如何撰寫類合理化提案

如下：

1.多開班會，在班委會的參與下，最好討論一周內的學習問題和班上發生的事情。

2、要形成競爭意識，最好設定乙個學習目標，有目標就不會迷茫。

3、最好組織班級，成立學習小組，有好學習小組幫助落後學生，這樣有問題的時候也有人幫忙。

4、成立數學組、英語組、中文組，負責各學科的活動，幫助低年級學生。

5. 我建議教師應該更多地與學生談論他們如何對待學習，並以親切的語氣告訴學生學習的重要性。

6.需要更多地了解學生的心理方面，有些學生心理壓力很大，影響了他們的學習。 嚴也要嚴，俗話說：“緊就是愛，松就是害”。

7.有時間與學生一起玩樂，你可以跨越學生和你之間的分界線。

讓學生理解你，你也理解學生，讓學生也能感受到在學校裡的家愛與自由。

8.要加強班級集體的組織和領導。

9、班主任在課堂管理中的“把握”和“釋放”要合理。

10、班主任在課堂管理上要兼顧巨集觀和微觀。

建立班級組織，完善班級管理制度。 分工明確，人有事可做，事有理有事。 建立評價體系，規範評價，每天檢查，每週評估一次。

及時得到表揚和肯定。 設定移動紅旗系統，讓學生樹立精益求精的意識，營造良好的氛圍。 最後，實現了班級管理的自主性。

1、有比較嚴格的學習時間計畫，到了學習的時候，可以克制學生不用努力學習，到了放鬆的時候，可以安排有用有趣的活鳥指法; 2、可以有嚴格的課外圖書監督小組，防止不良課外書籍在學生中流通，讓學生可以閱讀一些各種學生感興趣的課外書籍，可以幫助學生更多地了解社會或學習日常知識，也可以在課堂上設立閱讀角; 3、週末可設定學生感興趣的課外實踐活動，學習兼具趣味性，讓學生輕鬆而嚴謹地學習，學習更有用、更豐富的知識; 4、可要求班幹部輪流“站崗”，派一兩個班幹部對座位上開小差的學生“監視、叫喚”，做好記錄，下課後再把名單交給班主任。 5. 列出姓名的學生可以懲罰他們在操場上跑步、做一天的工作或打掃......廁所等形式的懲罰來教育他們，讓他們能記住這一課，認真聽老師講課。 6.成績優異的學生也應得到獎勵和表揚，如：

在班會或團隊活動課上，把有紀律的學生叫到講台上，當著全班同學的面表揚; 使用“學校通訊”向家長傳送簡訊，表揚遵守紀律的學生。 7、培養團隊幹部隊伍，建立反饋網路。 中學的班主任和小學不一樣。

中學教師每天只上一節課。 我大部分時間都不能和學生在一起，所以班上發生的事情無法及時處理。 8.建立師生通訊錄。

每週收集一次，寫下老師的意見，並寫下要點。 或者每天收集一次，及時處理問題。 這種通訊錄也可以有兩種形式，一種是輪流在班級幹部的本子上。

這樣，他們就可以互相檢查，並可以向老師報告真相。 二是每個班級幹部要寫一本書，明確個人責任範圍，並按自己的重點記住。 事實證明，這是管理班級的最有效方法之一。

9.設計類文化。 班主任要在傳承學校文化、落實培訓目標的基礎上，從頂層設計班級治理理念，通過班級培訓、班徽、班歌等具體化，通過班級布局張貼、環衛清潔、物品擺放等方式營造良好的成長環境。 10.架構管理組織。

成立班委會、團組、少先隊中隊，規範團建，達到“人人當管，人人有事”的效果。

1.要形成“團結共進”的氛圍。

2.多開幾次班會，不要占用班會的時間，指著那些班級，你什麼都做不了。 如果你不著急，你一定要和這個學生多談幾次，不要讓他們走彎路，也不要放棄每乙個學生，包括那些學習不好的學生。

3.我們不能成為每個人的班長，但每個學生都應該在班上有自己的位置，有自己的培養機會，而且我還建議班幹部輪流當，明星班是個好辦法，但我覺得不應該太多，每個年級應該有1-2個， 更有利於提高班級競爭意識和團隊精神。

4、我覺得上課後要注意安靜的情況，不要在教室裡玩耍，班主任可以在課後和學生聊天，互相交談，了解學生的心理。

5、班主任要嚴格壓制學習成績差的學生，讓他們明白成績不是唯一的，只要努力，就能有好的出路。

6.每週舉行一次學習交流會，鼓勵學生運用這種方法。

7、不管做什麼，都要有氛圍，班級的氛圍能影響到每乙個人。

8.要保持課堂內的生活環境，讓學生看得更舒服。

1.注意情感奉獻 記住這句名言：“學生不在乎你知道多少，讓他們知道你有多在乎他們。 “雖然，你不需要和他們成為親密的朋友。

利用課前和課後的時間與學生交流，表明你對他們的生活真正感興趣。 當然，這可能需要時間，但許多成功的教師都非常清楚與學生保持良好的師生關係的重要性。

2.遇到麻煩時保持冷靜。

有時，學生可能會測試你的底線以及你是否能勝任這項任務。 這種誘惑表現在各種違紀行為（竊竊私語、開小差等）上，這是對你課堂管理技能的考驗。 您需要保持冷靜並做出適當的反應。

但不要反應過度。

4.規則不是越多越好，先售，關鍵是執行。

你需要控制你的班級，但沒有必要對你的學生施加限制。 課後規則在教室的顯眼位置。

5.保護學生的自尊心，避免與學生公開對抗，從長遠來看不會取得勝利。 如果您與學生有不同的意見，請盡量私下交流。 不要批評在其他學生面前犯錯的學生。