沒有論文材料可以應付所有的考試論文

蠟燭有一顆心，所以它可以哭泣，向世界注入閃閃發光的光波; 柳樹有心，所以可以低頭打坐，能給沉睡的大地帶來新鮮的綠色; 花是有心的，所以能在陽光下飄出青春的芬芳。

不要在樹下徘徊，不要在雨中冥想，不要在黑暗中哭泣。 向前看，不要回頭，只要你有勇氣去面對，抬頭看，你會發現，分數的陰霾只是乙個短暫的雨季。 展望未來，依然有一片不讓人感到猶豫的明天。

不管你多麼渺小和卑微。 你也可以寫乙個生命的童話故事，在自己的世界裡創造乙個生命的奇蹟。 或。

正是因為你，世界才增添了一色，你也要勇敢地對自己說，“我很重要，我是一道風景。 ”

你有沒有羨慕過東坡的生活？ 沒錯，他遊歷赤壁，醉山林，寫下了照亮未來的激情文字。 然而，你看到他心上的傷疤了嗎？

作為乙個人，他肩負著出門去見丞相，封住妻子的期望，卻被乙個接乙個地貶低。 他的不公正，他的沮喪，他的痛苦，他的無助，你看到了嗎？

1.媽媽的手。

我喜歡粗獷有力的手，也喜歡溫柔細膩的手，但我最喜歡的是每天上學和放學時握著我的那隻手，那就是——媽媽的手。

雖然母親的手不像父親的手那樣粗獷有力，也不像我幼小的手那麼溫柔細膩，但母親白皙的手卻是乙隻向我傳遞愛與溫暖的手。

一天晚上，我吃完晚飯咳嗽了一聲，媽媽看到我辛苦了，就說：“我和你一起去醫院！ 說完，媽媽拿著病歷本急匆匆送我去醫院，醫生檢查後，我說我的扁平頭發炎了，這時我想：

哦！ 原來是這種病，應該用一小瓶針水就能治好，“我坐下來，耐心地等著醫生叫我的名字，我見到了醫生。

2.我是一朵花。

我是一朵花，活在......裡太不舒服了人類世界

人類不斷地摧毀我，讓我們談談我的經歷吧！

在乙個陽光明媚的日子裡，我從沉睡中醒來，突然人類走了過來，他們正在吃東西，他們把垃圾扔過來，他們把我包裹起來，我呼吸著那些糖果包裝紙，因為空氣沒有流通，我在裡面窒息，人類不僅向我扔糖果包裝紙， 但他們也用他們強壯的大腳踩在我身上，我覺得我快要碎了。

還有一次，當我伸頭去吸收大地母親的露水時，突然，有一股黃白相間的唾液噴灑在我白皙可愛的小臉上，忽然只看到眼前的黃白相間，我在喊，但沒用，心痛，卻沒人理會， 我討厭，但我不需要任何人聽我的訴訟。

更何況，人類奪走了我們的性命，人類看到一些美麗的花朵，用手扯了扯，就用手把我掰了，還有的人更殘忍，把我的雄蕊一根一根地摘下來。

人類不應該再折磨我們了，我們都是地球的夥伴，我們的生命是緊密相連的，否則我們就會滅絕，你們也會受到威脅。

寫下你的考試經歷，適當地新增心理描述、動作描述、語言描述等細節，以增加文章的風格。

這種材料。

我認為這很好，也就是說。

當你發現別人在作弊時，那麼你就專注於你當時的心理活動，比如說，你可以寫出你自己的矛盾心理。

看著別人作弊。

我到處張紙條來回答自己。

最終你克服了。

總結。 不一定，我們必須符合作文主題的要求，不一定是題材，但題材所表現的東西應該在作文中表達得非常準確。 沒有必要根據作文材料來選擇題目，只要表達了主題的意義，就沒有必要根據作文材料來選擇題材的寶藏，沒有這樣的規定。

不一定，我們必須符合作文主題的要求，不一定是題材，但題材所表現的東西應該在作文中表達得非常準確。 沒有必要根據作文材料來選擇題目，只要表達了主題的意義，就沒有必要根據作文材料來選擇題材的寶藏，沒有這樣的規定。

不一定，我們必須符合作文主題的要求，不一定是題材，但題材所表現的東西應該在作文中表達得非常準確。 沒有必要根據作文材料來選擇題目，只要表達了主題的意義，就沒有必要根據作文材料來選擇題材的寶藏，沒有這樣的規定。

如果您有任何問題，請隨時與我聯絡。

祝你有美好的一天。

只不過素材是牡丹花，主題是感恩，想從被牡丹花包圍的形象中勾勒出父親，感謝父親在出國前給了我乙個夢想，這樣寫可以嗎？ 你能得到高分嗎？ 其他學生會想到嗎？ 這比寫對學校的熱愛更好嗎？

我認為你這樣寫這個話題很好。

其他同學從未經歷過這樣的事情，一般也不會想到。

我覺得這比一對校園戀愛要好。

因為這是我親身經歷的。

更能寫出感情。

如果你是老師，如果我寫得好，我會給高分嗎？

這個內容很新穎。 是的。 珍惜。

我是老師。

初中。 哦，我是高中新生。

二年級的老師批評了我們的成績。

如果內容豐富，情感突出。

會有高分。

沒關係。

好的寫作受到每個人的讚賞。

您可以開發此內容。

我認為這很好。

<>謝謝你，老師，<>

“風冷水冷，強者永不歸來”，易水告別，景可捅秦，大方悲歌，義氣凜然，多少志存高遠的人，千百年來，不折不扣地去湯火。

常泰深吸一口氣掩住眼淚，哀悼民生困難“，楚大夫屈原在河岸上發了一封信。 雖然他的建議沒有被淮王採納，但他並沒有放棄勸誡。 雖然被反派陷害貶低，但他並沒有忘記這個世界。

與隱居山林、不關心世事的陶遠明不同，他始終關心的是世人。

蘇軾成書生後被宋仁宗視為天才，但之後卻屢遭貶低。 從“五颱詩案”到流放黃州，蘇軾是他人生的重要轉折點，在政治上失意而猶豫，精神孤獨而沮喪。 但他具有廣闊的天性，可以面對挫折，冷靜地處理挫折，並在風景中尋求解脫。

蘇武牧羊人：忠於國家，保持氣質，威武不屈。

孔榮讓梨：謙遜有禮，捨己為人，尊重長者。

劉備望著茅草屋：立縣下士，誠懇招才。

司馬遷：誰奏響了《史記》永恆的絕唱，誰吟唱了無韻的《利騷》？ 是那張充滿堅毅的臉。

一旦身處極其危險的環境，忍受著世人的嘲笑和內心的劇痛，他本該絕望，絕望地為生活，絕望地為這個不公正的時代。 但為了“研究天人之變，通過過去和現在的變化，成為一家人的話”，他拋開了世俗的乏味，拋開了個人的榮辱，用堅韌和高尚喚醒了自己，喚醒了自己生活的信心。 太師公用不屈不撓的筆，挑戰苦難的極限，覺醒了自己，不再受苦，不再絕望，用堅韌和正直書寫了歷史，書寫了中華民族兩千年的滄桑。

他記錄了歷史，歷史將永遠銘記他。

兵馬俑，蘇武牧羊人，王偉，大李都，小李都。

寫朋友：晚風吹起歲月的脆弱流淌，你的笑容成了我生命中最美的點，仰望天空，仰望雪皚皚，望著季節深邃的陰影，那點滴滴的記憶，是我在校園裡最美好的經歷。

當我獨自走在操場上時，你不在我面前，而是在我的心裡。 我一直想寫一篇叫《爬山虎的葉子是紅色的》的文章，但我只能寫：“秋天的紅色在跳躍，帶著夏天的熱情和淡淡的明媚。

但它也表明了寂寞的秋天的到來，我在寂寞的秋天看到的紅色是溫暖、快樂、幸福的。 爬山虎的葉子是紅色的，我已經長大了，心情是光明的。 “那時候，我寫的文章總是時而明亮，時而憂傷，寫不出秋天的味道。

我不認為秋天應該是悲傷的，但我認為秋天是孤獨的，包含著悲傷的希望。 在安靜的環境中，我感受到了遠方的繁華，但心中卻對明天充滿希望。 嘿嘿，你說你，連我的寫作風格都受到了影響，我的心情也一直受到你的影響。

就像我不久前看到的一樣：朋友是掌握著你情緒隨時變化的密碼的人，在你快樂的時候在背後看著你，在你難過的時候鼓勵你。 但如此重要的你只存在於秋天，因為當冬天來臨時，你已經......逝（根據我的經驗，我建議你記住一些句子來寫這個場景。 ）

1.越王勾踐與丈夫的對比。

2.方忠勇和阿爾伯特·愛因斯坦（都是天才級）。

3.劉嬋想都想不出來。

一時想不起來了，高考後腦子有點短路

其實我個人認為寫論文例子並不是最重要的，關鍵是你如何與主題（topic）聯絡起來。 有個同學，每次寫一篇李白曲元粗俗的例子，都寫一篇作文，但每次拿到高分，文風都是乙個原因，另乙個是：隨題滾。

你明白嗎？ 這是應試作文的關鍵！

我已經寄給你了，請檢查一下，希望能幫到你。