看完《最後一課》，請幫幫我!!

世界上真的不能再有戰爭了，人們應該和平共處，否則會影響不止一代人！

監獄的大門是指失去土地，奴役他人，奴役國家。

關鍵，是指擁有自己民族的母語。

整句話的意思就是：母語是乙個國家、乙個民族的象徵。 乙個有母語的民族永遠立於不敗之地，這樣的民族永不消亡; 擁有母語，就是掌握自我救贖和拯救人民的力量**。

“監獄門”是普魯士統治的隱喻。 “鑰匙”是解放和自由的方式和方法的隱喻。 因為侵略者失去了自由，就像被囚禁了一樣; 但是，只要你記住自己的語言和文化，你就可以組織你的人民抵抗入侵者。

在這裡，法語就像一條紐帶，將敵佔地區的人民團結在一起，激發學生的愛國情懷。

他說，中文是世界上最美麗的語言，就像拿著鑰匙開啟監獄的門一樣。 經文中的“監獄”是什麼意思？ “key” 是什麼意思？ 什麼是文字中帶下劃線的句子？ 整句話的意思是什麼？

文中的“監獄”是指普魯士侵略者對法國人民的統治和封鎖。

“鑰匙”是指法語。 開啟監獄大門意味著趕走入侵者，讓陽光再次照耀法國的土地。 整句話的意思是，只要掌握了祖國的語言，就能激發人民的愛國意識，從而團結起來同普魯士侵略者作鬥爭，爭取民族的解放。

這句話嚴肅而深刻。

監獄大門指的是德國的文化封鎖，關鍵是法語，它自己的語言。 言下之意是，乙個民族的語言是他們文化遺產的關鍵，無論敵人多麼強大，只要語言存在，文化就不會滅亡。

（一） 1在課堂上帶出濃厚的愛國主義氛圍;

2.“鴿子”描繪了孩子們對祖國文字的熱愛，展現了對和平的嚮往3小弗朗茨記得鴿子叫聲的想法，他嘲笑普魯士侵略者強迫他們學習德語的愚蠢，帶著強烈的仇恨感。

b） 1您可以在教程中找到它，也可以在其他頁面上找到它2。（1） 表示聲音是間歇性的。

3.心理描述、原因：胡梅爾先生的愛國精神讓小弗朗西斯覺得自己的形象高大上，小弗朗西斯覺得自己不僅是法語老師，更是愛國者。

4表現出他的愛國情懷。

5.一方面表明了他對祖國勝利的信念，另一方面，他對占領祖國的殘酷現實感到了極大的痛苦。

6.與問題 5 相同。

我也是初中一年級，也就是我們剛才說的，答案都對了。

（1）1 比喻 2 體現了胡梅爾先生的愛國情懷。 掌握祖國的語言，可以喚起人們的愛國意識，使人民團結起來打敗普魯士侵略者，謀求民族解放。 （2）1 在課堂上掀起了愛國主義氣氛 2 反映了孩子們認真對待課堂、不分心、想上最後一堂法語課的心理 3 普魯士士兵強迫法國人說德語是一種蔑視和諷刺。

1.（1）小弗朗茨突然醒了過來，忍住了自己的怨恨。

2.懊悔沒有珍惜以前學習母語的機會，為無法學習而悲傷和遺憾，為入侵者而怨恨。

2.（1）句子：......在屋頂上（懶得打字，自己複製文字）。

效果：嘲諷入侵者。

2）教室安靜，最小的孩子不會分心;這是國家滅亡之際的最後一堂法語課，所有在場的人都受到愛國的啟發。

3.（1）小院子、書桌、學生、紫藤。

2）他要離開他教了40多年的教室，揮霍著他大半輩子一直堅持的熾熱的土地，其中蘊含著對小弗朗西斯的同情和理解，以及失去祖國的痛苦。

4.介紹了故事的背景，為以後故事的發展奠定了基礎; 以下文字從小弗朗西斯的角度進行介紹，為劇情的發展奠定了基礎。

5.哈默爾是本文的主角。 因為。。。。。。[自己寫......你不能複製每個問題。 我承認我很懶，但你必須自己考慮

好吧，也許它與標準答案有點不同，但僅此而已。 最後，最好自己做功課......在網上查答案真的很無聊，所以你買了一本書不改進，浪費錢，所以最好不要這樣做。 【完成】參考資料：

我的閱讀[當然都是修改後的答案]。