8 年級 （A） 單元練習和對思想和道德品質的反思 II）。

答：高中入學考試經歷]。

1 c 分析冥想：這個問題檢查你所學知識的應用。 （a）和（b）的做法有利於維護社會公平; C項是損害他人利益的不正當行為，本題為逆向選擇題，被選中; 第d項是正義行為。

2 b 分析：本題測試對維護社會公平的含義的理解。 資料中列舉的一系列措施，都是維護社會公平正義的措施，有利於促進社會公平，維護社會穩定，建設社會主義和諧社會。 這種說法太絕對了。

因此，選擇專案 B。 3D分析：回答這個問題的關鍵是正確認識和理解司法系統。 公平是相對的，世界上沒有絕對的公平，所以要保證最廣大人的利益，就需要遵循公平的原則，說的正確; 司法制度是建立在社會全體成員的共同利益之上的，有效保障了社會合作的公平性，說法正確; 社會合作和社會生活是乙個按照制度和規則管理和執行的制度，只有制度和正義規則的絕對權威才能維護社會的公平正義。

因此，選擇選項D。 4 a 分析：這個問題探討了如何應對生活中世界的不公平。 全部正確; 這是一種消極的表現，這是錯誤的。 因此，選擇專案 a。 推薦：

答]：1. 多項選擇題

1、c 2、c 3、c

4、c 5、c 6、b

7、b 8、b 9、a

10、c2. 簡答題

11. 這種說法是錯誤的。 兩者都是正義的行為，只是以不同的方式“為了”。 我們未成年人要有正直和勇氣，但要掌握“做”法，盡力善巧，維護正義而不傷害自己。

12、社會上存在的不公平現象包括：農民工工資拖欠，部分地區教育費亂收費，農民工子女到城裡打工，被收取**“借貸費”入學。 建議：

相關管理部門要加強監督管理，切實保障農民工合法權益; 要加強對農民工的宣傳教育，使廣大農民兄弟掌握維護自身合法權益的方法和途徑。

3. 分析性說明性問題

13、啟蒙一：要自覺樹立公平合作意識，公平對待自己和他人。 啟示錄2：

公平待遇必須由公正的制度來保障。 每個人都可以從制度和規則的正常執行中受益，他們也受到制度和正義規則的約束。 沒有司法制度和規則的支援，就很難實現社會公平。

14.（1）只是為了小張勸阻年輕人不要打小趙; 但後來他讓哥哥找人毆打社會的年輕人，這是不公正的。 因為勸阻社會上的年輕人不要打小趙，小趙的生命健康權得到了保障，他的合法權益得到了保障; 但是，讓大哥在社會上毆打年輕人的行為，損害了社會上年輕人的生命權和健康權，損害了他們的合法權益。

2）思想上：乙個有正義感的人，會對正義的行為表現出欣賞和崇敬，而面對不義的行為，他會產生不安、不滿、憤怒等情緒，甚至採取行動維護正義。實際操作：

如果有什麼不公的事情發生在你身上，你可以用正確的方式去對抗它; 當你看到別人遭遇不公時，你可以勇敢地行動起來，支援正義，並及時為受害者提供聲援和幫助。 總之，做乙個有正義感的人，不僅需要我們分辨正義與不正義，更重要的是要感知，才能昇華道德境界; 為了伸張正義而實踐。

四、**體驗問題

（一）私隱權是指公民依法享有私生活保障。

私人資訊的保密權。 個人私隱。

受法律保護。 “全市的計程車都配備了攝像頭。

和錄音裝置“引起了很大的爭議，是。

因為可能涉嫌侵犯公民的私隱權。

2）示例：訪問或窺視他人的私生活;偷竊。

通過閱讀日記和公開信等方式監視他人。

秘密; 道聽途說傳播他人的私隱; 非法利用他人的個人信仰，如冥想等。

3）我會勇敢地拿起法律，通過自行與侵權人談判並尋求司法保護來請求侵權人。

停止侵權並道歉; 如果這造成更大的精神痛苦，我也會尋求精神損害賠償。

經典實題，對高中入學考試的認知

1、b2、c

3. C4、【解析】本題結合“”恭喜晚會“相關熱點問題，測試學生對私隱的理解和運用。

這個問題不是很困難，但作為對法律知識的檢驗，它需要使用法律語言和準確性。

問題。 1）私隱。

偷看別人的日記或信件; 私下發布和傳播他人的私隱。 （也可以使用其他合理的詞語）。

（2）尊重他人私隱是公民應具備的道德品質，也是公民必須遵循的公共生活規範;

個人私隱權是衡量乙個國家個人地位和尊嚴的重要指標。 推薦：

作為思品的老師，你怎麼這麼叫我不好意思，只是我用的是“陸嬌版”。

你可以在 Douding.com 上找到它。

答：基礎紮實]。

一、1 C2 a

3．b4．d

5 b2.6 姓名權、受教育權、生命權和健康權、名譽權和私隱權。

三.7 不同意這種觀點。 因為所有公民在法律面前一律平等，所以每個公民都有同樣的權利。 公民在行使權利時，只有尊重他人的權利，承擔對他人的法律和道德責任，才能更好地享受自己的權利。

因此，尊重他人的權利並不意味著你失去了自己的權利，相反，侵犯他人的權利就是侵犯自己的權利。

能力提公升] 4.8 我覺得小明說的錯了。他的行為不屬於公民行使言論自由權，言論自由不是不受限制的絕對自由，法律不允許濫用言論自由，公民不得利用言論自由侮辱、誹謗他人。

5.9 情景一 判決：該行為是合法的。 原因：