關於一本撕裂的日記書的作文 450 字

我經常聽到老師說，母愛是無私的，是溫暖的。 然而，我一直不明白，母愛是多麼的無私和溫暖。

在我上幼兒園的時候，老師教了我們很多關於我母親的歌曲。 每當我唱歌給媽媽聽時，她滿是皺紋的臉上都會露出燦爛的笑容，她的笑容總是讓人覺得很舒服，很清爽，很溫柔。

從那個幼稚的童年，當我輕快地走路時，眨眼間，我已經到了五年級，我長大了，我知道了很多。 這時，我才明白老師為什麼這麼說了。

過年的時候，我和媽媽上街買東西過年。 那時候，我真的很想買一本日記，記錄下我和同學在學校裡發生的一切，長大後拿出來讀，也許這是最美好的回憶。 我把我的想法告訴了媽媽。

有什麼好買的，這些天有很多東西要買“媽媽生氣地說，轉身就走。 我傷心地跟著媽媽，心想：不就是日記嗎，有什麼大不了的，有沒有必要這麼生氣？

快到我的生日了，我想他們不會給我買禮物，甚至連日記都沒有，所以他們不能送禮物。 生日那天晚上，我推開門，黑暗的房間突然亮了起來。 “生日快樂！

整個房間充滿了聲音和掌聲。 “是的，這本日記是你的禮物。 “擺在我面前的是乙個大蛋糕和一本閃閃發光的日記。

媽媽，對不起。 我的鼻子疼了，我撲進媽媽的懷裡，說：“下次我不會這麼任性了。 直到這時，我才意識到，那天媽媽是故意這樣做的，是為了給我乙個驚喜。

媽媽，你的愛是溫暖的，在這份溫暖的愛中，我漸漸長大了; 媽媽，你的愛是偉大的，我在這偉大的愛中學到了很多東西。 謝謝你，我親愛的母親。

在滿是甲骨文的鐘聲之上，讀著祖國童年的靈性; 在烽火烽火的長城上，讀出祖國青春的魄涼; 在充滿詩意和科學的土地上，閱讀成熟的......祖國的鼎盛時期

想說卻不想說，我也見過祖國的軟弱，在圓明園焦土的廢墟上，我把祖國看成一灘血; 在鄧世昌勇敢的“致遠船”上，我把祖國看成一團火。 但我的祖國沒有沉淪，在亞洲東部，我用寬闊的臂膀，掀起了山海，把燕、黃的後裔抱在懷裡，用茅草和土坯磚修補了破碎的歲月，用野菜和稀飯餵養了飢餓的生活。 中山先生，在黑暗中開始制定規則。

在貧瘠的土地上制定治國戰略，***，支撐民族的骨肉; ，放大經歷過滄桑的瞳孔，用重災多難引導祖國，神奇地走過百年的風雨！

沿著黃河和長江的源頭，順流而下，越過戶口，突破關東，走三峽，奔向大海。 在河西走廊和華北平原，我看到了祖國的富饒和浩瀚，看到了祖國的日夜超越; 在長三角和珠三角，眺望祖國的貴貴威嚴，看祖國繁榮的霓虹燈日夜閃爍，璀璨如......銀河系

給我膚色的祖國，給我智慧和勇氣的祖國。 雖然在農村，仍然有輟學兒童渴望的眼神; 雖然還有下崗女工在城裡無奈地抱怨，但我知道，更多的改革浪潮接踵而至，衝破舊觀念、舊制度的束縛，迎來新世紀的磅礴朝陽！

這是乙個除舊建新建的祖國。 這是乙個沸騰的崛起的祖國; 這是乙個如火如荼的祖國。 有那麼多的字，我成了歷史，我的字多到可以組成乙個銀河，但最有口感的一句話是——起飛祖國，祖國吉祥，祖國吉祥。

“撕書大戰”的主角是彭和塗。 我們班的學生都是證人。

事情是這樣的：課間休息時，值班學生彭正在一絲不苟地打掃教室，教室裡堆滿了五彩紙屑。 他掃了又掃到塗的座位上，發現桌子底下有垃圾。

彭對著屠呦呦吼道：“你座位下面有垃圾！ 屠呦呦和別人玩得很開心，沒有理會彭。

老師曾經宣布，如果某人的座位下面有垃圾，如果他們沒有及時撿起，他們就會扣除一顆星。 於是，彭走了過來，拿出屠呦呦的語言本，從他身上扣了一顆星。 塗不服氣，搶過彭的語文書撕了。

彭一看，非常生氣，眼眶通紅，像是一頭瘋了的野獸，還一把搶走了塗的語文書，一一撕碎，碎紙從空中繞了一圈，彷彿對自己的處境感到愁眉苦臉！ 過了一會兒，屠呦呦的語言本變成了一堆廢紙。 一些學生目睹了這一幕後，急忙告訴老師，戰爭終於平息了。

一件小事，卻引發了一場激烈的“撕書大戰”，深深傷害了同學之間的友誼。 如果我們都記得彼此相愛，世界將是多麼和諧美好！

今天下午，連老師正在書架上看書。 當我看到鄭曉明的《格林童話》時，不知道書是怎麼破爛的，一頁一頁的。

連老師很生氣，她告訴我們，她爸爸以前也收藏過書，每次都把書拿到陽光下曬，用酒精消毒，去除上面的細菌，保護書本，因為人手上的細菌很多，所以需要消毒。

連老師還跟我們說，她以前看過一篇文章，講的是乙個讀書班的課，他們班很安靜，安靜到連翻書的聲音都沒有，他們輕輕地轉過身，輕輕地接過來。

可是，我們班上有些同學對書本不怎麼在意，甚至把書都撕了，實在是太不配了。

簡評：是的，書是我們的老師和朋友，我們應該像愛眼睛一樣愛書。

今天發生了一件非常不愉快的事情。 我寫得三心二意，我的話像許多蝌蚪一樣歪歪扭扭。 梅達大聲衝我吼道：“滾出書房！ ”。

外面烈日如火爐中燃燒，美大怒火卻如熊熊烈火般燃燒。 我嚇壞了，因為梅大生生氣了，會不理我。

但她教了我之後，她撕毀了日記，我感到委屈和寬容。 我感到非常難過，我有一種看著我辛辛苦苦種植的蔬菜被別人摘掉的感覺。 梅達慢慢恢復了平靜的心情，認真地跟我講道理。

我也意識到，如果不認真寫作，敷衍的事情就像捂住耳朵偷鈴鐺一樣，最後會吃虧。

通過溝通，我的心情好多了，以後我會認真做好每一件事。

寂靜的校園裡，初中生們正緊張地面對著高考。 初中二年級也在努力複習生地，爭取拿到第乙個A。 初中一年級也被新開始的每週考試制度折磨著。

也許是因為我們學習太緊張了，學校領導故意和我們開了一些玩笑。

產堂考關馬上，人家氣喘吁吁。 這個時候，大學生就可以畢業了，於是大學生的畢業照開始在網路上瘋傳。 最吸引我們的事情之一當然是撕書。

於是在入學考試前幾天，幾個成績優異但討厭地理老師的學生開始撕毀地理書和複習材料，然後把它們扔出窗外，簡直太壯觀了。 雖然後來他們放鬆了，很開心。 然而，第二天，教育部的人開始質疑他們。

在星期五的廣播會議上，他們的光榮事蹟終於為全校所知。 他們幾個人的名字，也給全校師生留下了深刻的印象，但印象不是因為撕書的壞事，而是因為教育部主任的話讓人難以忘懷。 他首先說出同學們的名字，但他們的姓氏弄錯了，讓全班同學都笑了。

連班主任都按捺不住，然後他就開始說起了事情的經過，幾句話之後，同學們都忍不住笑了起來，班主任也忍不住了，裝模作樣地在擦黑板。

俗話說，福無與倫比，災難不僅是驗胎後生物課上的正確答案，其實沒有正確的地方，因為問卷都收到了，答案誰還記得。 不，同學的故事會被簡化為碎片。 下課後，同學正要倒垃圾，就看到朋友坐在窗台上和別人聊天。

所以他很聰明地拍了拍那個男人的頭。 那傢伙一腳踩了上去，卻沒有踢上去，但手中的碎片卻控制不住，再次飛下了樓梯。 這是乙個月在乙個班級裡發生的兩個相同的事件。

這一次，教育部覺得廣播沒用了。 於是，放學後，主任來到我們班上教育我們。 我一直以為他的前半生很通情達理，但後半生卻居然把我們帶入了人生理想的話題，講到父母供養我們上學有多難。

當時我不敢笑，但下課後，同學們都笑了起來。

校園，乙個充滿張力的地方，同時又不失青春的活力。