少年閏天課件，少年閏地主題

《少年閏地》主題解說：

在魯迅眼中塑造了乙個“聰明、機智、勇敢、見多識廣”的年輕人形象。 魯迅先生將“我”與“我的”朋友進行對比，以突出閏地的形象。

少年潤圖：是魯迅筆下乙個樸素、健康、活潑、聰明、勇敢、聰明、能幹、見多識廣、靦腆的農村少年形象。

我“：我是少爺，小時候家裡還不錯，但家裡開始沒落了，長大後離開家鄉去打拼。 步入中年回到家鄉時，在準備接家人的時候遇到了閏土。

《少年潤圖》主題：通過作者的回憶，文字刻畫了乙個知識淵博、活潑可愛、聰明能幹的鄉村少年潤圖的形象，折射出“我”與他童年短暫而真誠的友誼和對他的懷念。

《少年閏地》節選自魯迅1921年寫的短篇小說《故鄉》，魯迅先生將“我”和“我的”朋友進行了對比，突出了閏土的形象。 它與中年閏地形成了巨大的對比。

《少年閏地》的思想內容：

**寫“我”當聽到媽媽提到閏地時，腦海中閃過一幅“神奇的畫面”，“我彷彿看到了我美麗的故鄉”：......在深藍色的天空中相反，他從胯下逃走了。 這張照片是我記憶中美好童年的幻影; 而這一次，“我”回到了我的家鄉。

他們中的一半也想找回已經逝去的美好回憶，卻做不到，因為“我永遠記得的故鄉”只是“心靈影像世界的幻影”，而那一幅美麗而超自然的畫面，其實是“我”小時候懷著一顆稚氣，按照閏地的描述想象的夢， 而“我”就像“我”平常的朋友一樣，“只看到院子裡高牆四角的天空”。

可以說，閏地的出現給“我”的童年帶來了無盡的歡樂，雖然“我”沒能親身體驗到裝捉小鳥、捉小鳥、在沙灘上撿貝殼、在瓜田裡撿籬笆的快樂，但這些快樂的記憶只在“我”的大腦裡蘊含和發酵， 再加上淳樸的鄉間鄉愁，最後匯聚成那幅美妙的畫面。

通過對“我”的回憶，文字刻畫了潤圖這個知識淵博、活潑可愛、聰明能幹、機智勇敢的鄉村男孩形象，折射出“我”與他童年時短暫而真誠的友誼和對他的懷念。

短篇小說《故鄉》的素材是魯迅1919年從北京回老家的經歷，卻深刻地概括了1921年前30年特別是海革命後的十年中國農村經濟萎靡不振、農民生活日益貧困的歷史，反映了那個時代的社會面貌。 1919年12月，魯迅從北京回到家鄉紹興，賣掉了同族10餘戶人家新颱門故居，帶著母親、三哥和家人來到北京。 這一次回到鄉下，他的兒時夥伴、農民張雲水特意從海邊的鄉下到城裡去看望魯迅。

張延水剛過30歲，臉上已經布滿了皺紋，他形容他面容憔悴，講述了“為人下鄉，拿出一點東西總是捐三四次”的悲慘處境，引起了魯迅的深切同情。 後來，魯迅在《故鄉》中藝術再現了回歸故鄉的經歷，並以張潤水為原型，塑造了潤圖深刻雋永的人物形象。

**是以第一人稱寫成的，裡面“我”的思想和感受真實地反映了魯迅的思想和感受，但這是一部文學作品，經過虛構和想象，所以不能說“我”就是魯迅。 正文是**中的插曲，書名“少年閏地”是傻書持有者加的，摘錄的章節所顯示的中心思想與《故鄉》整篇**的主題不同。

《少年閏地》節選自魯迅1921年創作的短篇小說《故鄉》。

這篇文章在魯迅眼中塑造了乙個“聰明、機智、勇敢、見多識廣”的年輕人形象。 魯迅先生將“我”與“我的”朋友進行了對比，突出了世界激進土地的形象。

《少年飛躍地球》聚焦四件事：雪地裡捉鳥、沙灘撿貝類、看瓜刺魚、看跳魚。 作者通過對閏土細節的描寫，將襪子閏土的形象深深地印在了我們的腦海中。 作者通過自己與閏地的對比，激起了作者對他所生活的土地和環境的滅絕的不滿。

《少年閏地》作者為魯迅，節選自魯迅1921年寫的短篇小說《故鄉》。 這篇文章在魯迅眼中塑造了乙個“聰明、勇敢、見多識廣”的少年形象。 魯迅先生將“我”與“我的”朋友閏地進行對比，以突出閏地的形象。

它與中年閏地形成了巨大的對比。

魯迅（1881年9月25日-1936年10月19日），原盲名周章壽，後改名周樹人，字玉山，後改字玉才，浙江紹興人。 他是著名作家、思想家、革命家、教育家和民主鬥士，是新文化運動的重要參與者，也是中國現代文學的奠基人之一。

早年曾隨李穗之、錢俊夫公費赴日留學，曾就讀於日本仙台醫學院。 “魯迅”是1918年出版《狂人日記》時使用的筆名，也是使用最廣泛的筆名。

魯迅一生在文學創作、文學批評、思想研究、文學史研究、翻譯、藝術理論介紹、基礎科學介紹、古籍整理研究等多個領域做出了重大貢獻。 他對中國社會的發展、思想文化的發展產生了很大的影響，在萌雜文學界，特別是在南韓和日本的思想文化領域享有盛譽。