初中一年級的5道生物題，關於初中中的幾個生物題。

1.果皮由子房壁發育而來，種皮由珠子發育而來。

果皮在種子發育過程中的作用可以看作是子房壁的作用，即保護胚珠，使種子正常發育;

果皮在種子成熟後起作用：

1）保護嬌嫩的未成熟種子。

2）在種子成熟後協助種子的傳播（例如，一些果皮變得帶刺，當動物經過時，它會粘在上面，這樣種子就會和動物一起去其他地方。 還有一些果皮會變成柔軟的絮狀物，可以像蒲公英一樣隨風飄揚。 ）

種皮的作用是保護種子，為種子提供養分。

2.它是一種果實，玉公尺的內珠被內層細胞發育的殘餘種皮和果皮一起癒合，稱為英果，是一種獨特的果類草。

玉公尺的種子在果實中，但在發育過程中，果皮和種皮是連線在一起的，所以玉公尺的種子是玉公尺粒中去除了果皮的部分。

3.植物或動物的保護性覆蓋物。 在植物中，珠子在胚珠外形成乙個包膜。 珠子將被發育成種皮。

4.綠豆粒、子葉、芝麻粒、胚乳、杏仁子葉。

5.是的，去皮。

1 外套是由珠子發育而來的。

果皮是從卵巢壁發育而來的。

我只懂這個，早就忘了別人了，呵呵。

1、種子萌發有三個條件：適宜溫度、適宜水、適光。

2.自養：像綠色植物一樣，利用自己製造的有機物來維持生命的營養模式，異養性：不能直接將無機物合成為有機物，必須攝取現成的有機物來維持生命的營養模式，如人、動物。

寄生：兩種生物生活在一起，一方受益，另一方受苦，後者為前者提供養分和生存場所，這種生物之間的關係稱為寄生，如蛔蟲和人類是寄生關係。

3.選擇 A。 小鼠是恆溫動物。 青蛙是變溫動物。 在寒冷的環境中，恆溫動物需要通過消耗能量和產生熱量來維持體溫，並且它們的耗氧量增加。

像綠色植物一樣，利用自產有機物維持生命的營養方法稱為自養，是各種綠色植物共有的重要特徵。 能夠自我滋養; 具體來說，它指的是唯一能利用二氧化碳或碳酸鹽作為碳，並且可以通過簡單的無機氮代謝合成的**——一般是綠色植物，一些化學自養細菌和原生質; 對於正常的新陳代謝，不需要特定的外部因素。

不可能直接將無機物合成為有機物，而必須攝取現成的有機物來維持生命，這稱為異養。 異養包括三種模式：共生、寄生和腐生。

寄生（parastisu）是兩種生物共同生活的關係，一方受益，另一方受苦，後者為前者提供養分和生存場所，這種生物關係稱為寄生。 主要寄生蟲是細菌、病毒、真菌和原生動物。 在動物中，寄生蟲尤為重要，而昆蟲是植物的主要大型寄生蟲。

專性寄生必須由宿主滋養**，兼性寄生也可以自由運作。 類寄生蟲是一大類昆蟲大型寄生蟲，它們在昆蟲宿主身上或體內產卵，通常會導致宿主死亡。

酵母是一種微生物，不是植物，而是動物。

c 細胞壁是植物和微生物的特有種，人類沒有葉綠體是綠色植物和光合細菌的特有種。

**大液泡是植物獨有的，用於與外界透析，因此不含136

c 書中定義的細胞分化是不可逆的。

老師告訴我們，答案是100%正確！ )

對照組為C，實驗組為A、B。

4）從左到右。

5）由於鹽側的滲透壓大於草履蟲本身的滲透壓，因此可以避免損壞。

它有利於它的亮度。

草履蟲可以利用褲子來避免損壞。