小學體育教學設計怎麼寫，體育教學設計包括哪些內容

體育教學設計的基本要素包括：教學任務; 教學物件; 教學目標; 教學策略; 教學過程; 教學評價。

這六個基本要素相互關聯，相互制約，形成了教學設計的整體框架。 此外，教師作為整個教學過程的組織者和指揮者，也是教學設計過程中的重要因素。

1）教學任務在體育教育的新課程理念下，體育技術教學的所有活動都以學生的發展為中心。如何在教學過程中促進學生的發展，培養學生的能力，是現代教學思想的基本關注點。 因此，教學已經從教學技術轉向使用技術。

過去，教師主要關心的是“怎麼教”的問題，但現在教師應該關注的是“教什麼”的問題。 即要明確教學任務，進而提出教學目標，選擇教學內容，制定教學策略。

3）教學設計中目標的闡述，可以反映教師對課程目標和教學任務的理解，也是教師完成教學任務的歸宿。主要包括學習者培訓的階段性目標和學習學習內容後要達到的單元目標。 這兩個目標要一致，後者服務於前者，單位目標是實現階段性目標的基礎，總體目標的實現取決於不同時期階段性目標的實現情況; 培訓的總體目標關係到社會發展的總體環境和總體需求，關係到現代人才觀，關係到學習者的具體情況。

新課程標準從關注學生的學習出發，強調學生是學習的主體，教學目標是教師和學生在教學活動中追求的，而不是被教師操縱的。

因此，目標的主體應該是教師和學生。 教學目標確立了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等課程的教學目標，這與傳統教學完全不同，傳統教學只注重知識的傳授和技能的培養。 體現在課堂教學目標上，就是注重追求知識與技能、過程與方法、情感、態度與價值觀的有機融合，突出過程與方法的地位。

因此，在描述教學目標時，應考慮知識和技能、能力、情感態度等方面。

4）教學策略所謂教學策略，就是為實現教學目標、完成教學任務，由方法、步驟、組織形式等教學措施組成的綜合方案。

它是實施教學活動的基本依據，是教學設計的中心環節。 它的主要作用是開發最佳的方式、方法和步驟，為學生提供教學資訊，並根據具體的教學條件和需求指導他們的活動。 教學策略的設計主要包括教學組織形式、教學方法的選擇、學習方法的引導、教學的應用等。

1.指導思想。 以新課程標準為基礎，遵循“以人為本，健康第一”的指導思想，注重學生的發展，培養學生的創新精神和實踐能力。 結合教材特點和小學生的心理生理特點，通過多種方式激發學生參加體育活動的興趣，充分發揮學生的主要作用，使學生充分感受到體育運動的樂趣; 通過師生共同學習的氛圍，培養學生獨立自主、相互配合、克服困難，為學生健康成長奠定良好的基礎。

2.教材分析。 技巧是三年級和四年級體育課的主要教材之一，動作難度高於一、二年級的滾動和翻滾教科書。 通過技能練習，可以提高學生的靈活性和協調性，對提高學生的綜合素質有很好的效果。

本課的教學內容從學生喜歡的動物模型練習開始，過渡到單次前滾的簡單易學，然後上公升到適合學生實際難度的動作組合，讓學生一步步掌握技術動作。

3.學習情況分析。 四年級學生正處於成長發展的關鍵時期，性格活潑，思維敏捷，反應靈敏，模仿和接受能力強，願意參加體育活動，向同齡人展示技術動作。 在這個階段，學生已經具有很強的社會適應能力，可以與同齡人一起進行小組活動來完成任務。

但是，由於心理因素，這個階段的學生也存在自我約束力差的特點，因此在教學過程中需要通過老師的指導來學習。

4.學習和培訓過程的設計。 在老師的指導下，本課採取分散、集中的形式，朋友和夥伴的教學組織。 在老師的啟發和指導下，學生嘗試獨立練習。

充分體現了學生“自主學習”、“一流學習”和“合作學習”的學習模式，讓每個學生都能體驗到運動的樂趣，掌握好運動技能。

5. 課堂常規（培養良好的課堂行為習慣） 1.愉快的熱身（使用片段情境激發學習興趣） 複習前滾（矯正和鞏固技術） 技術擴充套件（前滾技術在生活中的應用） 遊戲（身心愉悅，比賽愉快） 總結（評估，總結）。

體育教案也稱為體育課（實施）計畫。 它是體育教學檔案之一，是體育教學大綱、課程標準、年度教學計畫、學期教學計畫、單元教學計畫之一。 它基於上述教學檔案。

體育教師根據學期體育教學工作計畫、體育教學進度和體育單元計畫，結合實際教學實踐，根據上課時間收集並編制教學計畫。

寫好教案是對體育老師最基本的要求，也是做好體育課的重要保證。 它不僅使教師能夠在課堂上了解和定位他們的朋友，還有助於克服盲目性和隨機性; 它還可以提高教學工作的科學性和藝術性，圓滿完成乙個班級的教學任務。 此外，制定教學計畫的過程，也是研究學生、研究教材和教學方法、充分準備課程的過程。

堅持認真編制教案，已成為提高教師專業水平和教學技能的過程。

體育教案的格式（格式）有三種格式：**樣式、文字（敘述）樣式和文字**。 **教學計畫是將課程結構、各部分的教學內容、教學措施的組織、時間分配、練習次數、生理負荷等內容填寫在規定的欄目中。 優點是區別一目了然。

文字體育教案。 這種形式是按照教學順序一步步寫下來的，類似於文東淮的敘述，所以被稱為文字敘述風格。 優點是它易於書寫，不需要印刷手錶。

文字和 ** 的組合。 這種形式基本上結合了上述兩種形式的特點，主要是將教學內容和教學方法的組織結合在一欄中，並根據課程的結構迴圈寫下來。

課前必須寫好教案。 課程任務要明確，教學要求要具體可行，教材的選擇要符合實際，教學要突出重點，課程組織要嚴謹，教學方法要科學多樣，運動負荷要適當， 要落實思想教育和安全措施，場地布置要合理，文字要簡明扼要，在教案的最後一部分要預料到練習密度、心率曲線、動作教學效果，課後要及時將課程的教學情況記錄在總結欄中， 從而積累資訊，提高備課質量，改進教學工作。