如何激發學生學習物理的興趣

什麼是物理 首先，我們必須向學生解釋物理學可以做什麼，例如：乙個事物對乙個人的興趣的大小直接影響乙個人對這個事物的興趣。 例如，你知道錢嗎？

有什麼你不喜歡的嗎？ 告訴男生，學物理容易，接女生容易，現實生活中很多問題都需要物理知識才能解決。 物理是很多學科的基礎，到了大學，一些有前途的好專業，一定有紮實的物理基礎，比如機械設計，你分析不清楚，還設計乙個屁。

還記得初中的時候，老師告訴我們怎麼回家測量重力加速度，如果測量好，就不用去下一節課，去操場玩，我記得我用了秒錶，公尺尺，用我們的水塔， 測量水滴的距離和時間，並測量了20次！最後，我如願以償，打了一堂桌球課。

轉到你感興趣的事情，並嘗試將問題拉到應該有效的物理方面。

1.同理心：孩子很聽話，但就是提不上學習情緒，所以學習成績一直不盡如人意吧？

2. 具體性：您能舉例說明孩子對學習的興趣的具體表現嗎？

三、問題原因及具體分析：

a 兒童總是因為學習而受到批評，沒有成就感。

解決方法：肯定孩子學習的優勢，讓孩子看到自己的學習能力和成就，激發孩子內在的價值感;

b 孩子總是受到打擊，對學習沒有興趣。

解決方案：不斷鼓勵孩子，讓孩子看到自己的進步，不斷增加學習和前進的動力;

c 兒童的興趣愛好受到壓抑，兒童失去與生俱來的好奇心和探索性解決方案：尊重兒童的興趣愛好，保護兒童與生俱來的好奇心，適當引導兒童進入學習內容，從而激發學習興趣。

d 孩子沒有夢想，對學習沒有期望，也沒有什麼要解決的：喚醒孩子心中的夢想，用夢想的自然力量引導孩子自發的、自發的目標和學習目標。 以上內容看似簡單，但做起來卻很難，對家長來說是乙個很大的挑戰。

家長可以積極參加獲獎的免費家庭教育研討會，在專家的指導下，可以不斷提高自己的教育水平，從而有效提公升孩子的學習動力。

激發學生學習物理興趣的方法有很多種，我個人認為有四種方法可以激發學生學習物理的興趣：

1.注意實驗。

物理是八年級的一門新課，此時的同學們正處於發展階段，好奇心很高。 物理課上的大部分知識都是通過實驗總結出來的，實驗可以用來吸引學生的學習興趣，所以教師在課堂上要盡可能多地表現出樂趣。 在小組實驗中，學生可以親自體驗實驗的樂趣，從而激發學生學習物理的興趣。

2.改變教學方法。

傳統教學以講授方式為基礎，課堂枯燥乏味，大部分學生聽課時會分心甚至打盹，導致課堂效率降低。 我自己認為，這個時候可以充分調動學生的視覺功能，鮮豔的色彩總能給人留下深刻的印象，所以老師不妨把更難忘的**放在課堂上，一邊講課邊分析**引導學生走進課堂，這節課的內容溶解在鮮豔的色彩中，加深了學生對這一段知識的記憶。

3、建立良好的師生關係。

親吻他的老師，相信他的方式。 我一直認為，只有與學生建立良好的師生關係，才能在課堂上有效地發揮有效作用。 在實際教學中，我自己也是這樣做的。

在課堂上，作為教師，要展現出自己的個性魅力和敬業精神，對知識的描述要準確。 課餘，我是同學們的好朋友，經常去宿舍和孩子們聊天，了解他們的日常生活，站在他們的角度進行交流，有時還會和孩子們一起參加課外活動，參與孩子們的課外生活，融入他們的大群體。 當然，孩子們也會成為我的朋友，經常和我分享他們的一些喜怒哀樂，甚至學習困難。

在他們眼裡，我既是老師，也是朋友。

4. 與現實生活聯絡，使學習變得有用。

相信很多學生認為學習在學習階段沒有多大用處，所以對學習不感興趣，但作為老師，一定要引導學生對學習有乙個正確的認識，尤其是物理課是和生活息息相關的，比如內容的槓桿部分，有省力的， 費力而平等的扶手槓桿，所以在實際生活中我們經常會用到這些知識，比如剪布用的剪刀、指甲刀、釣魚竿、掃帚、鑷子的使用等等，如果你掌握了槓桿的相關知識，我們就會知道如何省力。還有光的反射和折射，可以解釋生活中平面鏡的成像，以及水中淺魚、水中筷子彎曲等現象。 讓學生知道自己所學的知識是有用的，這樣他們的學習興趣也會增加。

就我個人而言，我認為學習物理的興趣是與生俱來的。

如果你無事可做，就讀物理課本，當你讀它的時候，仔細閱讀每一句話，它會隨著時間的流逝而來的。

當你對物理學有了一定的了解，你就會發現這個世界的規則是那麼簡單，在這些簡單的規則下，它們也在不斷變化。 物理的基本規則和體育比賽手冊很簡單，正是這些簡單的規則演變成我們這個日新月異的世界。