敘事的四個要素是什麼 謝謝

老師告訴我們，事件有六個要素：時間、地點、人物、原因、過程和結果。

時間、地點、人物和事物，這就是我們常說的“四個W”——何時、何地、何人、何事。

1）敘事。

1。從內容上看，敘事散文大致可以分為四類：--based、----based、----based和--based。

2。敘事通常以---風格表達，結合---，有時---3。 敘事的六個要素是---

4。敘事文本中通常使用的時間順序是 -- 和 ---

2）說明性文字。

1。--事物的形狀、性質和結構,--以及事物的原因、關係和功能是解釋性文章。

2.閱讀說明文，就要把握事物的特徵，所謂特徵就是---3說明事物必須按一定的順序排列。 通常的解釋順序是---4 主要的解釋方法有---5 根據解釋的物件和寫作目的，說明文可分為---說明文和---說明文。

6 說明文寫作的語言要求是---

7 問題的結構主要是---.

時間、地點、人物、事件。 你是學生，對吧？ 自己寫吧，不要在網際網絡上找答案，如果你現在不學習知識，你以後就無法解決別人在網際網絡上的問題。

時間、地點、人物、事件。

時間、地點、人物、情節。

敘事的四個要素是：

時間）地點）。

字元）事件）。

說明性文字的三個要素。

1、內容的科學性：如實反映客觀事物，把握事物的特點、本質和規律，給讀者正確的認識。

2.解釋有條理：按時間順序與敘述相似; 按空間順序書寫，注意觀察點，注意表面和內部的位置和方向，大小，上下，前後，左右，東南和西北等; 在按邏輯順序寫作時，要注意找出各部分的內在關係，從表面到內部，從淺層到深層，從現象到本質。

3、語言的準確性：時間、空間、數量、範圍、程度、特徵、性質、程式等的表達，都要求準確。 語言簡明扼要，解釋嚴謹。

第乙個要素是時間，年、月、日、時寫得一清二楚;

第二個要素是位置，環境和居住地應該寫出來。

第三個要素是漢字，不寫漢字是迷茫的，第四個要素是原因，為什麼它恰好找到了原因;

第五個要素是過程，來龍去脈寫得一清二楚;

第六個要素是結果，不要對結局含糊其辭。

形式散，精神不散，這是散文的乙個重要特徵。 所謂“形式與殘疾”，主要是指散文的素材非常寬廣、自由，不受時間和空間的限制。 它還指表達它的折衷方式。

組織材料和構建文字也相對自由。 所謂“神不散”，主要是指要表達的中心思想是清晰、集中的。

評判散文好壞的第乙個標準是“形式散，精神不散”。 關於散不散的問題，有人說散文貴而散，有人說散文是禁忌和散亂的，兩者都是真實的，散而不散，散而散，只記得一件事 這種散文，散而不散的問題是什麼？ 如果一篇散文中寫了幾個相關或看似不相關的事情。

不散，主要是指主題和結構，雖然題材混雜，思想寬泛，但仍然必須圍繞乙個主題，它們都是由乙個細緻的整體組成的，這種散文就是要有零散的和聚集的，可以釋放的和收集的，稀疏的和穿插的，才能有足夠的散文味道。

敘事的三個要素是時間、地點、人物，敘事的六個要素是：時間、地點、人物、事情的起因、過程、結果，同學們好，如果問題解決了，記得採納它 你們的領養是對我的肯定 祝你一匹奔騰的馬

敘事是六個要素，而不是五個要素。

第乙個要素是時間，年、月、日、時寫得一清二楚;

第二個元素是位置，寫下環境和事件發生的地方。

第三個要素是人物，事物寫作中的人物。

第四個要素是原因，為什麼會發生。

第五個要素是過程，來龍去脈寫得一清二楚;

第六個要素是結果，結局是好的。

在寫敘事之前，我們需要了解敘事的意義是什麼。 敘事是作文的體裁之一，敘事的內容一般是以描寫人物或時間的發展和變化為主，既可以用來描寫敘事，也可以用來描寫場景。

寫敘事有六個基本要素，它們是：時間、地點、人物、時間、因果關係，只要我們在正文中解釋清楚這六個要素，讀者就能理解你的文章是關於什麼的。

不過，我們在文章中對這六個要素的解釋方式並沒有那麼死板，可以根據文章的內容靈活。 有時候，時間和地點不需要直接指出，直接指出，直接的指向使文章有點生硬。 當我們在說明時間時，我們可以通過描述自然場景的特徵和變化來間接說明時間。

例如，“東方的日出”表示現在是早晨，“西方的日落”表示時間是傍晚。

敘事的四個要素是（時間）（地點）（人物）（事件）。

PS：敘事的概念。

也就是說，敘述和敘述是對人物的起源和經歷、事物的發生和發展以及變化過程的表達。

請求。 （1）有必要解釋敘述的要素，即時間、地點、人物和事件。 因果關係需要敘述和解釋，而且要清晰明了，這樣讀者才能對相關任務和事件有更全面的了解。

2）要詳細。

3）線索必須清晰。

文章的敘述者其實就是作者，作者總是根據寫作的概念需要來選擇敘述角度。 根據敘述標題的不同，人物一般分為第一人稱和第三人稱。

1.敘事寫作的概念：敘事是以敘事和描述為主要表達方式，以記住人物、敘述、場景和物體為主要內容的文章。 在中學，為了教學的方便，新聞、通訊、傳記、回憶錄、寓言、童話等，往往被歸類為敘事教學。

2、敘事的分類：從寫作內容和方法上看，可分為簡單敘事和複雜敘事兩大類。

根據寫作物件的不同，可分為四類：1、寫人物敘述; 2 敘事敘事; 3 關於場景的敘事散文（即散文）; 4 物件的敘述。 3. 敘事要素：

敘事有六個要素——時間、地點、人物、原因、過程和事件的結果。 四、敘述順序：常用的有三種——順序敘述、倒敘和插曲。

5.敘事線索：一般有以下幾種——人線、物線、愛情線、事件線、時間線、地面線。 6.敘述者：

分析材料與中心的關係，了解材料的詳細排列。 8. 敘事中使用的表達方式：常見的表達方式有五種——敘述性、描述性、說明性、論證性和抒情性。

更複雜的敘述通常使用多種表達方式的組合。

1. 敘事的四個要素：時間、地點、人物和事件。 敘事的六個要素一般是指事件的時間、地點、人物、原因、過程和結果。

有人認為這種表述不恰當，普通的敘述往往出現在模糊的時間、地點，甚至沒有解釋。 其實這裡的要素在寫敘事時是必需的，孩子從小就要寫作業，六要素一定要清楚，至於文學的模糊性，則是乙個時代的產物，但這些基本的文體知識還是需要嚴格掌握的。 還有一種說法是，敘事的三個要素是環境、人物和主要內容。

2.敘事是一種以記住人物、敘事、場景、物體為重點，以人物的經歷和事物的發展變化為主要內容的文體形式。

敘事的六個要素一般是指事件的時間、地點、人物、原因、過程和結果。

第乙個元素是要寫清楚的時間、年、月、日和小時。 第二個元素是位置，寫下環境和事件發生的地方。 第三個元素是滑動帝國物體部分的人，並寫下事件中的人物。

第四個要素是原因，為什麼會發生。 第五要素是過程，來龍去脈要寫清楚; 第六個要素是結果，結局是好的。 每個人都必須記住，文章必須具體，主題才會突出。

有人認為這種表述不恰當，普通的敘事往往出現在時間和地點的情況下，甚至不記賬。 其實這裡的“要素”在寫敘事時是必需的，孩子從小就在寫作業時一定要把這六個要素解釋清楚，至於文學的模糊性，是時代的產物，但這些基本的文體知識還是需要嚴格掌握的。 還有一種說法是，敘事的三個要素是環境、人物和主要內容。

品：

文章包括詩歌、戲劇、科學、敘事、討論、說明、實踐等各種體裁的作品和作品。

歷代文章不窮盡“”文章是永恆的“”文章是可恨的“”板凳要冷坐十年，文章不寫空“”句子積成章，積章“”言出，筆寫成章“等等，都是現在說的文章的意思。 從廣義上講，文章還包含著“學”和“奧秘”的含義，如“洞察世界就是學習，人的感情是作為文章實踐的”。

時間。 它可以是過去、現在和未來，也可以是一天中的任何時間，一切都發生在特定的時間，但這個時間不是你能準確描述的，例如：作文題目是“乙個夏天的早晨”，它似乎是乙個普通的早晨，你可以寫不同的情況。

多疑而平和。 你可以寫那個陰雨綿綿的夏日早晨，也許是暴風雨，也許是微風和毛毛雨，是不同的心情，不同的早晨; 你也可以寫陽光明媚的早晨，他給你帶來了一天的希望。 當然，你也可以寫下去年夏天的早晨，因為那天早上的事情對你的生活或學習產生了巨大的影響。 你也可以寫下以後的那個早晨，你可以寫下將來那天早上發生在你身上的快樂事情。

所以，老師說時間不應該追求那個點，那就是讓你的心隨時在時間的隧道裡發現奇蹟。

地方。 這個地方是敘述事件發生的地方，可以說他們是故事的承載者。 有些可以從作文題目中確定地點，比如“校園裡的一天”、“社群中的奇事”等，這些地點是校園和社群。

但這些地點可以是不同的校區、幼兒園校區、小學校區、初高中校區，甚至是大學校區，社群範圍更廣，比如北京、上海、教育社群、清華名家等。 在寫這些時，頭腦可以發散並擴大這個地方的範圍。 作文中出現了一些地方，比如中學課文《最後一課》，其中的位置出現在課文中，看完後發現這是發生在課堂上的事件。

因此，在撰寫論文時確定位置也很重要。

數字。 人物是敘事的核心，所有的故事都圍繞著他們展開。 而人物的心理面貌、形態、思想、特點等，都必須通過筆來表達。

比如，魏薇的文章《我的老師》通過幾件事，寫出了乙個既嚴格又仁慈的老師形象，讓我們對這位老師感到羨慕和深深的愛上。 而有時候敘事中不止乙個人物，但主角應該是乙個，其他人物都是給主角的，比如《鹿花堂》裡寫的大令二比石，還有小鬼子，這些人物都是為了土智老人的性格：自尊、自負、勇敢、又愛又恨。

在角色的設定中，優先順序應該明確。

事件的原因。

原因很簡單，為什麼會發生這種情況，導火索是什麼？ 為什麼《最後一課》是最後一課？ 因為戰爭失敗了，國家被占領了，他們不被允許教自己國家的語言，所以這一課成了他們的最後一課。

通道和結果。

既然出了事，他就必然會有一定的過程，就像下雨一樣，一定要穿過天空，烏雲密布，空氣潮濕，條件到了，雨自然就落了。 寫論文也是一樣，東西是發酵的，釀造的，最後會有結果的。 也以《魯花堂》為例，老人傷了孩子，於是他乙個人智取了鹿花堂的鬼子，最後贏了。