初中生物題，初中生物幾道題

消費者無法直接從太陽能中生產食物，而只能直接或間接地從綠色植物的飲食中獲取能量。 炭疽芽孢桿菌不能像植物一樣一直利用光能轉化為自身的有機能，也不能像自養細菌那樣利用無機化學能轉化為自身的能量，所以它不是生產者。 而且它不能像某些細菌那樣將有機廢物分解成無機物，也不能充當生態圈的“清道夫”，將有機環境和無機環境連線起來。

所以它也不是分解者。 炭疽芽孢桿菌利用人體的能量，即間接利用綠色植物的能量，寄生在人體內，所以它是消費者。 還有一些細菌不一定是分解者，比如硝化細菌是生產者，利用無機化學能轉化為有機能。

1.生產者是自養生物，可以用簡單的無機物質製造食物;

2.消費者不能依賴無機物，而是直接或間接依賴生產者生產的有機物;

3.分解者的角色與生產者的角色相反。

4.炭疽芽孢桿菌不能製造有機物，但必須寄生在人體中，所以它是消費者。

我總覺得分解者就是分解者，細菌應該是分解者。

答; 1.消費者。

2.並非所有人都是分解者，例如：根瘤菌寄生在生物體中並且是消費者。

硝化細菌是自養好氧的，是生產者。

大腸桿菌在生態系統中的狀態，如果它生活在大腸中，就屬於消費者，如果它是活的。

生活在體外屬於分解者。

3.是的。 4.藻類植物的施肥過程離不開水。

5.我不知道。 、

1.消費者。

2.不，根瘤菌。

4 人中有 3 人不能。

5 不知道，

1.消費者。

2.不，根瘤菌。

4 人中有 3 人不能。

1.分解者。

2. 不可以。 3. 不可以。

4.密不可分。

5.因為他有很多組織結構，所以當個人堆積起來時，他們顯得很大。

1）將其置於黑暗的地方晝夜的目的是：（讓葉子中的原始光合作用產物消耗掉，可以比較，避免殘留澱粉干擾）。

2）通過實驗可以證明（CO2）是光合作用的原料。

3）將燃燒的火柴放入B裝置中，火柴（繼續燃燒），表示光合作用（氧氣的產生可以維持燃燒），將B裝置置於黑暗中一天一夜，然後將燃燒的火柴放入該裝置中，火柴（熄滅），這是植物作用（呼吸）的結果。