如何激發創造性思維 10

永遠記住，人們是被迫的。

（1） 創造有利於產生創造力的適當環境 1營造輕鬆的心理環境2給學生留下充足的選擇 3

鼓勵獨立和創新 4強調非邏輯思維能力 5為學生提供創造性榜樣 （3） 提供培養創造力和教授創造性思維策略的課程 1

發散思維訓練 2推測假設訓練 3自我設計培訓 4

頭腦風暴練習。

只有提高你的思維能力，才能解決問題！

1.保持好奇心。

好奇心是一種探索的動力，一種進取的動力，是一種挑戰未知和未來世界的精神。 好奇心是人們創造性活動的內在驅動力。 一旦乙個人失去了好奇心，他就會滿足於現狀，不想取得進步。

美籍華裔物理學家、諾貝爾獎獲得者丁兆忠教授說，在談到自己人生最大的追求時，他說：“我畢生的追求就是滿足我的好奇心，也就是我的興趣。 ”

2.減輕對錯誤的恐懼。

在各種活動中，要勇於實踐，紓緩犯錯，敢於異想天開，敢於幻想，敢於嘗試。 在參加實際的科研活動中，要善於發現和思考問題，了解科學創造的思維方法。 不僅要敢於打破現有科學知識的權威，提出新的問題和新思路，而且要系統地學習科學家從事科學研究的方法，增進對實際研究和創新活動的理解。

3.有勇氣去幻想。

想象力是人類利用大腦中儲存的資訊進行全面分析、推理和想象的能力。 在思維過程中，沒有想象力的參與，思考是困難的。 特別是，創造性的想象力是由頭腦調節的。

阿爾伯特·愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，想象力囊括了世界上的一切，推動了進步，是知識進化的源泉。 愛因斯坦的“狹義相對論”始於他還是個孩子的時候，他想象人們可以帶著光奔跑並試圖抓住它。

世界上第一架飛機始於創造鳥翅膀的幻想。 幻想不僅引導我們發現新事物，還激勵我們做出新的努力，探索，從事創造性的勞動。

4. 與有創造力的人接觸並接受微妙的影響。

所謂“親朱者為紅，親墨者為黑”，與什麼樣的人交往，會逐漸成為什麼樣的人。 古時候有“孟母”，從“她家近墓”到“遷城”，最後遷到“書生旁邊”，最後讓孟珂在書生的影響下成為書生，可見環境對人的影響。 如果我們經常與有創造力的人接觸，必然會對自己創造性思維的形成產生不可磨滅的影響。

培養創造性思維需要激發好奇心和求知慾，發散性思維與收斂性思維，直覺與邏輯思維。

1.激發人們的好奇心和求知慾。

這是培養創造性思維能力的主要部分。 激發好奇心和好奇心是褲子簡培養創新意識、提高創造性思維能力、掌握創造性方法和策略的動力。 實驗研究表明，乙個好奇心強、求知慾強的人，往往勤奮自信，善於研究，勇於創新。

2、培養發散性思維和收斂性思維。

這是培養創造性思維能力的乙個重要方面。 在人們的創造性活動中，我們不僅要注重收斂思維的培養，更要注重發散思維的培養。 具有良好發散心態的人通常對新事物很敏感，並且有強烈的願望避免使用舊的解決問題的方法。

因此，要注意培養學生發散性思維。

3、培養直覺思維和邏輯思維。

這是培養創造性思維不可或缺的一部分。 直覺思維是指無需分步分析即可快速響應問題的方式和答案的思維。 著名科學家阿爾伯特·愛因斯坦具有很強的直覺能力。

他非常重視實驗。 在大學裡，他大部分時間都在實驗室工作，痴迷於他獲得的直接經驗。

這些經歷使他能夠從馬赫、休謨等人的著作中汲取理性思想，摒棄唯心論和不可知論的錯誤觀點，從而形成了自己完整的相對論體系。

培養創造性思維的注意事項：

1、加強學習的獨立性，保持應有的好奇心。

2、增強問題意識，注意在課堂上發現問題、提出問題、聽讀。

3、注意思維的發散性，在解決問題的練習中進行多方解變。

4、激發自身想象力，積極探索，敢於創新。

以上內容是指百科全書——創造性思維能力。