我的孩子不愛幼兒園，說他怕老師！

其實有時候孩子會撒謊，有時候她不想在學校吃飯，她不想上學，有時候為了讓父母接，她也會故意尿褲子等等，我建議你和老師溝通一下，但不要說你聽孩子說老師對她大吼大叫， 如果老師離你的孩子很近，聽到你這樣說難免會感到不舒服。以我分析你的孩子估計是幼兒園剛上幼兒園的前2天，過了幾天，就開始哭了，你想說老師對她大吼大叫這個我不能完全確定有沒有，在我看來是你孩子哭了老師不能組織給其他孩子上課， 不能讓乙個孩子哭，全班不去上課，也許會大喊大叫，但有時候家長也要體諒老師，一般老師把孩子當成自己的孩子一樣對待，都希望他們學到很多知識，如果在課堂上表現不好， 你難免會想訓練他們，當然也有鼓勵，但是有些孩子不吃老師的那套，家長對待孩子想打，但老師玩不了，家長也不想玩，我說這麼多主要是為了說老師不會故意對誰不滿意，希望你能休息一下

家長要和老師有良好的關係，禮儀要懂得，這是潛規則，然後孩子剛上幼兒園的時候會有乙個適應的階段，20天左右就會順利，但家長和老師的關係會很好，或者放心。

不管你的孩子哭了多少，你還是要堅持送他去幼兒園！ 如果孩子太哭了，可以分三章和孩子預約：這幾天和他約半天上幼兒園，中午再送他回家; 幾周後，在幼兒園小睡一會兒，下午一大早就去接他，逐漸讓孩子習慣幼兒園的生活。

但是你必須和你的班主任談談。 另外，我不知道你是否看到你的孩子走了很久，哭了很久，或者老師告訴你了。 其實有時候孩子很調皮，只是在父母面前哭，離開的時候也不哭。

每個孩子都要過這個關，有時候家長還是要狠心一點，還有很重要的一點，不要說老師不在孩子面前

改為幼兒園。 這裡的老師一定是把孩子嚇壞了，孩子一時不習慣。

或者讓孩子回家休息一會兒，等他大一點再回去。

1.首先，對於一些害怕出生的孩子來說，在新環境中難免會害怕周圍的人，對於這種情況，父母應該能夠陪伴孩子去了解周圍的人，尤其是老師，等等一段時間才能熟悉， 孩子不會害怕情緒。

2.雖然幼兒園的老師基本上比較和藹可親，但是對於孩子來說，也是很陌生的，在這種情況下，家長有意識地讓孩子多接觸老師，這樣慢慢消除孩子的恐懼會更好。

3、對於一些比較認真的老師，家長要及時與老師溝通孩子的情況，這樣也可以幫助老師有意識地改善自己的態度，這樣更容易和學生打成一片，這也更有利於孩子更好地適應幼兒園的生活。

4.對於調皮的孩子來說，適當的對老師的恐懼也有助於規範他的行為，雖然幼兒園的孩子主要是以遊戲為主，但也有一些。

5.對於很多孩子來說，如果沒有人害怕，就會變得特別調皮，這不利於家長的管教，所以如果孩子有點害怕老師，在一定程度上是有缺點也有優點的，具體的家長要根據孩子的情況做出全面客觀的評價， 從而有針對性地解決問題。

最重要的是堅持和鼓勵孩子，讓他多接觸孩子，配合老師表揚他在幼兒圈的表現，一段時間後，他會願意去

原因有二：一是幼兒不想上幼兒園的藉口，二是他真的怕老師。 真的害怕老師的原因有很多，有的老師天氣很強，比較認真，也有可能是孩子犯了錯誤，老師批評了，老師天天莫名生氣或者暴戾的可能性比較小，這種情況會有明顯的傷痕， 並且普遍發生的概率相對較小。

安撫方法：首先，給他帶一些安撫他的玩具，平時很依賴，比如乙隻熊，或者是他最喜歡帶去幼兒園找歸屬感的。

第二，為他做思想工作，告訴他只有大孩子才能上幼兒園，不要總是問他：幼兒園裡有人欺負你嗎？ 餓？

這樣一來，孩子的潛意識想法就是上幼兒園會餓著肚子被欺負，所以更捨不得去。 以積極的方式與他溝通，例如：你今天認識了多少好朋友？

第三，如果社群裡有同學，盡量讓他們認識同乙個社群和同學，讓他們熟悉，幼兒園裡一些熟悉的面孔會減輕壓力。

第四，不要太寵著他，因為家裡的孩子就像小太陽一樣大家都愛著，到了幼兒園大家都是平等的，他會很不習慣的，那你就不要像原來那樣寵壞他，盡量讓他知道他已經長大了，不像原來，孩子長大到幼兒園是一件沒有商量餘地的事情， 這是必要的，他會慢慢習慣的。

第五，送孩子上幼兒園時盡量開心。 你認為如果你的孩子看到你在外面哭泣，他會怎麼想？ 在他心裡，爸爸媽媽是無所不能的，如果他為幼兒園感到難過，他就會更加害怕幼兒園。

第六，作為家長，要在孩子面前樹立好幼兒園和老師的良好形象，經常與老師溝通，了解孩子的心理變化，告訴孩子老師喜歡他和媽媽一樣，相信老師會用心照顧孩子， 而孩子會慢慢明白，媽媽不在的時候，有老師在他身邊，他會很快適應幼兒園的生活。

首先，問孩子為什麼害怕老師，很多時候是因為孩子不太適合幼兒園的作息時間，在家裡孩子一般都是想做什麼就做什麼，但是在幼兒園，每天的時間安排得井井有條，不會按照孩子的意願，所以要好好開導孩子， 然後向孩子解釋上幼兒園的道理;二是與老師溝通，看看孩子在幼兒園的情況，和老師聊聊孩子的性格和氣質，在談話中也了解老師的性格和脾氣，老師在以後的工作中能很好地教育、關心孩子。

孩子哭泣的主要原因是他們害怕離開父母時沒有歸屬感。 對於新來的孩子來說，有的剛開始就哭了，有的和你的孩子一樣，剛去的時候不知道是怎麼回事，還有些新鮮感，走了幾天，就有點不舒服了。 這都是正常的，堅持送孩子乙個星期左右，基本上就沒事了，不會哭，其實就算孩子哭了，分開的時候哭得更多，走了以後也沒事，哭了一天的孩子很少。

在幼兒園，一般乙個老師要管一群孩子，你的孩子可能會從老師管理這群孩子身上看出老師更認真，這會引起恐懼，一周左右就沒事了，他會依賴老師。 只要孩子不生病，堅持送孩子，他很快就會適應幼兒園的生活。

可能是寶寶不小心做了什麼壞事，也可能是老師比較嚴厲，但一般幼兒園老師還是比較有耐心的，可以多和寶寶聊聊，想想他是不是真的怕老師，還是以此為藉口不去幼兒園？ 也可以和何老師溝通，希望他能多鼓勵寶寶。

1.保持冷靜，平息孩子的情緒。

當孩子敞開心扉，哭泣他們被排除在外的經歷時，許多父母會立即感到痛苦、憤怒和焦慮。 孩子天生敏感，會從你的語氣、表情、動作中接收到這些負面訊號，會加劇原本的委屈和無奈。

因此，父母首先要盡量平復自己的情緒，然後表達對孩子傷心和委屈的理解，及時安慰孩子受傷的心，比如：乙個溫暖的擁抱、一次溫柔的眼神交流、一句有趣的笑話、一次全程的玩耍等，都能給孩子帶來治癒的力量，讓他們重拾自尊和自信。

2.理性分析，了解“冷落”的真相。

面對孩子回家後的投訴，家長不妨詢問一下，了解事實是否真的如他們所說，因為孩子的認知水平有限，他們所描述的可能不是真實的東西，我們只能找到真正的原因，有針對性地幫助孩子開啟“心結”。 例如：

有些孩子因為強烈的心理差距而感到被冷落：他們在家裡享受著星星的愛，但在幼兒園，他們不得不和那麼多朋友分享老師的愛。 這時，孩子就要學會理解“集體”和“個人”的需求。

有些孩子因為老師同時照顧那麼多孩子而感到被冷落，一時無法照顧和回應孩子所有的情緒，讓他們誤以為自己不被重視。 這個時候，教孩子合理表達自己的需求，學會用寬容的心對待他人，就顯得尤為重要。

有些孩子因為老師的個人素質問題而感到被冷落，他們不能平等對待所有孩子。 這就要求家長要注意觀察，及時與幼兒園溝通，齊心協力，為孩子創造乙個健康向上的成長環境。

孩子在幼兒園被老師冷落？ 父母應該做得最多。

3.正確的引導，幫助孩子了解自己。

無論孩子感到被冷落的原因是什麼，在溝通過程中，我們不應該為了解決孩子暫時的抱怨而指責老師，因為這不僅不利於建立良好的師生關係，還可能使孩子形成錯誤的歸因習慣，無法建立正確的自我認知。 家長不妨結合實際情況，啟發孩子思考如何更好地完成老師布置的任務，或者如何發揮自己的長處和優勢，獲得大家的認可。

與您的老師交談以了解發生了什麼。

幼兒園老師不希望看到寶寶可以從以下幾個方面觀察：

1.放學後看孩子的髮型和穿著。

小孩子有午睡的習慣，女生醒來後髮型肯定會有點亂，晚上家長去接孩子的時候，可以觀察孩子的髮型有沒有變化，頭繩是用在幼兒園還是在家裡。 如果看到孩子還留著鮮豔的髮型和整潔的衣服，那就說明幼兒園老師必須照顧好孩子。

2、觀察孩子回家後的飲食狀況。

如果孩子不自己吃飯，雖然老師會喂他，但他肯定無法照顧好每個孩子。 如果孩子放學回家，吃喝隨意，說明他在幼兒園吃得不夠，老師沒有時間照顧他。 相反，它表明孩子在幼兒園吃得很好，對此沒有問題。

3.看孩子放學後的心情。

孩子一離開學校，就像鳥兒從鳥籠裡逃出來一樣，抱起孩子離開教室門口的時候，可以讓孩子和老師說再見，看看孩子的態度，了解他的心情。 孩子早上上幼兒園之前，可能會說“我不想上幼兒園，我想在家玩”，但當孩子放學時，父母會問孩子，“你明天要不要來幼兒園？

孩子如果：“是的！ 幼兒園真是太有趣了！

那就證明他在幼兒園很開心，老師一定對他好。

4.聽取老師對孩子的評價。

在召開家長會或與老師溝通時，家長可以向老師詢問孩子的表現，以及老師是否能說出孩子的一些習慣和生活細節。 比如，“某某很乖巧，在幼兒園可以自己穿衣吃飯，還會當老師的小幫手。 “這說明老師在課堂上還是很關注你的孩子。

如果老師只是說一些更正式和禮貌的話。 比如那青“很乖！ 放心！

那估計老師對你的孩子沒什麼印象，只是敷衍了事。

5.孩子對老師的評價和反應。

有的孩子會直接表現出對老師的喜歡，總是粘著老師想一起玩，甚至放學後還想和老師一起玩一會兒。 或者告訴他的父母，老師今天帶他去做什麼。