“災害激發了人們的自身利益”。

因為當災難來臨時，人們會下意識地保護自己，但最基本的潛意識。

潛意識裡，保護自己。

你不需要舉例，對吧？ 這很正常，每個人都是自私的，大多數人在緊急情況下都會先保護自己，但當然高尚的人不必這樣做。

朋友不是永恆的，只有自己才是永恆的。

例如，1 和 2 是好朋友。 要麼是 1 比 2，要麼是 2 比 1。 1 請 2 吃。 2請吃 1. 但有一天**。 2 逃跑了，無視 1。 最後 1 人死亡。

所以 2 個這樣的朋友不是永恆的！ 你甚至可以分手你們的關係！ （談論感情。 但當對方遇到麻煩時，也沒關係！ 我什至不再把你當朋友了）。

災難中出現的感人事蹟將不再贅述。

在發生災害時，“困難一方，各方支援”的精神最能體現人文關懷和互助的精神。

因此，災難增加了乙個人的利他主義。

沒有永遠的敵人，只有永恆的利益。 邱吉爾說。 詳細的事實背景，可參考二戰人物邱吉爾和沙漠狐狸隆美爾（優酷有）在《百講》中馬的講話，這場戰爭也應該被視為一場大災難。

世界可以被摧毀。 重點是盟軍的利益劃分，隆美爾的死亡，其內部人員以及雙方對外宣傳的重點。

如果人們不為自己做，天地就會被毀滅。

這就是人性所反映的。

汶川**'扇子跑'！！

危難時刻逃避是人的本質，學生的生活就是生活，老師的生活不是生活嗎？ 難道每個老師都像譚千秋一樣，為了贏得你的讚譽，達到你所謂的道德標準，付出生命的代價嗎？

我欽佩英雄，為這樣的英雄所感動！ 但反對把這種英雄的身高作為教師職業的基本標準！ 我更反對那種站在岸邊對別人大喊“加油”“衝”，問自己的所謂道德君子

如果是你，你會怎麼做？ 你現在做了什麼？

因為你是老師，所以你必須犧牲自己。 因為要當老師，是燃燒自己照亮他人的蠟燭。 因為你是老師，所以你必須成為乙隻蜜蜂才能勤奮地製作蜂蜜。

因為你是老師，所以你必須付出一切，你不能要求任何東西。 因為你是老師，所以你是榜樣和榜樣。 因為你是老師，你什麼都說不出來，你只能做奴隸。

因為如果你是老師，你一定是聖人。 因為你是老師，所以你要愛別人，但你不能愛自己。 得到最少，但給予最多，即使是生命。

你是老師嗎？ 你想成為一名老師嗎？ 老師也是人。

老師也和其他人一樣有同樣的愛和感情。

人們總是自私自利的