為什麼不再鼓勵大學生成為家教？

根據規定，只有本科三年級才能考取教師資格證。 考試面試加上認證，大多數學長只能拿到證書，所以這個規定極大地限制了大學生輔導的“副業”。 在大學期間，許多學生還通過擔任家庭教師來補貼他們的生活費用。

家長也喜歡用大學生，便宜的效果也不錯。 然而，隨著“從事學科培訓的人員必須具備相應的教師資格”的雙減政策，大學生輔導的方式被變相切斷。 相比之下，大學生活比較自由，幾乎沒有學習壓力，為了提高個人能力，有些學生會利用自己作為家教的優勢，順便賺點零花錢。

不過，似乎並不是所有的大學生都適合做家教，也有人建議大學生不要做家教，因為身邊一直有“吃虧”的案例，半學期都是白費的。

大學生活比較自由，幾乎沒有學習壓力，為了提高個人能力，有些學生會利用自己作為家教的優勢，順便也能賺到零花錢。 不過，似乎並不是所有的大學生都適合做家教，也有人建議大學生不要做家教，因為身邊一直有“吃虧”的案例，半學期都是白費的。 如果分數低的科目與小松的輔導無關，就不應該扣錢，他們已經盡職盡責，付出了勞動，應該得到相應的獎勵。

孩子的成績好不好，主要要看他自己的理解，畢竟不是所有的學生都能通過補課提高成績，如果家長拿家教的補課費說的話，那就太流氓了，想花錢提高成績，這個想法太異想天開了。

在大學期間，許多學生還通過擔任家庭教師來補貼他們的生活費用。 家長也喜歡用大學生，便宜的效果也不錯。 然而，隨著“從事學科培訓的人員必須具備相應的教師資格”的雙減政策，大學生輔導的方式被變相切斷。

根據規定，只有本科三年級才能考取教師資格證。 考試面試加上認證，大多數學長只能拿到證書，所以這個規定極大地限制了大學生輔導的“副業”。 大學生是家庭教會，會影響他們的學習。

這是不鼓勵的原因之一。 有人說，沒有明確的檔案規定導師必須有教師資格證，即使有規定，但怎麼查呢？ 誰將監督政策的實施？

家長不在乎大學生有沒有教師資格。

根據規定，只有大三學生才能獲得教師資格證。 大多數高年級學生能夠通過考試、面試和考核獲得證書，因此這條規則極大地限制了大學生輔導的“副業”。 在大學期間，許多學生通過擔任家庭教師來補貼他們的生活費用。

父母也喜歡利用大學生。 便宜又有效。 然而，隨著“從事學科培訓者必須具備相應教學資格”的雙減政策規定，大學生的輔導方式被變相切斷。

相比之下，大學生活更加自由，幾乎沒有學習壓力。 為了提高個人能力，有些學生會利用自己作為家教的優勢，順便賺點零花錢。 然而，似乎並不是所有的大學生都適合補習。

有人建議，大學生不應該因為身邊有“迷路”的案例而當家教，半個學期是徒勞的。

對於在校學生和家長來說，減輕學生的負擔是一件非常高興的事情。 因此，按照常識，中國推出“雙減政策”後，家長和學生應該是最幸福的人。 然而，讓人沒想到的是，自從“雙減政策”出台後，不開心的人不僅是課外培訓機構的老師，也是家長。

畢竟對於當代學生來說，上補習班已經成為一種“必需品”，就連家長對課外培訓班都有著強烈的依賴感，認為孩子只有參加課外培訓班才能提高成績。 一旦失去了培訓班的支援，家長們就變得焦慮起來。

大學生是家庭教會，會影響他們的學習。 這是不鼓勵的原因之一。

建議，我在大學期間是一名家教，我的心理學本科學位是心理學，雖然我在輔導期間沒有從事與心理學相關的教學任務，但在相處的過程中，他提高了我與人的溝通能力，提高了我的一些社交經驗，其次，你可以賺取額外的收入， 你可以用這筆收入來提公升自己，這是乙個雙向的計畫，所以我建議你在大學期間做家教，你可以從事自己相關專業的家教，也可以去當地的輔導機構做助教，總之，我覺得在大學期間做乙份合適的輔導工作，對你提公升自己有好處，可能會增加你的收入， 如果你的家庭情況不是很好，可以緩解你家庭的壓力。

我覺得在大一的時候當家教是非常好的，對我個人的成長很有幫助。

對於一年級學生來說，輔導的工作相對容易，因為一年級的學生剛剛經歷過高考，在高中經歷了長時間的學習，所以他們知道如何有效地學習知識，還有很多知識沒有被遺忘，可以很好地利用。 而且，一年級學生和需要輔導的孩子年齡相差不大，更容易與孩子溝通。

當家教能賺到一定的生活費時，首先，我們可以體驗到賺錢的辛苦，也可以改善我們的生活。

在這個問題上，我們應該結合實際具體地看待這個問題。

首先看看有沒有時間？ 我一些學金融、化工、會計的同學，每週五天都上滿課，週末有作業，大學生社團活動、學生會活動等也很多，首先要考慮的是你是否有時間。 你一定需要這筆收入嗎？

對於那些有經濟基礎的同學來說，真的不建議把時間浪費在補習工作上，家裡已經給了你更高的起點，你應該學會去大企業和相關部門找實習的能力。 收入：時間努力是否符合您的期望？ 有些人理所當然地認為，乙個小時是幾十塊錢甚至幾百塊錢，這麼高？

首先，你要計算你的準備時間，如果你不熟悉那個級別的課程，3-5小時也不是不可能; 其次，你要計算你在路上花費的時間，來回需要一兩個小時; 最後，看看你一天可以上多少節課，或者一周能上多少節課。 考慮到所有這些，這就是你真正的小時工資！

其次如果你真的想一想，做導師有很多好處。 可以真正了解當老師的日常生活，了解學生的心思，同時，我們也可以通過做家教積累與人打交道的經驗，結識更多的朋友。 當然，也有一些問題需要考慮清楚，首先要考慮你的資歷適合什麼樣的導師。

因為我在高中的時候還好，所以在本科期間我是高中物理導師，我說得很清楚，我只教高中，只教物理。 當有學生問我高考成績時，我的成績足以讓他們看一看。 如果你的本科學校比較差，建議做小學和初中的家教，否則很容易和家長發生衝突。

想想你是想去輔導公司還是學生家。 如果手頭沒有那麼多資源，可以先考慮輔導公司，優先選擇前輩推薦的輔導公司。 如果有很多家長資源或同學，直接去學生家裡可能更賺錢，各有優缺點。

建議大家盡量在學習完成的基礎上擠出時間進行輔導，最好還是上一堂課，因為以後上一門課更有幫助，而且對自己的職業規劃也有很大的好處，大學生和高中生的年齡差距不大， 選擇大學生做家教，大學生可以深刻理解高中生的感受，激發他們的學習熱情;大學生學的專業是固定的，他們記住的知識點很新，很深刻，與時俱進，所以他們有自己的優勢; 當大學生在大學裡有充足的時間時，他們將有足夠的時間準備課程，而對於乙個人來說，他們會更加仔細和仔細地準備，這是為他們量身定做的。 但做家教是最重要的事情，要看自己的需求和未來的職業規劃！

1.學生節省時間和精力。 家庭輔導可以使孩子免於旅行和旅行的痛苦，節省時間，足不出戶即可享受專業輔導。

2.父母省錢。 **預約，老師直接上門輔導，節省了高昂的場地租金，以及鋪天蓋地的廣告費用。 補習費用自然更合理。

3、能夠一對一授課，及時彌補知識不足。 目前中小學的學習負擔比較重，新知識多，作業量大，對於孩子來說，難免會出現一些難以消化的事情，在這種情況下，如果不能及時彌補知識的不足，勢必會造成惡性迴圈，不懂的東西越來越壓， 請來家教可以彌補這方面的不足。

大學生當然可以擔任導師。

作為一名大學生，除了大學裡的一些日常課程和課外活動，我們其實有更多的空閒時間。 這段閒暇時間可以作為導師，既能幫助我們鍛鍊口語能力，又能鍛鍊自己變得獨立自主、自力更生。 同時，我們也有不少的補習收入，可以賺點外加的錢，這樣我們就可以向家裡要求少一點生活費，減輕家裡的負擔。

為什麼不呢？

其實大學裡很多人都是利用業餘時間去做補習的，但是作為家教一定要注意安全，提前和父母約好，可以帶朋友去試聽課做伴，有事可以互相照顧。 小學和初中的科目種類繁多，小學和初中的**從高到低不一，這取決於你的班級水平和能力。

家教。 家教。

法律分析：那些不違法的人，只要有實力，就可以提公升學生的學習能力。

法律依據：《中華人民共和國勞動法》第三條 勞動者享有平等就業和職業選擇權、領取勞動報酬權、休息休假權、勞動安全衛生保障權、接受職業技能培訓權、享受社會保險福利的權利; 勞動爭議提交解決的權利，以及法律規定的其他勞動權利。勞動者應當完成勞動任務，提高職業技能，執行勞動安全衛生規定，遵守勞動紀律和職業道德。