如何寫一篇關於德育的短篇小說？ 關於德育的小故事

魚媧小學郭莫喬。

我們班上有個男生，很可愛。 這個孩子的年齡幾乎和同學們一樣。我不太注意學習，聽講座超過10分鐘就不能集中精力。

但對於這樣的孩子，老師經常向我報告說他不聽課; 我經常有值班老師告訴我，班上有些學生總是在走廊裡跑來跑去，不戴紅圍巾......他經常有這些東西。 男孩調皮是正常的。 我最頭疼的是考試不及格和有壞習慣。

說實話，對於這樣的孩子，他在考試成績上已經拖累了全班同學，行為習慣也不好。 但我覺得，作為乙個老師，如果我們的老師責怪他，責怪他，把他推開，那麼我覺得他和其他孩子的差距會越來越大，以至於他會越來越自卑，甚至可能導致心理不健康。 如果導致這樣的結果，那麼作為乙個孩子的老師，肯定不是乙個合格的老師。

因此，我及時與家長溝通，並諮詢了一些有經驗的同事。 歸根結底，我們都同意，讓孩子享受學習的樂趣，喚起和培養孩子對學習和學習習慣的興趣是當務之急。從我還是個男孩開始，我就決定先讓我的孩子喜歡我，把我當成好朋友。

我想只要我喜歡，我一定會喜歡我的課程，漸漸地我會喜歡學習。 我通常會在課後找到一些他喜歡聊天的話題，我經常鼓勵他養成一些壞習慣。 例如，它經常在嘴唇上：

如果你更努力，你一定是最好的！ “老師相信你能做到。” 而最重要的是，他的行為習慣有所改善，他知道自己有上進心，積極配合班級的工作。

這樣一來，我和父母終於可以放心了。

我認為老師應該真正了解學生的導師和樂於助人的朋友，要有同理心，不僅要給他們乙份愛，還要為他們解決問題。 有學習困難的學生學習進步緩慢的原因有很多，但我認為他們最大的心理障礙是基礎差，他們因為在別人面前抬不起頭來而對學習失去信心。 然而，學生是稚嫩的，他們是成長中的人，有差異，他們是需要關愛的人，他們渴望老師真愛的滋養，乙個成熟、理性、負責任的老師，應該是每個孩子成長道路上的嚮導，不能成為障礙。

我想，這大概是我們這個時代每個教育工作者的責任吧！