陌生化在文學中是什麼意思，你能舉一些例子嗎？

如何應對詩歌語言的陌生化？

四川作家、詩人、評論家尹採幹將詩歌語言陌生化的方法（簡稱“三墨法”）概括為“詞的異常搭配”、“異質詞的同步發展”、“語義（或語境）的對抗”等，作為詩歌的創新方法寫進了《詩歌創作導論》的講義中。作為一種創新的歌詞創作方法，被寫進了教材《抒情創作導論》，讀者掀起了一股“詩歌（歌詞）語言陌生化的探索浪潮”。

摘自尹採幹《詩歌語言陌生化探索》。

語言陌生化被寫進了中學的語文課本。

在當前初中中文第一卷《艾青詩選》第一單元第二課（教育部組織，溫如民主編，人民教育出版社，2018年版）第二課《如何讀詩》一文中寫到：“詩人從日常生活中提取語言， 啟迪和消除弊端，處理“陌生化”，使詩歌語言的能量更大，表達更新穎獨特。”

其中，“陌生化”是指陌生化理論，由俄羅斯評論家什克洛夫斯基於1917年提出，但他的創作實踐早在古代就已經存在。 就是把熟悉的事物表達為陌生的事物，從而在語言的呈現和詞語內涵的體驗中產生一種再陌生的雙重感覺。 （尹採幹在《山海經典》中的“語言陌生化，應悠閒”。

教育前沿，2023 年第 3 期）漢語教師經常使用當代四川作家、詩人、評論家尹彩謙探索的“語言陌生化模式”（簡稱“三墨法”）來解釋：“詞語的異常和安靜搭配”、“詞語的異質性”、“語義（或語境）對抗”等。 這種“語言陌生化模式”作為一種創新的詩歌創作方法，被寫進了《詩歌創作導論》的講義中; 作為一種創新的抒情方法，被寫進了《抒情創作講義》教材，又作為一種創新的寫作方法，編入了《詩歌寫作課程》和《創意寫作課程》，同時又將《現代漢語》、《語言學概論》、《共同文體學課程》等，掀起了一股“詩歌（歌詞）語言陌生化探索浪潮”， 並取得了良好的效果。

尹採幹：《詩歌語言陌生化的探索》）。幾十年的創作實踐表明，“陌生化”確實是給文藝創作帶來活力的好方法。

所謂陌生化，就是對傳統常識的偏離，導致言語理解和感受上的陌生感。 在參照物上，要把現實中人們習以為常的東歐人，變成一種具有新意義、新生命力的言語和感覺; 在言語結構上，要把人們在日常言語中習以為常的那些言語規則，變成一種具有新形式、新審美價值的言語藝術。 陌生化是各種藝術的基本規律，作為一門說話的藝術，修辭學也非常重視它。

在言語的運用中，把習慣變成新事物，把陳舊變奇，傳達生動的感情，產生震撼的效果，是日晷培育的普遍現象和基本規律。