大學生課堂風貌建設亟待解決

大學班級風格建築寫作技巧：

本文闡述了大學課堂學習風格建設的主要內容、學習風格建設的主要方式或組織活動，以及學習風格建設中容易出現的問題和對策。

大學課堂學術風格建構舉例：

學習風格建設的主要內容：

高校班級的學習作風是學生思想品德、學習精神和綜合素質的重要體現，是學生成長的基礎和前提。

樹立正確的人生理想和成為人才的目標，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做有理想、有成就、與時俱進的現代社會需要的人才。

養成良好的學習生活習慣，樹立良好的時間觀念、自制力、公共道德感、團隊精神和集體觀念，努力工作，嚴謹求實，掌握專業知識和操作技能，形成終身學習的觀念，樹立正確的學習觀念，成為人才，增強學習動力，激發學習熱情， 以實際行動形成健康向上的學習氛圍。

教育學生學習的目的：

對於學生來說，首先要進行目的教育，讓他們明白來學的目的，告訴他們這裡不是亂來的地方，也不是我們浪費青春的地方，這是我們學習知識、增長知識、成為人才的地方。 用珍惜時間和學習來引導他們了解時間的寶貴。

學習風格的塑造：（1）班級學習風格。

班委會會帶頭培養良好的課堂作風和學習作風，以身作則，明確分工，編寫自己的學習計畫，從而帶動班內學生積極學習。 此外，你可以與你的導師和導師進行更多的溝通，並告訴你的同學，在大學裡學習仍然是最重要的。

2）學習和生活習慣。

在宿舍裡，宿舍領導和有良好學習習慣的學生督促其他學生養成良好的學習習慣和班級集體意識。 各宿舍負責人要帶頭學習，合理分配任務，合理工作。 而對於宿舍來說，你需要養成良好的行為習慣，見到老師和學長就打招呼，注意在公共場合的講話，注意禮貌，保持安靜。

3）創新實踐。

鼓勵學生開展創新實踐，在學習和閒暇的條件下積極參與大學乃至校級活動，班級集體應營造創新意識，促進班級集體的團結意識。

班級作風和學習作風建設的基本內容。

1.師生和睦相處。 尊重輔導員和老師，有意見的學生可以善意地向相關老師提出，並能實現師生之間的定期溝通，課堂氣氛和諧。

2.文明是有序的。 著裝整齊，規範進入課堂; 上課準時，不遲到，不早退，不逃課，不帶零食（含早餐）進教室，保持教室整潔乾淨; 進入教室前，主動關閉手機等所有通訊裝置，保持良好的學習環境。

3.班級學習氛圍濃厚。 保持安靜，專心致志，仔細聆聽，並做好筆記。 按時完成各類作業，按質保量; 組織“抓、幫、比”學習小組，營造學習氛圍; 熱愛學習，善於學習，堅持學習，全面學習。

4.積極打造文明宿舍。 牢固樹立安全第一意識，保持宿舍安全、整潔、文明、有序。

5.班級組織已完成。 班級組織合理，體現學生的集體意志; 選拔任用同學認可、有能力、有意為、懂事、不出意外的班幹部，建立班級管理制度。

健全、民主、透明、科學規範，獎懲明確。

6.課堂活動具有創新性。 團團班委支部注重班級文化建設，經常組織各類學習和文化體育活動，善於創新活動形式、班級凝聚力和團隊精神。

顯著增強; 善於調動廣大學生的積極性和創造性，大部分學生積極參加各種集體活動，服從工作安排，積極配合班級工作。

7.班級幹部的核心作用突出。 班級幹部服務意識。

堅強，主動為同學服務，為班級服務，不斷改進工作方法，謙虛接受同學的監督，在工作中兢兢業業，在學習和生活中不驕不躁，嚴於律己，在班上起到良好的領導作用。

如果這個班級是在乙個班級風格積極，學習風格強的班級，那麼老師的心情會比較舒服，再加上課堂上師生之間的積極互動，學生專心聽老師上課，教與學互惠互利，老師的狀態就會被學生啟用， 時而幽默，時而並肩，教學效果自然很好。從生活細節上看，一些班級的教室、宿舍衛生、課外活動等，都能做到有條不紊、有條不紊、尊重老師朋友、活潑開朗、陽光燦爛、互幫互助、團結共進如果孩子有很強的自制力、積極性，能獨立，班風不好的班級對他影響不大，反而可能更加磨礪他的意志，使他更堅強！ 有很多班級的例子發現紀律不是很好，而且頂層往往特別強！

我認為良好的班風和校風對學生影響很大，學生生活的景象在學校，學校的氛圍直接影響到學生的學習習慣和態度以及各種行為，所以學校應該樹立良好的班風和校風。

良好的班風和校風可以使學生對學習產生積極的影響，使學生、師生之間的關係更加和諧，使學生的德智運動得到全面發展。

良好的課堂精神會改善乙個人的壞習慣。 良好的氛圍對乙個人的影響至關重要。 要為孩子營造良好的環境。

1.鉛蠟以明確的目標激勵學生。

明確的學習目標可以激發學生持續學習的動力。 “孩子立志要出鄉，成名不歸”的雄心壯志，讓梁綏***走出韶山衝，進入湖南甲師; “為中國崛起而讀書”的追求使他走出天津，東到日本，西到法國。 只有理想才有追求，只有追求才有動力。

幫助學生樹立遠大理想，可以激勵他們努力學習。

2.嚴格的紀律用於紀律學生。

嚴格的紀律是良好學習作風的保證。 俗話說“沒有規矩就不圓”，要想營造良好的學習作風，首先要建立健全班級管理制度。 乙個學習風格差的班級也一定有組織紀律差。

在學生充分討論的基礎上，班主任可以建立“班級日常管理制度”、“課堂管理制度”、“班級獎懲制度”等班級規章制度，對學生進行約束。 其次，要嚴格執行班級管理制度。 不管是誰，只要違反班級管理制度，就必須按規矩處理，如果“沒有法律”，班級規則和班級合同就會變成一紙空文，不僅學習作風不***，老師的威信也會受到影響。

3. 用優秀的榜樣影響學生。

中小學生善於模仿。 研究證明，榜樣在激勵和教育他們方面發揮著巨大的作用。 在培養班級良好學習作風的過程中，經驗豐富的班主任非常重視榜樣的培養，發揮榜樣的作用。

首先，扮演名人和先進人物的榜樣角色。 榜樣的力量是無窮無盡的，華為羅庚、佟迪洲等科學家有著刻苦鑽研、遠大抱負的精神; 恩格斯、高爾基等自學成才的名人的故事; 張海迪、海倫等殘疾人堅韌不拔、刻苦學習的事蹟，對中小學生有著極大的吸引力。 學生可以通過故事會、講座、讀書會和主題班會等多種形式進行教育。

在課堂上建立學習風格的方法如下：

1、樹立正確的人生理想和成為人才的目標，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做有理想、有成就、與時俱進的現代社會需要的人才。

2.養成良好的學習和羨慕、生活習慣，樹立良好的時間觀念、自制力、公共道德意識、團隊精神和集體觀念，工作努力、嚴謹求實，精通專業知識和操作技能，形成終身學習的理念，樹立正確的學習觀念，成為人才，增強學習動力，激發學習熱情， 以實際行動和嚴謹的學習作風，形成健康向上的學習氛圍。

3、積極參與實踐和公共服務活動，提高綜合素質，拓展實踐能力; 積極參加課外科技文化活動，廣泛學習各種知識和技能，拓展知識面，努力培養自身的實踐能力和創新精神，培養初步的科技技能。

4、注意學習中主觀能動性和內在積極性的發揮。 在學習過程中，樹立正確的學習態度，形成獨立思考和鑽研的能力，培養比較研究、邏輯思維能力，提高學習效果。

5、注重學習中主觀能動性和內在積極性的發揮。