小學二年級語文讀寫方法

1. 讓學生在直觀的影象中輕鬆閱讀和書寫。

低年級的新教科書需要更多的單詞來背誦。 這對低年級的孩子來說很困難。 在教學中，發現兒童在記憶抽象單詞方面存在困難，但他們在文字和圖片的識字方面較為放鬆。

比如，在教象形文字“日”的時候，給大家看對應的太陽圖，然後給孩子們看“天”字讓大家觀察，大家都說是真的。 這樣，孩子們就可以輕鬆記住“天”的字形。 例如，在二年級教授識字六第二卷時，我把“獅子”、“大象”和“老虎”等詞與相應的圖片放在一起，並演示了它們的演變。

文字和圖片一結合起來，孩子們就齊聲朗讀單詞，這比老師示範讀單詞要好得多。 在今後的識字教學中，盡量將圖畫與文字結合起來，讓學生在直觀的意象中輕鬆閱讀，並得到更好的教學效果。

2、引導學生在遊戲中快樂閱讀。

識字過程很無聊。 如何為孩子創造乙個愉快愉快的閱讀和寫作氛圍？ 我認為：

將遊戲引入課堂可以取得良好的效果。 比如，在一年級第二卷《識字II.》課上，我先帶領同學們到操場上玩課文中的各種運動，孩子們熱情高漲，不自覺地認識和理解了遊戲中的10多個新單詞和幾個單詞。 後來，隨著識字率的提高，我把《走出猜字謎宮》《在山頂上奪旗》《摘蘋果》《找朋友》等有趣的遊戲引入課堂。

在歡快愉快的氛圍中，孩子們對識字的興趣濃厚，達到了預期的教學目的。

3、靈活運用孩子的聽覺記憶能力，重視有感情的朗讀。

科學證明，人類的聽覺記憶優於視覺記憶。 當胎兒還在子宮裡時，它可以識別母親的心跳頻率和語氣。 在我們的中文教學中，要合理利用這一優勢，比如“颱風”、“雷雨”等詞語，我會用錄音和模仿錄音的方法，幫助孩子容易記住，“桃子”、“李子”、“西瓜”讀起來有甜甜的感覺，“蚱蜢”、“青蛙”、“知道”等讀起來活潑跳躍。

通過實踐，我發現這種方法不僅靈活方便，而且對孩子的學習效果也優於視覺記憶。

4. 通過互助互學培養識字能力。

學習是乙個相互支援的過程，尤其是對於低年級學生而言。 因此，我在教學中一直提倡相互學習。 首先，將同桌的孩子作為最小的支援性學習小組，他們可以相互討論、相互檢查等。

這不僅教育了孩子們在幼小的心靈中種下互幫互助的根基，而且在不知不覺中教會了他們合作學習的精神。 其次，在普通的識字教學中，如果孩子有乙個不認識或忘記的單詞，他可以向他或她的同學、老師或父母尋求建議。 通過這種方式，學生可以學習不同的識字方法，並通過相互學習來發展他們的識字技能。

影象記憶。 漢字大多是象形文字。 輔助**。

二年級常用的識字方法如下：

1.拼音讀寫能力。

特別是第一次閱讀課文時，要注意讓學生使用拼音獨立讀寫; 在識別新詞時，要注意用拼音來糾正單詞的發音。

2.體育素養。

在識字方面，學生可以通過展示現實生活中的例子、直觀的教具和圖片來建立新詞的具體形象，從而掌握新詞的發音，理解新詞的含義。 例如，在“在菜園裡”一課中，學生可以通過展示各種蔬菜的實物來幫助他們記住新單詞。 另乙個例子是通過展示山脈、白雲、海洋等來學習新單詞。

3.聯想素養。

結合現實生活的識字，不僅可以加深學生的識字和記憶力，而且對他們新詞的實際應用有很大的幫助。 例如，通過同學的名字學習相關單詞; 另乙個例子是使用語境識字、通過構詞識字、句子識字、擴充套件閱讀識字等。 在識字教學中，以學生熟悉的語言因素為主要材料，充分利用學生的生活經驗或鏈結課文幫助他們記憶，傳授學生識字方法，促進學生的識字學習是非常有益的。

4.分類識字。

從漢字的製作方法來看，有幾種象形文字、能指、意識形態、形狀和聲音，它們都有一定的規律。 在教學時，如果能幫助學生正確地對新詞進行分類，不僅對學生的記憶力提高有很大的幫助，而且可以讓學生從別人那裡得出推論，擴大記憶的範圍。 有些例子本身就是象形文字，如“口耳眼”，回意字如“日月”。

也可以使用“語言花園”欄目中的“我的發現”，人為地對一些有共同點的單詞進行分類，通過對比提高識別和記憶的效果。 分類識字在學生識字中起著重要作用，它不僅幫助學生連線新舊知識，形成一定的閉合肢體識字結構，而且通過接觸課堂幫助學生拓寬識字。

5.遊戲素養。

這種方法既直觀又有趣。 尚未養成良好學習習慣的低年級小學生最容易分心。 因此，在識字過程中使用學生喜歡的遊戲可以吸引學生的注意力，活躍課堂氛圍，提高學生的記憶力。

常見的識字遊戲有幾種：“**車團實”查識字遊戲、摺紙拼字、切拼圖、寫字畫畫、兒韻識字、好友（加一加改新詞）、猜字遊戲、識字小報等。

1.聽、說、賣、賣旅遊注意，讀寫結合。

2、制定一些獎懲措施，程度適當。

3、營造一定的氛圍，培養真輪孩子對課程的興趣，興趣是中京最好的老師。

4.借助多**或動畫軟體輔助教學，生動生動。

5.聽寫，多訓練和學習，達到聽寫水平，能聽能寫。

漢語是從文學的角度研究語言和寫作的總稱，一般包括語言學、訓詁學、音韻學和校對學。 以下是我二年級的中文識字本，希望大家認真閱讀！

需要閱讀的單詞：海灘 （tān） A （sōu） ** （jiàn） 帆 （fān） 船。

稻 （dào） 田 園 （yuán） 一孔 （kǒng） 翠 （cuì） 竹子。

團隊 （duì） 旗幟 銅 （tóng） 號 （hào）.可以寫的單詞：花園，乙個洞，一座石橋，乙個團體，一面隊旗，乙個青銅喇叭，一條紅圍巾。

教學是一項艱鉅而艱鉅的任務1.識別 12 個新詞，例如“海灘”和“船”。 能寫10個字“花園，洞”。

2.正確、流利地閱讀和背誦文字，並初步感知量詞的使用。

3.引導學生觀察周圍的事物，模仿課文，嘗試用定量的術語表達熟悉的事物。

4.能夠在日常生活中適當地使用量詞。

拍手歌

你拍乙個，我拍乙個，動物世界很神奇。

你拍兩個，我拍兩個，孔雀是夥伴。

你射三槍，我射三槍，老鷹在雲層中飛翔。

你拍四張，我拍四張，天上的鵝會寫字。

你射五個，我射五個，叢林深處有老虎。

你拍六，我拍六，黃麗百靈唱個沒完沒了。

你拍七，我拍七，竹林熊貓在玩。

你拍八，我拍八，大大小小的動物都有家。

你拍九個，我拍九個，人和動物是朋友。

你射十個，我射十個，保護動物是一件大事。