《奇蹟製造者》看完後，看完後下乙個奇蹟

具體如下：如果主人公洛基不了解自己，不知道自己在生活中需要什麼，那麼他一定會遵循父親的意願，選擇讀書，最後選擇成為一名白領。 可想而知，如果她選擇了這個方向，他絕對不會最後取得如此成功，也不會有如此高的成就和榮譽。

正是因為他在上學時就認清了自己的長處和短處，為自己設定了明確的目標; - 做乙個好的推銷員，開始自己的事業。 因此，最終，他的一生奮鬥都是圍繞著這個目標的完成來描述的。

目標是我們前進的動力，引領我們的發展。 如果乙個人失去了他的目的，他就沒有靈魂，只有遊蕩的身體。 如果球隊失去了乙個統一的目標，自然會失去凝聚力和向心力，最終造成1+1<2的結局。 正如某個寓言所描述的：

如果乙隻天鵝、乙隻蝦和一條魚把一輛車拉向不同的方向，最終的結果是車子不會動，因為它們不僅沒有統一的目標，而且是相反的。

光有明確的目標是不夠的，除了有明確的目標之外，洛基的成功還取決於實現目標過程中的科學。

為了實現你的目標，你必須首先學會分解它們。 舉個很簡單的例子：比如說，如果你想讓活動的平方達到10萬平方公尺，很多人聽到這個資料可能已經妥協了，他們認為這很不可思議，但實際上，我們的很多區域活動在這個過程中都超過了這個數字，而成功的關鍵方面之一就是方法。

注意事項 – 要認真對待"讀"

在"讀"跟"意義"關係"讀"是的"意義"前提，基礎; "意義"是的"讀"或結果。 它必須是第一位的"讀"然後"意義"不"讀"然後沒有"意義"。因此，要想寫出讀後的感覺，首先要理解原文，準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵句的含義，深刻理解作者的寫作目的和文中表達的思想和感受。

以上資訊參考百科-閱讀後的感受。

說到奇蹟，大家首先想到的就是海倫，但沙利文先生對海倫也有著不可或缺的幫助，可以說他是海倫背後的支持者。 對此我有不同的感覺**... 起初，海倫只能用手吃飯，但經過沙利文先生乙個下午的指導，她學會了吃飯。

就在那時，我迷上了沙利文先生。 我認為沙利文女士是當時最好的老師，她從未停止過對孩子的教育，她向我展示了老師對孩子的愛和期望。 但沙利文老師以前很可憐，這讓我從心底裡對她產生了同情。

原來我不太喜歡海倫，因為她易怒，因為她只會把痛苦放在別人身上。 但後來我改變了我的看法，她很煩躁，因為她看不見也聽不見，如果我這樣做了，我會比她更生氣。 我真的很討厭她的哥哥，因為他根本不理解別人的痛苦，而且是乙個相當自私的人。

可是媽媽卻是另一回事，她媽媽賢惠溫柔，海倫雖然又瞎又聾又啞，但媽媽卻一點也不嫌棄她，反而保護著她，這讓我看到了母愛的偉大。 她的父親很兇，但我看得出來，他非常愛小海倫。 通過這個**，我體會了海倫的痛苦，我明白了與殘疾人建立聯絡是必要的。

《奇蹟製造者》是一部美國電影，於2000年上映，由納迪亞·泰斯執導。 盧卡斯·布萊克，由海莉·凱特·艾森伯格主演。 《奇蹟創造者》講述了海倫的故事，海倫是乙個既聾又啞的盲人孩子，對他的父母來說是乙個大問題，他們無法與女兒溝通，她痛苦的孩子不得不發洩來折磨她的家人。

她的父親想把她送到孤兒院，但她的母親凱特不能同意這種殘忍的做法。 他們從盲人學院請來了安妮小姐，她是乙個患有嚴重眼疾的女孩，獨自在孤兒院長大。 她深知難以忍受生活的艱辛，並竭盡全力阻止孩子被送到那裡，相信在她的幫助下，海倫可以走出黑暗，與外界建立密切的聯絡。

脾氣暴躁的海倫讓老師受苦了。