如何判斷復合句中是否有真正的主謂語

是的，但連詞是必需的，句子是復合句。

復合句分為平行復合句（也稱為平行句）和主從屬或從屬復合句（也稱為複句）。

從屬復合句由乙個主句和乙個或多個從句組成。 以疑問詞為指導詞，主句是整個句子的主體，通常可以獨立存在; 從句是句子成分，不能獨立存在。 從句本身不能是句子，但它也有主語部分和謂語部分，就像句子一樣。

根據前導從句功能的不同，大致可分為：主語從句、謂語從句、賓語從句、定句、狀語從句等。

乙個簡單的句子中只能有乙個動詞。

指示代詞，意思是 ，是這句話主句的主語。 為什麼學習第二語言很重要是乙個謂語從句。 在句子中，它是正式主語，真正的主語是動詞不定式短語，以學習第二語言

全句中文含義：這就是為什麼學習另一門外語很重要的原因。

在這句話中，這才是真正的主題參考上述內容所提到的，有乙個確切的意思（這是判斷這是真正的主題的基礎）。 為什麼學習第二語言很重要是乙個謂語從句。

單看這個謂語從句，它是乙個正式的主語，指的是“學習第二語言”，沒有確切的含義。

你也可以翻譯成中文來理解：這就是為什麼學習第二外語很重要的原因。 這翻譯為“那個”，而它不能。

在你給出的句子中，這是乙個代詞（繼承了上面和上一篇文章的內容），它是句子的主語。

為什麼導致謂語從句。

在從句中，它是正式主語，後面的不定式短語是從句的真正主語。

that（主語）是（動詞謂語）為什麼學習第二語言很重要（謂語從句）。

這是整個句子的（真正的）主語（也是“無論如何都是主語”）;

it is important to learn a second language.是另乙個完整的句子，為什麼（前導詞，詞性是連線副詞，在從句中作為狀語）+學習第二語言作為主句很重要，即稱為謂語從句。

它（是乙個從句[去年謂語從句去掉了為什麼之後，它不叫從句——但從句和從句的作用和含義沒有太大區別，可以理解為意思完全相同] 形式主語，表示：不定式短語to learn a second language；而前乙個，即整個句子的實際主語）是（動詞）重要的（形容詞，從句謂語[它是補充解釋它，角色是主語補語，名稱是謂語，即主語補語稱為謂語]）學習第二語言（從句的真正主語）。

這是乙個主從復合句。 那是主語，是動詞，為什麼學習第二語言很重要是謂語從句。

從屬連詞：那，是否。 從屬連詞; 也就是說，主語從句在主語從句中不作為任何組成部分，而只是作為連詞，通常不能省略。

當乙個從句放在句子的開頭時，永遠不應該省略。 如果圓旅由它作為正式主語，則可以省略後乙個程式碼。 1.有乙個橙色的黴菌凳子，引導主語從句，如。

這就是主題。

是作為謂語的動詞。

why it is…是謂語從句。

他們很可能會舉行會議：這是導致下一句話的子句的主語是真正的主語嗎？ 是的，它可以引導賓語子句加粗，經常被省略，那麼這是物件舊組子句的一部分嗎？ 不，這只是乙個引導詞。

其中，以此為指導的主句從句將其用作正式主語的情況尤為常見。 奇怪的是，她昨天沒有來

奇怪的是，她昨天沒有來。 it is a pity that can' t.

主從復合句是包含兩個或多個主謂結構的句子，其中乙個或多個主謂結構充當整個句子的組成部分。 充當定句的句子稱為定句，充當狀語從句的句子稱為狀語從句，充當主語、賓語、謂語或同音異義詞的句子稱為名詞從句。

主子句和子句由相關詞連線。 除了在主語和從句之間起到連線作用外，大多數相關詞不僅本身有意義，而且在從句中充當句子成分。 但是，指導名詞從句具有在從句中是否不充當句子成分的含義，而指導名詞從句的含義則沒有意義，不作為從句中的句子成分。

復合謂語復合謂語由兩部分組成，它們具有不同的情況，舉例如下：

1.它由乙個情態動詞和乙個不定式組成。

these students shall visit the museum tomorrow.這些學生明天將去參觀博物館。

2.它由乙個粗棘、乙個單獨的情態動詞和乙個不定式組成。

you ought to begin with fnglish 900.你應該從 900 個英語句子開始。

3.許多帶有復合賓語的句子在成為被動結構後也包含復合謂語。

jack was seen to swim across the river.有人看到傑克遊過河。

4.它由連詞動詞和謂語組成。

taiwan is an island.台灣是乙個島嶼。

5.它由情態動詞和連詞動詞組成。

主謂雙賓語和主謂賓語補語是兩種不同的句子結構。

主謂雙賓句通常如下所示：主語+謂語+賓語+雙賓語。 例如：

他給了我一本書。 （物件：他; 謂語：傳送; 物件：給我; 雙重物件：一本書）。

主謂賓補語結構的句子通常如下所示：主語+謂語+賓語+賓語補語不足。 例如：

我認為他是個好人。 （主題：I; 謂語：思考; 物件：他; 賓語補語：是乙個好人）。

區分主謂雙賓語和主謂賓語賓語補語，需要注意以下幾點：

在主謂雙賓語結構的句子中，謂語動詞通常是給某人某物的動作，例如給予、給予等。 在主謂賓補語結構的句子中，謂語動詞通常是表達意見、意見、感覺等的動作，如思考、感覺等。

在具有主謂雙賓語結構的句子中，賓語是乙個代詞，表示接受動作的人或事物。 在主謂賓補語結構的句子中，賓語是乙個名詞，表示涉及意見、意見、感覺的人或事物。

在主謂雙摩擦賓語結構的句子中，雙賓語是乙個名詞，表示被贈送的人或事物。 在主謂賓補語結構的句子中，賓語補語是形容詞、副詞或從句，用於補充賓語的性質、狀態等。

例如：主謂雙賓語：他給我看了這本書。 （物件：他; 謂語：put; 物件：I; 雙物件：書）。

主謂賓語繫結：我認為他是乙個有才華的人。 （主題：I; 謂語：思考;

主語-從屬復合句由乙個或多個從句組成，主句是句子的主要悼詞，從句不能獨立，只能作為句子的乙個組成部分。

主從復合句主要包括定句、狀語從句和名詞從句。

其中，句子的主要內容如下：

1.定句的定義和結構。

2.關係代詞和關係副詞在定句中的作用。

3.由關係代詞引導的定句的第一部分很大。

第四，由關係副詞引導的形容詞從句。

5.在關係代詞之前帶有介詞的定句。

6.由關係代詞as引導的定句。

7.關係代詞that和which用法的區別。

8.限制性定定從句與非限制性定定從句的區別。