嬰幼兒自閉症的症狀是什麼？ 嬰兒自閉症有哪些表現

這個早期階段不是那麼容易判斷的，通常需要 1-2 歲才能看到一些東西。

一開始，自閉症兒童給父母的印象是他們乖巧、無憂無慮、從不哭泣。

但是，在那之後，語言能力的發展非常緩慢，往往開口較晚，言語不清晰，但必須排除部分舌繫帶發育不良。

當你長大一點的時候，你會發現你的孩子在任何人面前都缺乏眼神交流，幾乎從不看你，他可以自己玩某些東西，但他就是不理人，他不理任何人，說白了，幾乎就像沒有血緣關係一樣。

如果年紀大了，你會發現孩子在某些地方可能不傻，但真的很沉悶，而且有乙個特別的地方是用腳走路，幾乎很多自閉症孩子都是這樣。

希望這對你有所幫助，如果有疑問，可以去當地的兒童醫院看看或者找個兒童精神科醫生，但後者比較少見，全國這方面的醫生不到150人。

不管孩子有沒有可疑，如果懷疑，應該先去看醫生，如果診斷不出來，就不要閒著，多訓練孩子。

多跟他說話，能教什麼，演講，生活技能等等，有些孩子性格內向，教也無妨。

如果是這樣的話，那麼你就要明白，這個孩子基本上是......

再好練，長大後都會過著簡單、自理的生活，而且有很多刻板的行為，所以你基本不指望結婚工作。

如果你還年輕，那就更努力吧！ 希望對你有所幫助。

兒童自閉症，也稱為兒童自閉症，是一種精神疾病，其特徵是嚴重的孤獨感、缺乏情緒反應、語言發育受損、刻板的重複動作和對環境的特殊反應。 最初被稱為嬰兒自閉症，現在統稱為自閉症。 它是一種普遍的發育障礙。

它是嬰幼兒的嚴重發育障礙。 其特徵是社互動動、言語運動和行為互動異常，並在 3 歲之前發病。 它通常發生在 3 歲之前，通常在 3 歲之前表現出來，從嬰兒期開始並持續一生，是一種嚴重的情緒障礙。

**最重要的是教育和行為**，父母要改變育兒方式，更親近，多關心孩子，給孩子溫暖。 通常預後較差，常有殘餘行為障礙，使其難以適應，無法獨立生活。 隨著年齡的增長，少數患者能夠適應社會生活。

智力良好的兒童比智力低的兒童預後更好。

兒童自閉症的主要症狀之一是語言功能發育遲緩。 患有這種疾病的兒童通常比正常兒童開始說話晚。

小兒自閉症的主要表現如下：

1.發病一般在36個月內，並表現出社交溝通障礙。 在嬰兒和患病兒童中，他們避免眼神接觸，對人類的聲音缺乏興趣，不期待被抱著，或者僵硬，不願意與他人親近。

其次，在幼兒時期，還不如看人，經常不回應電話，無法培養對父母的依戀，對與其他孩子交往和玩耍缺乏興趣，不會與他人分享快樂，遇到不愉快和受傷時不會尋求安慰。

3.溝通障礙，這類孩子更傾向於以動作姿勢進行交流，除了把大人的手牽到他想要的物品上，很少有其他的姿勢用來表達動作，而且往往不點頭、搖頭、表達自己的意思，表現得很冷漠。

4.語言溝通障礙，不同程度的語言能力受損，語言發育遲緩或非發育。 另外，有的孩子在2-3歲之前就有表達性語言，但逐漸減少甚至完全消失，或者一些重複的內容異常、僵化、重複，沒有語法結構，往往聽不懂自己的咿呀學語，看不懂或聽不懂。

第五，活動內容和刻板形式的興趣，對於興趣範圍狹窄，甚至怪癖，對玩具、卡通、廣告、天氣預報、旋轉物體不感興趣的人都非常感興趣。 非常執著於書籍、小瓶、玩具等物品的擺放，如果被拿走，它們會不停地哭泣，甚至要求每天的例行公事，如吃飯、擺放物品、走路路線不變。 願意重複跳躍，用手盯著眼前，或者用腳趾走路等很奇妙的事情，以及聞到不該聞的東西，或者反覆觸控光滑的表面，3 4個孩子智力發育不平衡，有的是對的，算力比較好，有的伴有癲癇發作。

嬰兒自閉症發生在3歲以內，起病緩慢，主要心理障礙如下。

l） 社互動動障礙。

由於孤獨、孤僻、對親人沒有依戀，他們無法理解自己表達的意義，也無法表達自己的要求和情感。

他們似乎生活在乙個自我封閉的“殼”中，無法與外界建立情感聯絡，因此被稱為“嬰兒自閉症”，又稱“自閉症”。

2）語言障礙。

患有嬰兒自閉症的兒童具有語言功能，但通常沉默寡言。 或者使用一種不善於交際的語言，比如模仿一句話，模仿一句廣告語。 而且他不使用“代詞”，經常把“你”和“我”倒過來。

他們經常自言自語，不理別人。

3）異常行為。

自閉症兒童經常以一種奇怪的、刻板的方式對待某些事情。 例如，反覆擊打乙個物體，或長時間旋轉乙個物體，或長時間做身體擺動或手臂擺動等刻板動作。

他們的興趣很狹隘，周圍環境和生活方式固定不定，所以很難適應幼兒園生活。

4）其他。它還可能伴有感覺障礙、癲癇發作和其他表現。

這是自閉症。 孩子經常有刻板的行為，比如做事或玩玩具的方式是一樣的，要求物體放在固定的位置，出門在同一條路線上，長時間只吃幾種食物。

刻板的重複動作和奇怪的行為很常見，例如重複跳躍、雙手在眼前凝視、撲騰或用腳趾走路。

關於自閉症的幾點共識**：1.自閉症沒有特定的藥物**。 早期診斷和早期干預可以改善自閉症的預後，因此自閉症**一般認為年齡越小，效果越好，但是沒有年齡分界點，其實有些患者在晚年才好轉。

2.世界各國，尤其是發達國家，已經建立了許多針對自閉症的特殊教育和培訓課程體系，上述主要培訓方法各有優缺點，沒有證據表明其中一種明顯優於另一種。 各種方法有相互趨同的趨勢。

1.社交障礙：社交溝通障礙可表現為與他人進行眼神交流時迴避凝視，對他人的呼喚缺乏反應，對與他人互動缺乏興趣，難以理解他人的想法，缺乏社交規則，難以建立友誼;

2、溝通障礙：語言溝通障礙、語言理解和表達能力會落後於同齡兒童，還表現為非語言溝通障礙，如溝通時動作、表情、姿勢相對較少;

3、興趣範圍窄：日常行為往往表現出刻板和重複，傾向於用僵化和刻板的方式應對日常生活;

4.情緒不穩定：自閉症兒童也會表現出自笑、情緒不穩定、自殘或攻擊性行為。

1.社交溝通障礙：是本病最典型的症狀，兒童往往無法建立正常的人際關係。 在幼兒時期，他們不關心周圍的事物，從不主動與其他孩子一起玩耍，總是孤獨，與父母缺乏真正的親近感。

2.語言障礙：是父母最早、最容易察覺到的症狀，常表現為自言自語、機械重複性語言、無法組織正常句子。

3.重複的刻板行為：這是該病最常見的症狀之一，兒童經常專注於一項或多項遊戲活動。 比如反覆疊積木，喜歡聽**但對卡通片沒有興趣，經常穿同樣的衣服，在特定的時間出門等等。

4、智力異常：常見於腦發育異常的兒童，表現為智力明顯滯後，學習成績較同齡兒童較差。 簡單的加法、減法、乘法和除法計算無法理解和記憶。

5.知覺異常：包括幻覺和幻覺，例如看到一根繩子並說有一條蛇，並且周圍沒有生物，但您可以想象人，動物或動畫人物，並與他們交談和玩耍。 這種症狀並不常見，當它確實發生時，它通常表明病情嚴重。

公尺粟公尺公尺體系倡導以社會互動為核心，為中高功能自閉症兒童提供自然場景，可有效提高兒童融入社會和適應學校生活的能力，從而更好地融入後期的學校生活和學習; 同時，根據兒童不同的能力、年齡特點和發展需求，在干預目標和內容上採取差異化干預，干預方式多樣化實施，受到廣大家庭的好評。

自閉症兒童經常表現出冷漠、對任何事情都缺乏興趣、不喜歡與他人交談、喜歡自己玩耍而不與他人交流等症狀，語言發育會相對較晚。

社交障礙，對別人的聲音缺乏興趣和反應，只對自己感興趣的指令做出反應; 語言障礙、言語發育遲緩或非發育; 重複的刻板興趣，對大多數孩子喜歡的玩具不感興趣，但對一些特別的東西感興趣; 其他，如智力障礙、知覺異常。

不愛交流，當你發現寶寶最近不愛說話，拒絕和孩子一起玩，喜歡乙個人玩的時候，這個時候家長就要注意了。

兒童自閉症的主要表現是語言障礙、社交溝通障礙、重複和怪異的動作，部分患者會出現智力障礙。 建議自閉症兒童**前往【大封面迅公尺和小公尺】機構，該機構擁有數位化評估、干預指導、效果反饋等一站式功能，為兒童提供最好的服務。

兒童自閉症的具體表現如下：

1.語言發育障礙：一些自閉症兒童從不說話，總是沉默; 有些孩子開始說話比別人晚，說話比別人少，鸚鵡學舌，重複或部分別人說的話（模仿言語），有時重複別人以前說過的話（延遲模仿言語）。

2、人際交往障礙：對外界事物不感興趣，不太了解他人的存在; 缺乏與人的眼神交流，無法積極社交、分享或參與活動; 不願與他人交往，無法區分頭銜，不善交際，非語言或很少的語言。 自閉症兒童早在嬰兒期就可能表現出避免與他人的眼神接觸，並且缺乏面部表情。

當父母離開時，沒有依戀; 父母回來時沒有愉快的表情和問候的姿勢，害怕時也不尋求保護。

3.異常的情緒和行為：對物體有奇怪的興趣和玩法（如長時間旋轉某物，在水中玩耍，喜歡呆在黑暗中），在日常生活中，堅持某些做事方式和程式，拒絕改變習慣和套路，長時間重複機械動作， 以及莫名其妙的表情（哭、笑、鬧事）。

公尺粟學科團隊擁有70多名持證BCBA、BCABA、20多名持證口語教師、OT（功能）教師實時督導、把關質量，1100多名經過層層考核的一流教師實施干預，以及融合督導和家庭干預督導，幫助孩子融入集體， 協助家庭做好家庭干預工作，並有很好的口碑。