舉例說明不僅在外表上是美麗的，而且在思想上也是美麗的事物或人。

以下是一些不僅在外表上美麗，而且在思想上也美麗的人或事物的例子：

1.特蕾莎修女：她是諾貝爾和平獎獲得者，被稱為“世界上最美麗的靈魂”。 她一生都在為窮人和病人奉獻，她的善良和奉獻精神使她的內心更加美麗。

2.甘地：他是印度的開國元勳，他的非暴力抵抗戰略和忍受飢餓的精神使印度走向獨立。 他的誠實、廉潔和勇氣使他成為印度最有影響力的領導人之一。

3.居里夫人：她是第乙個獲得兩項諾貝爾獎的人，一項是物理學獎，一項是化學獎。

她的一生充滿了發現和創新，她的貢獻對現代科學產生了深遠的影響。 她的美麗不僅在於她的外表，還在於她的智慧和堅強的意志。

4.艾公尺莉·布朗寧：她是一位英國神經科學家和慈善家，雖然她不認為自己有特別的外表，但她的智慧、勇氣和對人類健康的貢獻使她成為許多人心目中的英雄。

5.盛開的花朵：花朵外表可能很漂亮，但它們的美麗不僅僅是它們的外表。 鮮花，通過它們的美麗和芬芳，為環境增添了色彩和活力，使人們感到幸福和幸福。

6.一幅畫：一幅好的畫可能有令人驚嘆的外觀，但它的美也體現在畫的意義和故事上。 這幅畫可以表達藝術家的情感、思想或文化背景，甚至可能引起觀眾的共鳴和思考。

這些例子提醒我們，美不僅僅是外表的美麗，還有內在的品質、精神和價值觀。

巴黎聖母院的吉普賽女孩。

1.靈魂之美比外表之美更美，外表之美只是外表，靈魂之美雖然看不見，但可以感覺到。 - 侯鳳宇.

2.我讚美人類的真誠和心靈。 我認為人類的希望就在於此。 當它觸動乙個人的心時，任何人都會情不自禁地愛上它。 - 戰士Koji Shidu。

3.每個人的靈魂深處都有一些東西，只有他才能理解。 ——列夫·托爾斯泰。

4.最直接觸動靈魂的就是美。 美立即滲透到想象中，帶來內在的喜悅和滿足。 -愛迪生。

5.沒有簡單、善良和真實，就沒有偉大。 -托爾斯泰。

6.美必須乾淨純真，在形象中，在心中更是如此。 ——孟德斯鳩。

7.最崇高的心，有最崇高的滿足。 ——斯賓諾莎。

8.心靈有時應該得到娛樂，這樣它才能更好地回歸心靈和自身。 - 費德魯斯。

9、要想把陽光播撒到別人的心裡，首先要把陽光灑在自己的心裡。 - 羅曼·羅蘭。

10.心靈建造天堂和地獄。 ——彌爾頓。

11.美德就像一顆寶石，在簡約的背景下更加華麗。 -培根。

12.能豐富我靈魂的是星光熠熠的天空，是我內心的道德法則。 –康德。

13、像這片浩瀚的世界，人心也千差萬別。 -奧維德。

14.心靈是自己命運的主人。 ——菲·貝利。

15.在這個世界上，除了人心的崇高精神表達外，一切都是渺小而無趣的。 -契 訶 夫。

1.外在美的缺陷可以用內在美來彌補，但靈魂的卑鄙卻不能用外在美來抵消。 ——秦牧。

2.如果說漂亮的臉蛋是推薦，那麼聖潔的心就是信用卡。

3.除了一顆真誠的心，沒有高貴的外表。 - 拉斯金4，世界上最寬的東西是海洋，比海洋更寬的是天空，比天空更寬的是人的心。 -雨 果。

5.最直接觸動靈魂的就是美。 美立即滲透到想象中，帶來內在的喜悅和滿足。 -愛迪生。

6.從我們心中奪走對美的熱愛，就是奪走了生命的所有魅力。 - 盧梭7，最崇高的心，最崇高的滿足。 - 斯賓諾莎 8、生命就是財富，但善良的靈魂可以使財富有它的價值。

俞嘉南9，改變人心比征服多國更崇高。 - 名義。

寬容待事，溫柔待人，遇到讓自己生氣的事情不要發脾氣，而是找出原因，善於關心他人，設身處地為他人著想，給予他人積極的鼓勵和支援，找到別人的優點和一點點; 熱愛藝術，有自己的喜好或擅長; 熱愛生活，對生活有信心，善於發現生活中的快樂和美好。

撿起錢交給警察。 乘坐公共汽車讓路等等。

感受美和發現美都屬於對美的感知，這是感知美的兩個不同維度和方式，兩者縱橫交錯。

感受美和發現美往往同時發生，或者或多或少地交織在一起。

而當在生活經驗中，積累了足夠的美感，美的創造自然就會發生，當然，美的創造也可以是主動的。

對美的感知是創造美的養分。

黑暗和光明一樣多;

醜陋與美麗一樣多;

過去，許多美學在黑暗的背景下看光明，在醜陋的對比下看美;

但這是一種消極的美學，因為它背後的底層邏輯是，光明與黑暗、好與醜的總和永遠為零。

這總是令人沮喪的，如果你氣餒，它可能會讓人思考為什麼要再追求美麗？ 如此悲觀的想法。

黑暗只是乙個尚未被光明照亮的地方。

如果我們用審美的眼光，用積極的眼光，用創造性的眼光，用感恩和寬容的眼光看眼前的事物，難免會發現它自己的美，那就是用光照亮黑暗，這是一種積極的審美哲學。

當你學會用審美的眼光看待眼前的事物時，你的生活會變得更加充實、感恩和美麗，你可以提高自己的幸福和幸福。

目前，在學校教育中，已經確立了美術的美學，如**、美術、書法、語言等，但還做得不好;

社會行為的美學，如幫助他人、分享、努力工作、盡職盡責等，也體現在一些道德教育中;

還缺少的是真實社會和自然的審美，因為孩子整天被鎖在學校裡，家裡堆滿了作業，假期被電子遊戲佔據，難以深入接觸和體驗真實的社會;

在鄉村拼命城市化的程序中，能夠與大自然接觸已經成為城市居民的奢侈和常態，而與大自然接觸時的那種深沉而身臨其境的快感，已經不是今天的孩子所體驗到的，也無法體驗到，因為在忙碌的、 碎片化，追求當下的生活方式，孩子沒有能力從一開始就發現微妙事物的美。

審美教育是任何時候都需要的，但在現在甚至將來，對孩子進行自然審美教育尤為必要。