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我死了。
燒紙的東西。 上香是一件小事。
大事件挖墳墓。 如果它上線。
這純粹是一具屍體。
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甚至,這一課被安排在第 12 卷中。
您可以根據新的課程標準解釋漁夫和他的妻子 Sanna C 的性格。 最主要的是讓學生理解。 他們窮得幾乎無法養活自己,但當他們的鄰居西蒙去世時,她的兩個孩子再次成為他們的負擔。
對於這個貧窮的漁民家庭來說,七個孩子是乙個真正的困難。 但他們毫無怨言地幫助了比自己更窮的鄰居。 這種偉大的精神不正是我們需要學習的嗎?
這一課剛剛被教過。 它工作得很好。 分數也更高。
希望它對你有用。
房東,我希望能夠幫助你。
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好吧,帶領學生到街上去,讓他們看看乞丐長什麼樣子? 告訴他們,窮人只比他們好一點,乙個叫乞丐,乙個叫窮人。
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從那以後,這對夫婦和他們的七個孩子過著貧窮的生活,變得真正貧窮。
每天,當漁夫出海捕魚時,他的妻子桑娜都會在家裡撒網。 桑娜知道她的丈夫不足以維持生計,所以她不得不為別人洗衣做飯,以賺取更多的錢。 不久,桑娜病倒了,再也堅持不住了。
因為家裡沒錢看病,漁夫只好向村里的富人乞討。 好心的富人知道後,請來了醫生來治好桑娜,並找到了乙份漁夫的好工作。 一家人過著美好的生活。
幾年後,七個孩子變得懂事了。 當西蒙的兩個孩子得知他們的來歷時,他們感謝漁夫和桑娜的餵養,於是他們努力學習,終於成功了。
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小心翼翼,做不了大事,做不了小肚子!
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《窮人》是六年制小學漢文第十二卷的第三組課文。 這是一場關於漁夫和他的妻子桑娜的同情的演講。 照顧鄰居西蒙,西蒙在西蒙去世後收養了她的兩個孩子。
它反映了窮人和窮人的生活,並讚揚了善良的人互相關心。 互相幫助的美好情感。 它顯示了他們的性格。
文章的想法和感受是真實的。 感人、準確、逼真。 在教這篇課文時,首先要引導學生通過語言和寫作來理解課堂的思想內容,然後著力於作者如何用簡單的語言恰當地表達真實感受。
它顯示了窮人的美麗善良。 乙個簡單的頭腦。
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教學內容分析:
《窮人》是六年制小學漢文第十二卷的第三組課文。 這是一場關於漁夫和他的妻子桑娜的同情的演講。 照顧鄰居西蒙,西蒙在西蒙去世後收養了她的兩個孩子。
它反映了窮人和窮人的生活,並讚揚了善良的人互相關心。 互相幫助的美好情感。 它顯示了他們的性格。
文章的想法和感受是真實的。 感人、準確、逼真。 在教這篇課文時,首先要引導學生通過語言和寫作來理解課堂的思想內容,然後著力於作者如何用簡單的語言恰當地表達真實感受。
學生特點分析:
這個班級的學生中低年級學生範圍很廣,學生基礎知識不夠紮實,有思考和想象的能力。 大聲朗讀的水平有待提高。 他們對大聲朗讀更感興趣。
《窮人階級》是一篇著名的文章,文章寫得真實、自然、非常感人。 這是大聲朗讀的好材料。 針對學生的實際情況,重點引導學生通過情感朗讀來理解文章的內容和思想,並有機地結合一些基本技能的訓練,使學生紮實學習。
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同義詞:舒適-舒適珍惜-珍惜-珍惜,抱怨-抱怨,訪問-訪問,沉思-沉思,寧靜-平靜。
反義詞:嘶啞-響亮、魁梧-瘦弱-舒適-硬捲曲-拉直蒼白-紅潤僵硬-柔軟濕潤-乾燥。
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