務應該在我們十幾個孩子成長的路上完成。

合。 再多一點。

此時，對手無言以對，全場鼓掌，評委們心中已經給了你最好的辯手。

應該為中學生提供更多的家庭作業”。

一般來說，每個中學生都想減輕負擔。 但只要問。

如果你不積極做功課，你能保證你的學習成績不會下降嗎？

當然，有時應該減少一點。 老師可以說，一般來說，初中二年級或者高中二年級的作業最多，但也代表了這一年的重要性。

之所以有很多功課，也是為了我們好，所以，我認為。 中學生應該有更多的家庭作業。

呵呵，這是我想出來的。 我不知道這是否符合你的喜好。

方正就好了。。。

恩。。。 有很多功課還不錯，但保持目標並沒有錯......

家庭作業是基礎性的東西，如果沒有家庭作業，可能大部分學生的基礎都會漂移...... 工作是基礎，是堅實的基礎，是夯實基礎的勞動產品。

工作量大，但價值更大。

祝你勝利。

1、人不是天生萬能的，只有通過學習才能掌握知識，中學生是學習的最佳時期，不做作業是不會很紮實的學習知識的。

2、如果別人的作業多，作業少，說明別人在跑，你在走路。

如果工作機會較少。 有些學生不這樣做。 在我複製它之前，我回到了學校。 反正這麼少。 有足夠的時間抄作業。 呵呵。 可以嗎？

中學生應該為班級學生做作業嗎？

論點：我們的觀點是，中學生應該做功課。 在當今社會，競爭激烈，水平相當的人很多。

雖然我們還是中學生，還不能真正踏入社會，但從現在開始，我們也必須補充我們的課外知識。 為未來與強者的競爭做好準備。 做作業是獲取知識的一種非常簡單的方法。

對方認為：我們認為中學生不應該做課外作業。 1.

中國古代教育家孔子主張因材施教，課外作業是給大家的，也未必對大家都有效。 課外做作業是浪費時間，所以最好利用這段時間複習和複習，鞏固你在課堂上學到的東西。 金萌在我班上取得優異的成績，不是因為她做了多少練習，而是因為她利用課外作業時間複習和準備。

課後記住老師說的話，事半功倍。 做作業只能完成一半的工作。 這就是為什麼我認為中學生不應該做功課。

作為21世紀的中學生，僅僅滿足於課堂上老師的內襪和皮革外觀是不夠的。 全面的知識是必不可少的。

我們有能力選擇書籍材料。 大家讀同一本書，自然不會有差距。 做家庭作業可以提高你的成績和心理素質。

對方的第二個論點：積極一方的第三個論點：它有助於提高自我; 它可以用作評論; 設定乙個家庭作業的時間，以幫助你的學習。 它可以擴大你的視野，加快考試速度。

對方的第三個論點：我們認為，乙個學生要把教科書看透並不容易，尤其是對於我們立達的學生來說，他們應該是道德的、智力的、身體的、審美的、實踐的。 如果這樣的中學生能夠抽出時間和精力去做所謂的課外作業，並且長期處於多動狀態，那麼對我們青春期和成長期有什麼好處呢？

現在市場上充斥著糟糕甚至錯誤的課外作業，這難道不是誤導我們嗎？ 如果我們能準確把握概念，認真記筆記，怎麼能學不好呢？ 你想在課外做什麼？

四點論點：目前，在我的學習和生活中，我在課堂上學到的知識遠遠不夠。 作為新一代的中學生，我們應該學會自學。

補充知識。 勤奮是學習中最重要的事情。 在繼續接受高等教育的過程中，成績是硬道理。

我認為中學生應該做功課。

論點四：我認為中學生不應該做課外作業，只要我們認真完成作業，在課堂上認真聽課，就沒有必要做課外作業。

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總結。 Kiss [Bixin] [Bixin] 很樂意為您解答，學生必須做作業。 辯論是正方形的。

辯論是： 提高學習成果：做作業是學生鞏固課堂知識的重要途徑，有利於提高學習成果和學生成績。

培養學習能力和習慣：做作業可以讓學生在課後練習，提高學習能力，養成良好的學習習慣。 幫助教師了解學生：

通過學生的作業，教師可以了解學生在課堂上的掌握情況和家庭作業習慣，幫助他們及時調整教學方法和方法。 增加溝通和互動：做作業可以大大增加學生和老師之間的溝通和互動，讓雙方更好地理解對方的想法和想法。

<>學生應該做功課。 辯論是正方形的。

吻【碧玉渣男】【碧心】很樂意為你解答，同學們都得做作業。 辯論是正方形的。 辯論是：

提高學習效能：家庭作業是學生鞏固課堂知識的重要途徑，有利於提高學習效能和學生成績。 培養學習能力和習慣：

做作業可以讓學生在課後練習，提高學習能力，養成良好的學習習慣。 幫助教師了解學生：通過學生的作業，教師可以了解學生在課堂上的掌握情況和家庭作業習慣，幫助他們及時調整教學方法和方法。

增加溝通和互動：做作業可以大大增加學生和老師之間的溝通和互動，讓雙方更好地理解對方的想法和想法。 <>

贊青馬鈴薯靜靜地用]<>

<>那你能幫我寫乙份辯論稿嗎？”

是的。 但是，您需要公升級到服務。

告訴我你想要什麼，老師會推薦你去服務。

大學生應該寫作業辯論稿嗎？

哦，是的。 這是為了提高學生的社交能力和思維能力，所以你能寫一篇辯論稿嗎？

你想要多少個字？

沒關係，有點豐富。

是的。

公升級服務。

老師會給你乙個原創的。

正方形：中學生應該寫作業。 1.寫作作業是課堂知識的鞏固; 2、寫作業有利於老師對學生課堂質量的檢查; 3.寫作作業還可以鍛鍊學生的協調能力和時間分配能力。

反面：中學生不宜寫作業。 一：

中學生已經具備了一定的協調能力，既能自己學習，又能生活; 二是中學生課程多，學習壓力大，作業加重負擔; 三：學習要工作和休息相結合，放假期間，老師布置的作業太多，學生根本無法放鬆。

應該寫，這是中國教育體系適應中國情況的必要條件嗎？ 國外也有作業，只是作業情況不同，可能比較靈活，思維也比較強，我看過匈牙利語和中國小學試題的對比（好像是畢業考試），比中國更靈活。

應該寫，但最好不要有太多，中學生壓力更大，給他們一些時間放鬆一下。

當然，你應該寫作，但如果你因為參加課外活動而不做作業，運動的效果就會降低。