最高程度的人格是什麼目的，閱讀答案的目的是什麼

人格——最高程度。

白岩松。 許多年前，一位年輕的大提琴家向20世紀最偉大的大提琴家卡薩爾斯請教：我怎樣才能成為一名優秀的大提琴家？

卡薩爾斯，面對雄心勃勃的年輕人，意味著很多事情：首先要做乙個好而有資本的人，然後要成為乙個有資本的好人，最後要成為乙個好的大提琴手。

當我聽到這個故事時，我還很年輕，我不太明白我老人時所揭示的意義，但隨著我在採訪中接觸到的人越來越多，它越來越印在我的腦海中。

我採訪北京大學教授紀憲林時，聽到了乙個關於他的真實故事。 有一年秋天，北大新學期開學了，乙個外地同學背著乙個大書包走進校園，他累得把書包丟在了路邊。 這時，乙個老人走了過來，年輕的學生讓老人幫他看袋子。

我輕描淡寫地辦理了手續。 老人欣然答應。 將近乙個時辰過去了，學生們回來了，老人依舊盡職盡責地守著。 兩者是分開的。

幾天後，是北大的開學典禮，年輕的學生驚訝地發現，坐在講台上的北大副校長季先林，正是那天照看行李的老人。

我不知道這個學生當時的心情是怎樣的，但當我聽到這個故事時，我強烈地感覺到，人格是最高的程度。

因此，我也更加意識到卡薩爾斯的深刻含義。 是什麼造就了乙個好的演講者？ 我心中的聲音是：

首先要成為乙個優秀的人，而是要成為乙個優秀的記者，然後自然而然地成為乙個優秀的節目主持人。

我知道這是一條漫長的路，但我會繼續前進。

1 本文的主要事件是什麼？ 它們是什麼？ 請簡要總結一下。

2 你如何理解“大寫字母的好人”的含義？

3 畫一句話來描述作者的感受。

4 是什麼激發了你閱讀這篇短文的靈感？

第一件事：乙個年輕人向卡薩爾斯提問。 第二件事：季羨林看了將近乙個小時給小學生的行李。

1 bai（2 分）使用比喻技巧來說明追求。

志高尚的人格在。

DAO每個人的成長史。

這次旅行的重要性。 屬（意思正確）。

2 （4 分） 首先，我很驚訝北大副校長如此平易近人，出乎意料; 二是慚愧耽誤了季老的寶貴時間，只是禮貌地道謝，心愧疚; 三是佩服，季老德高望重，見多識廣，性格令人欽佩。 （第一點必須回答，2分;

回答第二點和第三點中的兩點之一得 2 分。 只回答某種情緒不分析得1分，意思正確）。

3（2分）先做乙個好人，然後做乙個好記者，然後自然而然地成為乙個好主持人。 （句子結構1分，內容1分，意思正確）。

4（5分）一方面與前文相對應，進一步表達了作者對姬老的崇敬之情（1分）; 另一方面，又巧妙地證明了季老的人格魅力，在不知不覺中影響著更多的人，贏得了更多人的尊重（2分）; 從而深化了文章的主題——個性是最高度（2分）（分是以分為單位的，意思正確）。

冰心老者被絎縫。

復發的系統仍然關注老年人的狀況。

9.冰心雖然離我們很遠，但他留給我們的卻是高尚的人格和廣博的愛情。

10.先當好人，再當好新聞人，最後自然而然地當好節目主持人。

11.首先成為乙個優秀的人，然後成為乙個優秀的讀者，最後成為乙個優秀的企業家。

12.“樂於助人”、“樂於助人”的雷鋒高貴的靈魂，將永遠駐紮在我們心中，不斷催促我們砥礪前行。

紀先林先生：看乙個小學生的行李。

冰心老人：生病了，還關心著老年病人的病情。

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您好，很高興回答您的問題。

最高人格的意思是做人比學習好，意味著德比更重要。 有德無才也沒關係，沒有德才注定是社會的一大禍害，所以德（即人格）比學更重要。

我希望它有所幫助

質疑人格是最高程度的意義。

感謝您的回答。 還有學士、碩士、博士學位，只有通過努力或者其他手段才能拿到，就算拿到了，也只能證明人某一方面有本事，但是如果乙個人能有高尚的品格，有嬌生慣養的心態，有知足常樂的心態，那麼他一定能過上幸福的生活， 他將獲得這個最困難的學位。

不用了，謝謝，祝你學業順利！ [快樂]。