初次當班主任時應該注意什麼？

你好主題！

建議： 1.快速記住學生的名字。 2、合理安排學生座位，不安排特殊座位。

3.樹立良好的教育教學第一印象，當然，好好上每一堂課是很重要的。 4. 輕鬆幽默的語言 5.不要讓學生覺得好成績和他們接受的待遇有關。6.不要只關注學生的成績，他們的心理狀況才是你最應該關注的。 ‍‍

剛畢業的師範生一般有兩個誤區，要麼認為我還年輕，我想和同學們打成一片，讓他們把我當成自己人; 要麼我想我一定不能讓這些學生看不起我，我必須假裝更堅強。 老老師指導新老師的時候，通常都把重點放在糾正自己的第乙個錯誤上：你現在是老師了，你得像個老師，否則不要怪那些最後騎在你脖子上的學生; 媚俗的奉承可能會在一段時間內很有趣，但從長遠來看，這不是一件好事。

然而，第二個錯誤很少被提及。 不要假裝苛刻，做你自己。 您需要遵循的唯一原則是：

按規矩做事，有一顆認真的心。 這是微風還是暴風雨取決於你的性格。

每個人都帶出不同的班級，班主任的氣質對班級風格的影響最大。 你可以參考它，你可以從中學習，但無論如何都不要複製它。 在第一年甚至第二年，你會痛苦，你會哭泣，你甚至會在學生面前哭泣。

凌晨兩點就休息不了，不過別怕，你已經上了一段時間的課了，上課會輕鬆一點。 我是乙個在工作的前兩年生氣哭了三次的人（我記得太清楚了），我仍然習慣於在一兩點上床睡覺（雖然這是第四年）。 一切都是瞬間的，一切都會過去，過去之後，你會發現自己會成長，你會發現，在這段時間之後，你對班級事務感到自在。

吃苦要，要吃苦，要不放棄。

無論是按照校規還是班級規矩，都必須及時、有效、準確地處理違紀行為。 這是乙個不能丟棄的後方位置。 溫柔是你最大的**，但這個**在失去底線時就沒有效果了。

溫柔可以讓你進入學生的內心，但並不能讓你塑造乙個好的班級。 寬大和嚴厲相結合是最有效的方法。 只要不涉及紀律問題，不涉及班主任在學生面前的威望，基本可以寬大，否則就會很嚴格。

有必要讓學生了解規則。

教育是培養人的活動，是一種創造性的活動。 誰說必須板著臉去做？ 如果乙個學生做了壞事，你的語氣不必嚴厲，但你的態度必須嚴肅; 訓斥學生不必精通很多詞語，但要實事求是，讓學生無話可說，學生怕的不是板著臉的老師，而是犯錯的自己。

他們害怕的不是責罵，而是面對。 當你幫助他們面對自己的那一刻，那就是他們成長的時候。 班主任幹了很久，自然就有霸氣的漏氣，再溫柔的人。

但這並不是因為你兇猛而強大，而是因為你已經知道什麼是錯的，什麼是對的，以及如何應對它。 簡單地說，胸口裡沒有更多的丘陵和山谷。

家裡有個老爺子，要是有寶的話。 如果你的班級或辦公室裡有資深教師，一定要慷慨地請他們幫你搞班級管理和教學管理，面無表情地徵求意見。 但是，請更加挑剔，幫助他們做更多的家務。

在情感上接近班上調皮的男孩，但無論如何，只要保持師生關係完好無損。 他們將成為你的得力助手。

不斷擴充套件您的知識。 我的學生會問我各種不受歡迎的問題，比如為什麼鴿子走路時會伸長脖子，比如現在已知的宇宙中最大的恆星有多大，比如平行世界是否來源於現實世界，為什麼牙髓炎需要根管治療**， 怎麼判斷自己是不是被瘋狗咬了，同學們拿著體檢報告，讓我告訴他們每個實驗室指標的含義。

你可以向年級主任、學校校長（德育系主任）等尋求幫助，但只要你遵守規則，你可以向他們請教經驗，你一定不能向他們抱怨。 如果你抱怨，請找你學科組的老老師，因為他們一般都很親近，可以給你很多建議; 或者找同年加入的其他班主任，因為有共同的語言：找到他們，你就可以有效地抱怨。

首先，班主任要傾聽班上每個學生的氣質和性格，學習情況，給他們認真的感覺，這樣他們就不會對你說的話置若罔聞。

快速記住學生的姓名和偏好。 尤其是對於班上調皮的學生。 給他們一腳。

不要太像你的學生，否則他們會喜歡反對你。

要成為一名專業的班主任，一般來說，需要從三個方面做好準備。

首先，要具備教育方面的專業知識。 懂得如何與學生在思想、生活、文化、專業知識等方面進行交流。

第二，要有教育心理學。

朋友是無所不談的知己。 作為一名老師，如果你能和你的學生成為朋友，你將能夠更深入地理解他們。 學生也願意向你展示他們內心的想法。

這樣，您作為班主任就派上用場了。

剛進入教師行業的時候，我滿懷期待，因為在學生時代，我希望老師溫柔有趣，所以一定聽得很認真，所以那天我決定成為一名這樣的老師。 記得！ 這是新教師面臨的最大問題之一：

太理想化了，我想把我學生時代對老師的想象變成現實。 殊不知，不同的崗位對角色有不同的理解。

個人體驗建議如下：

1.不要假裝苛刻，做你自己。

學生做錯事後，不管是細雨還是狂風暴雨都不是重點，語氣不一定要嚴厲和憤怒，但態度一定要嚴肅，你需要讓學生同意你的話，而不是用冰雹讓他們表面上怕你， 但內心不服氣，只說一說，分析指出自己的問題，讓學生無話可說，學生怕的不是罵人，而是犯了錯的自己。

2.尊重學生，但不要放縱他們。

剛接手新班的時候，不要擺出一副太和藹可親的樣子，我是很溫柔的，或者不謙虛也不傲慢，但不太在意乙個好老師的溫柔形象，我個人不建議老師和學生做朋友的理念，我可以做乙個豁達懂事的老師， 但師生之間還是有身份界限的，現在很多同學懂得看氣勢，而同學們在一起太多了，學生會變得更大膽、健忘，所以對於學生來說，做到“我尊重你，並不意味著放縱你”

3.愛、耐心、細心，這三者同時做到。

作為班主任，瑣碎的事情很多，尤其是新老師，要認真了解每個學生的情況，每個學生的性格和家庭情況也要一一了解，這樣才能方便班級管理和情感引導，對孩子更有耐心和愛心。

4.找乙個大師並學習方法。

你不知道如何處理班級情況，如何教育和管理學生，我有個建議，在學校找個有經驗的老老師，和對方先關係好，請不要拐褲子來引導和指點，如果你不主動問，沒有人會主動幫你， 你可以買點水果送點小禮物來表達你的心意，畢竟別人沒有義務幫你，然後找乙個和你性格最相似的，年齡相差不大，和教得更好的年輕老師接觸比較多，然後去他的辦公室坐坐觀察他怎麼辦事， 如何與學生交談和學習。

畢竟老教師和年輕教師的管理風格是不同的，你可以把兩個人的好管理融合在一起，在自己的課堂上測試一下，你會總結出適合自己的班級管理方法，經驗豐富後才能形成自己的教育教學風格。

最後，請大家記住，教師要靠誠信和正確的方法管理學生，而不是靠表面的苛刻來嚇唬他們，多學習教育方法，少糾纏教育姿態。